职 教 弄 潮 儿
——记岳阳县职业中专校长胡铁
胡铁原是一位中师毕业的小学教师，但从他27年前参加教育工作那天起，他就立下了“不当平庸教书匠，要当就当教育家”的雄心壮志。
20多年来，他通过自学、脱产学习和函授，完成了专科、本科和研究生学习课程，获得湖南师大教育学硕士学位，成为岳阳县首位拥有硕士学位的中学教师。他已由一位普通教师成长为湖南省中学特级教师，岳阳市首届学术技术带头人，湖南省职成教育学会学术委员，中职学生管理研究分会会长。
20多年来，他先后参与和主持了10个国家、省部级科研课题研究，其中由他主持的“研究性学习课程与学生能力发展”课题获中国教育学会科研成果二等奖、《中职“大专业，小工种”课程开发与实践》课题被评为2007年度中国职业技术教育学会科研规划课题三等奖。他先后撰写各类科研论文百余篇，在国家、省级报刊发表的就有20余篇。
20多年来，他教过初中、高中，当过教导主任、教科室主任、副校长、校长。无论在哪个岗位，他都锐意创新，勇于实践，追求卓越。
当教师 他是“科研兴教”的践行者
胡铁痴心搞研究，人所共知。在普通中学他研究教学方法、课程改革、学生能力发展、研究学生学习课程；在职业中学，他研究学生自主管理、弹性学制和学分制、课程模式、教学模式等；总之在他的头脑中，从不缺少课题。他搞教研从不是为了出风头、掏名气，而是确实解决问题、改进教育教学。
2003年胡铁调任岳阳县职业中等专业学校校长，当时职业中专办学十分艰难，学生厌学情绪浓，失学率居高不下，家长送读积极性不高，
1 招生难上加难。他认真研究了学校现状后，提出了两个问题：职业学校靠什么吸引学生？靠什么打动家长？他认为解决好这两个问题才能找到中等职业教育的出路。时下不少的职业教育办学者认为：靠良好办学条件吸引学生，靠低廉的学费打动家长！但胡铁却匠心独具，他认为职业教育应靠高质量的技术教育来吸引学生，靠学生良好的就业来回报家长。他发现目前职业中专办学效率不高的结症主要在课程，中等职业学校仍然沿用普通中专的大纲和教材，课程内容“难、繁、偏、旧”，不重实践，不重视技能培养，很难适应岗位需求，毕业生自然得不到用人单位的青睐，所以也很难有较高的回报。他认为，职业教育改革必须从课程抓起，只有有了精品课程，才能创办精品专业，才能创造品牌学校。
看准了就做，这是他的一贯风格。但他也深知，课程改革牵一发而动全身，要干也不能蛮干。他以学者的严谨开始了有条不紊的实验。
他首先把目标瞄准了学校的主干专业——电子电器应用与维修专业，他将该专业三年制分为三阶段，设立了三段式课程，即第一年开设通用基础课程，第二年开设专业技术课程，第三年进行顶岗实习。对这种“打好相关基础，集中专攻一技”的改革，开始有的专业教师反对，认为这样会造成学生不懂ABC就就业。他说“我们是培养技工，不是培养工程师。教学生怎么做，怎么做好才是第一位的，让学生知道为什么则是第二位的，可以放到实践中逐步让学生明白。如果一下子什么都堆起来学，结果不仅当不了技师，连做个技工也不合格。”他提出对学生要特别重视动手能力，重视亲身体验，重视实践中的创新精神的培养。为了贯彻这一思想，他组织老师精编了十多本校本专业教材，这样学生也渐渐地好学、乐学，学了也有用。
多年下来，电子电器应用与维修专业的学生，技能素质不断提高，纷纷被用人企业看好。深圳富士康集团、智邦有限公司、金立手机公司、三一重工等一批知名企业看好该校的教学质量，与职业中专合作办学，
2 使该专业80%的学生实现了“订单”培养，毕业生的就业率不断提高，新生入学率也顺势看涨。
作为一名学者，他并不满足于浅偿辄止，他很快将自己的实验提升为课题进行全面研究。2006年8月，他以前期实验为基础，向中国职业技术教育学会申报了《中职“大专业、小工种”课题开发研究与实践》课题，受到了学会的高度重视，很快将其列入中国职业教育技术学会2007年度科研规划课题，且全国排名第三，2009年又将此课题申报并获准为湖南省十一五教育科学规划一般资助课题。而整个全省中职仅1个课题入选。现该课题的部分研究成果已被省内外数十所学校应用推广，并在全国产生巨大影响。
当校长 他是“科研兴校”的引领者
他深知科研是学校发展内力，大力提倡科研兴校，并身体力行。作为校长，他先后主持申报和引进了五个国家及省、部级科研课题，在他的推动下，全校共有100多位教师参与了课题研究与实验，有8名教师已获得或正攻读硕士学位，40名教师参加了国家和省级教师培训和赴德国进修，50多名专业教师参加省、市培训和到企业顶岗锻炼。这不但提高了老师的教育教学水平，也带动了学校其它各项工作的改革，推进了专业建设。由此给学校带来的是入学率、就业率的“双高”和学校影响力的提升。他主持学校工作以来，该校从新生不足600名，到现在新生入学超过1500名。在校学生规模由不足1000人，激增到5000人以上。学生就业率由以前的80%上升到99%，毕业生月平均工资达到3000元左右，实现了社会效益和办学效益的“双丰收”。2007年8月，学校更是被评为湖南省首批示范性中等职业学校和示范性县级职教中心，2009年学校被评为湖南省首届黄炎培优秀学校，2011年学校被教育部定位首批国家中等职业教育教育教学改革示范学校。学校真正实现了“科研兴校”的壮举。
3 当专家 他是“科教兴县”的提倡者
作为一名教育届的专家，他的思路扩得更宽，眼睛看得更远。在党中央提出建设社会主义新农村的号召后，胡铁敏锐地发觉，职业教育在建设社会主义新农村，服务地方经济发展方面将大有可为。为此，他又把大量的精力投入到职业教育为经济社会发展服务的研究上。他不断思索着：职业教育怎样服务经济发展，在农村如何有效开展职业教育等课题，并通过调研，实地考察，文献研究等方法进行探索，找寻最佳答案。2005年底，他在岳阳县党政议教育会上大胆提出了创建县级职教中心的设想。不久又撰写了《县级职教中心建设的思考》一文，全面阐述了创建县级职教中心的意义、运行模式和功能，受到了省教育厅的高度重视。2006年元月，湖南省首个县级职教中心在岳阳县挂牌成立，岳阳县委、县政府把建设职教中心作为该县实现“科教兴县”的一项战略举措。为此他又领头进行了职教中心建设和运行模式的研究。2006年3月，省教育厅王健副厅长特邀他参加由其本人主持的《湖南省职业教育发展战略研究》课题，将县级职教中心列为其中的子课题，由胡铁主持研究。2007年9月，胡铁等撰写的《县级职教中心建设的实践与思考》的专题研究报告编印出版，王健副厅长编著的《区域职业教育战略研究》一书在全国发行。
县级职教中心的创建为湖南省如何在农村发展职业教育及如何使职业教育为区域经济服务提供了思路和范式，胡铁等提出的“政府主导，部门合作，依托学校，乡镇联动”的运行模式，找准了职业教育为经济社会发展服务的结合点，产生了巨大的经济和社会效益。岳阳县先后有数万名农民工接受培训、转移就业；有近万名干部职工接受技能培训；有数千名学生接受中职教育。湖南教育电视台以《农民插班上职校；企业主管进课堂》为题进行了专题报导。研究成果在全省得以推广。2007年4月，全省职成工作会在岳阳市召开，特设岳阳县职教中心为参观现
4 场，并在年会上重点介绍岳阳县职教中心的建设经验。国家教育部职成教育司王继平常务副司长、省委梅克保副书记、省政府郭开朗副省长分别来岳阳县视察县级职教中心建设，并给予高度评价。近年来，全国有80多批次近千人的领导、专家、学者、职教工作者来校参观学习。
20多年不竭的思考，辛勤的探索，使胡铁成为了岳阳县职业教育的领头雁。但巨大的成功，纷至踏来的荣誉，从来没有成为他探索路上的歇脚石，而是一块块的里程碑。“优秀教师——称职的校长——卓有成效的教育专家”正构成他人生和谐的乐章，在职业教育改革的风口浪尖，他就是一位勇士，一位船长，一位永不满足的弄潮儿！
