推荐第1篇：职教中心心得体会
党的群众路线教育实践活动心得体会
职教中心学校党支部
今天下午教育局组织全县各乡镇中心校及直属学校校长、副校长、副书记及部分老师参加党课学习，听了市政策研究室谭主任关于《群众路线是党的生命线工作的根本路线》的报告，我们参加会议的全体同志从温历史并使党的光辉历史从现，报告从建党开始，讲我们党走群众路线的经验，所取得的胜利都是走群众路线所取得的成绩。
群众路线是我们党的优良传统，是党的生命线和根本工作路线。党的发展历史证明，坚持党的群众路线，以“一切为了群众，一切依靠群众”思想为指导，紧紧依靠人民群众，为人民谋利益，是党的事业不断推向前进的重要保证。当前，我们当要带领人民实现两个百年目标，建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须按“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，切实改进工作作风，凝聚力量，服务群众，推动发展。
一、牢固树立群众观点、增强责任意识，用事业凝心聚力 党的群众路线体现了党的根本宗旨，体现了党的根本工作方法，在我们的一切工作中我们必须牢牢坚持一切为了群众，一切依靠群众，始终把群众的根本利益、长远利益摆在高于一切的位置。要充分认识人民是历史的主人，群众是真正的英雄，正确的认识只能来源于群众的实践。要重视人民群众的主体地位和作用，始终热爱群众、相信群众、敬畏群众；尤其要尊重群众首创精神，拜群众为师，向群众学习，问政问计问需于民，尽可能多听取群众意见，注意总结吸收群众的建议，充分调动群众的积极性、主动性和创造性，凝聚起蕴藏在人民群众中的智慧和力量，不断开创各项事业发展的新局面。当前，我校正在为职业教育发展和改革努力工作，着力打造专业特色，提高人才培养与社会需求的契合度和教学水平的关键时期。作为领导班子成员，一方面，必须认识到我们的每一项决策，都关系学校的未来发展，关系师生切身利益；要明确好专业发展方向，调研论证好新建专业，靠班子成员是不够的，闭门造车更不行，必须牢固树立群众观点，坚定不移贯彻群众路线。在专业申报、人才培养方案修订、师资队伍培养、实验室建设、管理队伍优化等方面，相信群众、发动群众，汇集民意，多方论证、审慎决策。另一方面，要善于用事业引领群众。焦裕禄同志说“干部不领，水牛掉井”。在各项具体工作中，领导必须带好头，不领就是缺位，不导就是失职。要带好头，我们必须勤于学习、善于思考、把握现实，吃透精神，开拓视野，找准发展方向，明析发展路径。要带好头，我们必须准确定位，切实增强责任意识，敢为人先，勇于担当，在其位谋其政，即不能等靠要，推诿扯皮不作为；也不能长官意志、包办强迫，“好心办坏事”。要做好宣传动员工作，善于用共同的事业来赢得民心，维护和谐稳定；要做好解释引导工作，用共同的利益来汇聚力量，与群众心心相印、紧紧依靠群众推动职业教育事业发展。
二、切实改进作风，增强服务意识、为民务实抓实效 作风问题至关重要，四风问题违背我们党的性质和宗旨、指导思想和理论基础，直接关系到党的存亡、直接关系到事业的成败，直接关系到人民的利益，也直接关系到人心的向背，它不仅仅是思想问题、品行问题，而且是政治问题。作风是世界观的反映，有没有群众观点，相不相信人民是历史的主人，在作风上都会有具体的反映，就会脱离群众，作风就不正。作风是人生观的的表现，没有全心全意为人民服务的宗旨意识，就不会有干事创业、求真务实的工作作风，作风就不实。作风是价值观的产物，没有确立为民务实清廉这一价值追求，就不会艰苦奋斗、无私奉献，作风就不廉。
作风正，则人心、事业兴。根本上来说，作风就是抓对待人民群众的态度问题。当前存在的形式主义误事害民、官僚主义脱离实际，享乐主义贪图安逸、不思进取，奢靡之风劳民伤财，已严重影响了各项事业的发展。作为高校基层单位处级干部，一线学生工作人员，要在建设和个本科院校中有所作为，就必须按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，对照党章、立足岗位，坚定理想信念，增强履职能力，提升精神境界，强化服务学生的意识，摒弃形式主义、享乐主义、官僚主义和奢靡之风，求真务实，树立为民务实清廉的良好形象，在具体工作中，应注意以下几点：
1、做到三个始终，即始终坚持以学生为主体，始终坚持学生的全面发展，始终坚持面向全体学生，把促进学生健康成长成才作为工作的出发点和落脚点。
2、做到五心，既要有热心、细心、耐心、恒心和宽容心，即对待学生要热心，工作要细心，教育要有耐心，帮助要有恒心，要对学生出现的不足要宽容，要鼓励。
3、要强化自身能力建设。打铁还需自身硬，要做好学生服务工作，就需要适应不断变化的实际，不断学习新知识，提高工作能力，当学生的引路人；就需要始终保持奋发有为、锐意进取的精神状态，增强使命意识，做学生的贴心人。
4、积极创新班级管理，构建和谐校园。班级是大学生组织的基本形式，是学生自我教育、管理、服务组织，学校大多数重要的教学和管理决定都是通过班级来传达并进一步付诸实施的,班级建设的水平对学生发展和学校教育的开展有着直接影响。针对存在大学班级概念淡化、班级管理弱化和学生自我封闭、集体观念淡薄等问题，学院拟通过建立班级博客、指导开好主题班会、加强班团干部培养、组织班级考核、编印信息简报等方式，提高学生自我教育能力，培养学生健康人格，增强班级凝聚力，增强集体荣誉感。
5、积极改进职业教育工作方法，加大职业教育培训力度。搞好培训、就业安置工作，为地方经济发展做出贡献。
总之，作为党员干部，要坚定理相信念，牢固树立群众观点，增强群众工作能力，牢记“四风”之害，永不懈怠，勤勉工作，切实把党交给的教育工作做好做实，努力培养合格社会主义建设者和接班人。
推荐第2篇：品质职教心得体会
品质职教心得体会
职业教育要在今后更长时间内的持续发展，关键就是要不断提升职业教育的吸引力，打造一流的职业教育、打造品质职教。我们认为，品质职教应体现在教学品质、师资品质、环境品质育人品质等方面，我们就先着眼于教学品质，中职学校的教学管理不跟上，教学质量不能随之提高，将会严重 影响 中职教育的健康持续发展，所以提高教学品质是品质职教的重要基石。
提高中职教学质量首先应该认识到职教的四个片面观点。
1、教学无用观。认为中职学校既然是抓就业，只要用工单位需要学生，何时需要何时输送。
2、教学少用观。认为学生就业到岗顶多只有30%的所学知识技能用得上，因而学校不用教学生多少知识技能，不用认真扎实的抓教学质量。
3、单纯 理论 观。认为学校即教授理论基础知识，理论基础知识即教学质量。技能培训是用工单位的事，学校不用教，教了也白教。
4、单纯教学观。认为学校只管教学，只管发毕业文凭，至于学生拿到文凭能否就业，到什么地方就业那是学生自己的事。因而不管学生就业或不认真做好学生的就业工作。 中职学校不是不要教学质量，中职教学不能不要高质量。质量是中职学校、中职教学的生命线。中职学校应当让学生进得来，留得住，学得好，能就业，就好业，能升学，升好学，能发展，能大发展。也就是要以学生 学习有兴趣，就业有技能，创业有本领，升学有希望，终身发展有基础为办学目标。由此，树立起正确而科学的教学质量观。
一、中职学校应当从以下六个方面构建起基本的教学质量体系。
1、基础知识方面。要让学生较全面掌握所学专业的基础知识，获得中职毕业证书。
2、基本技能方面。要让学生较熟练掌握所学的基本技能，获得技能鉴定（职业资格）证书。
3、就业常识方面。要让学生了解就业所需要的相关常识，如礼仪、应聘、法律 、安全、生活等常识。
4、一般能力方面。要让学生具备就业所需要的一般能力，如普通话交际能力， 社会 交往能力，维护自身权益能力等。
5、职业道德方面。要让学生具备就业所应有的职业道德。
6、就业与升学方面。要让学生根据自愿就业或升学。就业与升学率较高。 其中，就业应当是中职基本的教学质量体系的核心和根本，因而也可以说就业就是中职的教学质量，就是中职的生命线。
二、树立正确的中职教学理念，转变传统的中职教学观。
在过去的中职教学中有三种传统的观念，即“三重三轻”：“重 理论 ，轻实践”、“重知识，轻能力”、“重升学，轻就业”。这在深化中职教学改革的进程中应当充分认识其弊端，予以摒弃。在此基础上，要树立正确的中职教学理念。
1、树立中职教学的核心理念。
中职教学的核心理念是：职业 教育 就是就业教育。
2、树立中职教学的服务理念。中职教学的目的理念是：（1）“两为”，即以服务为宗旨，以就业为导向。以服务为宗旨，是指职业教育要为 经济 建设和 社会 发展 服务。以就业为导向，是指职业教育要围绕就业培养人才，为就业服务。（2）“两个面向”，即面向社会、面向市场。社会需要什么就设置什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才。（3）一切服务学生，一切服从就业。
3、树立中职教学的实践理念。中职教学的实践理念是：学会做事。学业—职业—就业—创业—发展。即教会学生“学会做事”，为学生完成学业而教学，为学生的职业而教学，为学生的就业而教学，为学生的创业而教学，为学生的终身发展而教学。
三、积极推进教学改革，大力提高教学质量。
1、坚持两个基本原则。（1）中职
课程设置应当坚持适用、适度、够用的面向社会需求的基本原则。“适用”是指所设置课程与学生就业岗位对口用得上。“适度”是指所开设课程的数量对学生就业合适。“够用”是指所开设课程的教学 内容 与教学时数满足学生就业所用。
（2）中职课程教学应遵循奠基、宽基、强技的基本原则。“奠基”是指中职教学要为学生就业打下知识技能的一定基础。“宽基”是指奠定的基础要较宽，也就是要让学生具有一定的综合素质。“强技”是指中职教学要重视加强学生的技能培养。
2、坚持两个教育结合。
（1）坚持学历教育与职业资格教育相结合。 （2）坚持理论与实际相结合。
3、重视“两个课堂”。由此，要开展“两个课堂”的“合格课”、“优质课”、“精品课”的“三课”活动，以提高教师“两个课堂”的教学素质和技能，提高“两个课堂”的教学质量。
4、认真做到“三求”。中职学校应当要求教师的教学做到“三求”，即求严、求精、求新。 只有这样，才能有力促进中职教学质量大面积持续提高。才能促进品质职教的发展。
张翠云
2014/2/15
推荐第3篇：职教中心培训心得体会
中等职业学校管理干部高级研修培训
————心得体会
2017年6月22日，我参加了在南宁职教中心为期两天天的领导干部管理综合素养提升的培训，我感悟很深，体会很多，收获也很大，无论是在思想上还是在工作上，都有不小的长进，使自己视野得到扩展，知识得到了充实，综合素质也有很大的提高。下面就培训中我注重的几方面谈一下我对此次培训的体会。
一、通过培训学习，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、教师、学生家长及社会各界进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，副职要当好正职的参谋助手，要围绕正职的思路，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。在培训中
我收获最大的是听了中国职业教育学会理事颜景信老师的新形式下发展职业教育的思考及对策及天津大学、浙江师范大学兼职教授余祖光老师的产业文化育人——理论探索与教育实践的讲座，他们通过种种教学中的案例，告诉我们教育管理与教育教学过程中心理分析的重要性，主要内容有提高职业教育在社会上的吸引力、给教师发挥的空间”等，对无论是在一线教学的我还是刚在学校中层工作的我，帮助都非常大。 通过这次的培训学习，使我认识到培训学习的重要性，能不断地提高干部的综合素养和业务素质。这次培训虽然总时间虽不长，但是所学的内容很值得我们在日常工作中不断的去体会，在实际工作中我们只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，用所掌握的理论来指导自己的实践。
宾阳县职业技术学校
林洁兰
2017年6月30日
推荐第4篇：职教新教师培训心得体会
岁月如梭，一眨眼已经在开成度过了一个学期，身为工程监理专业的我，对教师这个职业的认识主要通过学校的师风师德培训以及老教师的言传身教中慢慢领会。曾听过很多赞美教师和教师职业的名言，如教师是人类灵魂的工程师，教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己，教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生等等。作为一个光荣的人民教师，只要想到每位父母把心爱的孩子托付给了你，就等于把他们的希望托付给了你，你就要把学生当成自己的孩子来教育，这是一份何等沉重的责任？因此，教师应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。
2010年4月19日--2010年4月24号。我荣幸的参加了由泉州市职教中心主办，泉州师院协办的2009---2010学年度职教新教师培训。课程的内容主要包括了课堂教学主题、教育法规主题、师德修养主题、班主任工作主题、职教教学常规、职业教育的师德建设、职教课堂教学的组织和管理、职业教育教学改革、中职说课概述、教师的基本素质、技能体系的构建、教研课题的确定与实施过程研究。给我们授课的有泉州师院的几位老师主要负责的是教师的教育学和心理学的讲解；职教中心的几位老师主要负责一些职业教育的教学改革等；还有泉州市部分职校的校长和名师。通过了为期一周的培训让我对教师这个职业有了更进一步的认识。不仅在教学工作上，而且在班主任工作上，甚至是自己的职业生涯的规划上有了更深一层的领悟。主要体现在以下的几个方面：
一、干一行、爱一行
首先要热爱教育事业，既然我们选择了来开成教书，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。日常工作中认真备好并上好每一节课。认真完成学校安排的各项工作如测量技能培训。每每看到学生有了一定的进步心里都会感动欣慰，自己的努力有了一定的收获。我国著名的教育家陶行知曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这就是对教师教学生涯的最好写照。爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力量源泉以及事业成功的保证。教师的职业注定平凡，淡薄名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩。这也是三平精神的体现。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的职业要求，是责任感的体现。
二、为人师表、一视同仁
崇高的师爱表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区分对待。特别是身为班主任的老师。教师热爱学生就是热爱自己的工作对象，可说起来容易，做起来难。爱勤学生容易，爱后进生难。特别是在职专学生，由于学校的生源素质有限，第一次担任班主任的我，由于经验的欠缺，在一开始的工作中总以自己的标准来要求学生，而没去认真的考虑学生的接受情况。事实上是适得其反的，经过了一个学期现我总结了自己的工作。我们要尊重后进生，不能一味地指责，当众挖苦、讽刺他们，以防挫伤了他们的自尊心。只有真正的走进学生的内心世界才能了解他们的想法。一位合格的教师，要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要用特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、在新的起点，扬帆起航，学海无涯苦作舟
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
2.热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
推荐第5篇：全国职教工作会议心得体会
关于《全国职业教育工作会》心得体会 大力发展中等职业教育是经济和社会发展的客观需要，是贯彻中央 “教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求，全面提高教育质量和办学效益”的指示，认真实施科教兴国战略，促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。以下将对今后的工作思路归纳如下：
一、进一步了解学生个性特点
本班学生这学期高二，由于青春期的特殊性，这个年龄段的学生正因身体、心理及外界的诸多变化，内心深处不断聚变着、涌动着、迸发着。引导好了，向良性循环发展，他们可以作出一番伟业，成为对家庭、对社会、对民族有用的人才；而偏激了，误入歧途，将贻误终身，更有甚者将会给家庭、社会带来极大的隐患。作为一名班主任只有了解每一位学生的个性特点，才能根据学生的个性特点引导学生做出适合自己的职业规划。
二、狠抓学风
自会计从业资格证书实施无纸化考试，加大了考试的难度，增加了许多书本上没有的内容，这加大了学生的学习任务，增加了考试的难度。11月中旬会计从业资格证考试开始，在开学时，通过测试来检查学生对知识点的掌握情况，以试卷来分析学生目前的水平及差距，指导学生制定详细的学习计划。但我们面对的部分学生对学习存在畏难情绪，学习成绩极不稳定，针对这部分学生，采取“一对一”小组分工合作方式，组与组之间形成竞争关系，奖励与惩罚并行，提升学
生学习兴趣，争取会计从业资格证过关率达到百分之五十。
三、赏识教育
大部分学生在初中的时候就被老师贴上了“差生”、“坏孩子”的标签，在家庭中不受关注，没有存在感，于是很多学生选择用最简单的方式——与父母、老师对着干，甚至自暴自弃。通过与学生谈心后了解学生内心想法——想要获得更多的关注。根据学生的性格特征，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，感受到自己的长处，使之学习心境保持愉悦。所以在赏识教育中要做到以下几点：
1、了解学生，关爱学生；
2、尊重学生，学会倾听；
3、激励学生，为学生加油；
4、宽容学生，允许失误；
5、提醒学生，大胆批评。这都需要时间，在赏识教育中要明白“欲速则不达”，学生改变有一个过程。
四、专业课教学工作
当前社会发展的趋势对职业教育培养目标的复杂性决定了其培养手段的多样性，特别是会计专业，我们必须通过各种途径不断的学习，钻研适合学生的教学方式，在各种在教学方式上，不仅有一定的理论教学，使学生掌握基本理论与基本知识，并且培养学生的综合职业能力。填鸭式的教学方式已经被淘汰了，现代教育理念是在教学过程中实施双向化，教师是学习的指导者、促进者、组织者和管理者，为学生学习提供资料、咨询等方面的支持，学生不再是被动接受者，而是主动探求者，教和学成为双向式教学过程。在教学手段上实现现代化，计算机和多媒体技术的广泛应用，为教育教学提供各种所需信息，提高教学效率和教学质量。会计专业课中运用各种实际案例，指
导学生实际操作，做到讲练结合，深化巩固。为学生营造一个快乐的学习氛围。
以上就是我今后的工作思路，希望在各位领导的帮助下，能够完善其中的不足。期待能早日成为一名优秀教师。篇二：职业教育的心得体会
职业教育的心得体会
在经过一学期的职业教育学的学习之后，我了解到了中国在职业教育以及技术方面的发展过程，也了解到了德国举世瞩目的职业教育技术，我感受到职业教育对于一个国家科技发展的重要性，虽然我国的科技还不够发达但是我觉得我国的职业教育的萌芽已经开始在全国各地崭露头角，也许在之后的几年职业教育的发展会碰壁，但是我们还是要付诸于实践，实践就是根本，所以根据自己所学的知识，我提出了几点自己的体会以及意见。 在教育领域中，大部分的教育是以普通应试教育为主，这种普通中小学教育主要以教育对象的德智体和简单社会科学为教育目标，对学生的潜能开发和智力开发没有太大的影响，以致于很多学生都对学习的兴趣逐渐降低，导致部分的学生辍学甚至迫于环境的影响导致心理的扭曲，因此有一部分的学生失学，就走上了打工之路，而且随着社会的变革，社会对职业教育的需求也在不断变化。一些传统的工作和工作岗位逐渐消亡。另一些新技术和新工种雨后春笋般的出现，所以下岗职工也开始出现在在人才需求市场中但市场的状态是供不应求。 基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，从2000年起，很多高校开始扩招，而且很多以职业技术为主的技术教育解决了很多青少年的失学的问题，篇三：全国职业教育工作会议闭幕袁贵仁作会议总结 全国职业教育工作会议闭幕 袁贵仁作会议总结 出自：中国教育新闻网—中国教育报 发布时间：2014-06-25 加快构建中国特色现代职业教育体系
全国职业教育工作会议闭幕 本报北京6月24日讯(记者 焦新)全国职业教育工作会议今天在京闭幕。受国务院委托，教育部党组书记、部长袁贵仁代表职业教育工作部际联席会议六部门作会议总结。会议由国务院副秘书 长江小涓主持。会议强调，要认真学习贯彻全国职业教育工作会议精神，把思想和行动统一到中央关于职业教育的功能新定位、形势新判断、工作新部署上来，加快 构建中国特色现代职业教育体系，努力开创职业教育工作新局面，为转方式、促改革、调结构、惠民生作出新贡献。 会议指出，党中央、国务院对职业教育高度重视。会前，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，李克强总理亲切接见与会代表并发表重要讲话，刘延东副总 理、马凯副总理出席会议并分别作了重要讲话。中央领导同志的重要指示和讲话，立意高远、内涵丰富，具有很强的思想性、指导性，为加快发展现代职业教育指明 了前进方向，我们要切实把思想和行动统一到中央的决策部署上来，把职业教育摆在更加突出的战略位置，更好地把握重要战略机遇期，坚持用改革的办法推动职业 教育发展。 会议强调，贯彻落实全国职业教育工作会议精神，要着力抓好五项重点工作。一是有序推进体系建设。要结合编制区域经济社会发展“十三五”规划，同
步规划职 业教育发展，重点抓好中高职衔接、职普沟通、学生“双证书”、部分本科高校转型等制度建设，在考试招生制度、办学体制机制、教育模式、评价模式等关键改革 上加大力度、取得突破。二是深化教育教学改革。要牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，建设“双师型”教师队 伍，健全质量评价制度，加强国际交流合作。三是创新职业教育管理。要进一步简政放权，加强对职业教育的宏观管理、统筹协调和分类指导，完善学校内部治理结 构，健全督导评估制度。四是着力促进协调发展。要巩固提高中等职业教育发展水平，改革创新高等职业教育，积极发展多种形式的继续教育，统筹推进区域和城乡 协调发展。五是建立联动工作机制。发挥好职业教育联席会议作用，发挥好行业组织的指导、评价和服务功能，发挥好企业重要办学主体作用，引导社会力量参与职 业教育。
会议要求，要以扎实的工作作风抓好全国职业教育工作会议精神的落实。要从我国经济社会发展战略、宏观政策和国家制度着眼，系统谋划职业教育。要选择部分 地区、领域和学校开展试点，为改革提供鲜活经验和典型标杆。要分解落实任务，明确路线图、时间表，对重点难点问题进行集中攻坚，努力在解决制约职业教育发 展瓶颈问题上取得突破。要加强舆论引导，推动形成宣传职业教育和技术技能人才的长效机制，为职业教育改革发展营造良好氛围。篇四：全国职业教育工作会议精神解读
全国职业教育工作会议精神解读 [主持人]各位网友，大家好。欢迎您收看新华访谈。本次节目是由新华网和中国政府网联合推出。全国职业教育工作会议召开之后，在教育系统和全社会引起了强烈的反响。各地迅速地掀起学习贯彻习近平总书记重要指示、李克强总理重要讲话以及全国职业教育工作会议精神的热潮。大家都普遍认为，工作会议吹响了加快发展现代职业教育的号角。今天，我们特别为广大网友邀请到了教育部职业教育与成人教育司葛道凯司长，和我们共同聊聊职业教育的那些事儿。欢迎您，葛司长。 [主持人]首先请葛司长给我们分析一下，习近平总书记对职业教育的指示传递了一个什么样的信号？对职业教育发展的意义又在哪里？ [葛道凯]这次会议在会议总结的时候教育部部长袁贵仁同志用三句话概括这次会议。 [葛道凯]第一特点是，领导重视前所未有。因为在会议召开的时候，习近平同志做了一个非常重要的指示，会前李克强总理接见了在主会场参加会议的所有会议代表，差不多有700人，并且发表了一个非常重要的讲话。这次会议的第一次全体会是电视电话会，这个会议一直开到了有条件的县，所以估计要有几万人同时在线了。第一次全体会议刘延东副总理和马凯副总理做了重要讲话，第一天下午分组讨论，第二天上午是第二次全体会，有10个单位做了发言，最后是袁部长代表职业教育工作部际联席会议作了一个总结。所以说应该说这次会议领导重视前所未有。 [葛道凯]第三个特点是，部门协作前所未有。我们粗粗统计了一下，参加第一次全体会的中央国家机关有51个，另外有9个行业组织，加起来60个左右，可以说几乎国务院各有关部门都参加了。这也体现了职业教育的特点，职业教育是要和社会方方面面都发生联系的，职业教育的发展离不开社会方方面面的支持、帮助和参与。 [葛道凯]说到习近平总书记的指示，我们这次特别受鼓舞。习总书记这次的指示是我们所见的最长的一个，有417个字，我们理解习总书记的这个指示是一个论断五项部署。这一个论断就是，对于职业教育，必须高度重视、加快发展。这个论断我们的体会是站在我们为实现“两个一百年”的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障这
个角度作出来的。 [葛道凯]在高度重视、加快发展的这个论断之下，总书记提出了五个方面的任务和要求：一是明确了职业教育的战略地位。习总书记用三个“重要”描述职业教育的战略地位。第一个“重要”是，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分；第二个“重要”是,职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径；第三个“重要”是,职业教育肩负着培养多样化人才，传承技术技能、促进就业创业的重要职责。这是我们体会的习总书记明确的职业教育的战略地位。 [葛道凯]第二个方面的任务要求是：习总书记明确了当前和今后一个时期，职业教育改革和发展的时代任务，这个时代任务就是要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。那么怎么来完成这个任务呢？习总书记说了五句话：一是要树立正确的人才观；二是要培育和践行社会主义核心价值观；三是着力提高人才培养质量；四是弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；五是要营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。所以我相信职业教育战线的同事包括网民朋友们如果听到习总书记这样的指示也一定会很受鼓舞。 [葛道凯]第三个方面的任务要求是：明确了职业教育的发展方向。习总书记明确说：要牢牢把握服务发展，促进就业的办学方向。怎么来把握呢？习总书记进一步说：要深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式。然后是两个坚持：坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。这是习总书记指示中明确的第三个任务要求，主要就是发展方向。 [葛道凯]第四个方面的任务要求是明确了职业教育的支持重点。习总书记说：要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育的支持力度，要努力地让每一个人都有人生出彩的机会。这是习总书记的第四个任务要求。 [葛道凯]第五方面的任务要求就是明确了各级党委政府的职责。习总书记在指示的最后说：各级党委和政府，要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展。所以习总书记这个指示应该说一方面对职业教育的改革发展提出了具体的任务要求，另一方面对各级党委政府，对社会各界支持关心帮助参与职业教育也提出了明确的要求，因此，他的这个重要论断就是必须高度重视、加快发展。我想无论对职业教育的发展还是对下一步我们国家的经济发展和社会发展，都具有非常重要的意义。 [ 2014-07-02 14:21 ] [主持人]我们再请葛司长给我们介绍一下本次全国职教会上的核心内容是什么？ [葛道凯]好的，这次会议的内涵非常丰富，会前出台的文件，就是《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》有28条，将近7000字，字数很多，对于很多朋友来说这些记不住
啊，说有没有可能用一句话来概括这一次的会议精神。根据我们的学习体会是这样的，如果用一句话来概括，就是要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。这个表述是非常严谨的。 [主持人]而且非常精辟。 [葛道凯]对，非常精辟。这是与技术进步、生产方式变革、社会公共服务这三个要素相适应的；后面是产教深度融合，这是职业教育的基本特征，具有这些特点的现代职业教育。当然，这对于不搞职业教育的朋友们来说记起来还是难一点的。 [葛道凯]我的体会，如果通俗一点说，用老百姓的话来描述这次会议的精神，就是要推动职业教育与经济社会同步发展。就是这么一句话。那你就会问了，什么叫同步发展呢？我的体会所谓要推动职业教育和经济社会同步发展，第一层意思，就是要推动实现职业教育与经济社会同步规划。
[主持人]规划上就要同步？ [葛道凯]对，规划要同步。第二层意思就是，职业教育要和产业升级同步实施。第三层意思就是，职业教育和技术进步同步升级，如果技术进步了，我们的产品升级了，职业教育也要同步。那么大家就会问了，为什么要实现职业教育和经济社会同步发展呢？这是因为职业教育是教育，很多传统的观念当然认为职业教育是教育，没有问题，这到现在也是正确的，但职业教育不仅是教育，更是经济，还是民生，所以说要实现同步发展。对于从事职业教育的同事来说，我们要建立这么一个观念和理念，只有与经济社会发展同步，职业教育才有生命力。但对于从事经济社会各个方面的同事们来说也要确立一个观念，就是我们的经济发展、我们的社会进步要想走得稳，要想走得远，必须要有同步发展的职业教育相伴相随。所以这一次我们体会，用通俗的话来描述就是，这次会议的核心内容就是要推动职业教育和经济社会同步发展。 [主持人]我们也很想知道本次全国职业教育工作会,会给职业教育的发展带来什么样的变化？ [葛道凯]这个问题非常好，这是从网友朋友们的角度来看,就是描述一下这次会议的主要内容是什么。这次的全国职业教育工作会是新世纪以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议，这个会议解决的是顶层设计问题，每到职业教育改革发展的关键时期，党中央国务院都做出了重要的决定。举例来说，2002年国务院召开了进入新世纪以后的第一次全国职业教育工作会议，2005年召开了第二次全国职业教育工作会议，2002年和2005年的全国职业教育工作会议针对当时职业教育改革发展的情况，做出了非常重要的决定。两个决定，一是关于推进职业教育改革与发展的决定，一个是关于大力发展职业教育的决定，
这两个决定引导我们职业教育摆脱困境、走上了发展的快车道。[ 2014-07-02 14:37 ] [葛道凯]2005年到现在已经9年了，这9年里面我们职业教育可以说是发生了翻天覆地的变化，我们国家经济社会建设也发生了很大的变化。所以在这么一种新的经济社会发展背景下，在职业教育改革发展的新的重要关头，国务院再次做出关于加快发展现代职业教育的决定，再次召开全国职业教育工作会议，我们参与这次会议筹备的同事大家有一个共同的感受，就是这次会议在中国职业教育改革发展的历史上，甚至在中国教育发展历史上都具有里程碑的意义，具有划时代的意义。 [葛道凯]具体地说内容很多，我们主要的体会有五个方面。如果这个决定下一步经过若干年的实施，职业教育在五个方面将发生比较大的变化。第一，这次会议要求职业教育承担更为繁重的时代使命。这次会议明确提出要把建设现代职业教育体系作为主攻方向，这也是十八大提出的“加快发展现代职业教育”，十八届三中全会提出的“加快现代职业教育体系建设”的进一步贯彻和落实。相信经过几年的努力，按照现在《决定》的规定，到2020年要形成现代职业教育体系。 [葛道凯]第二，这次会议要求企业发挥重要办学主体作用，这是一个非常重要的突破。大家知道职业教育的基本特征是产教融合、校企合作，那么产教融合、校企合作要想做得好必须是学校和企业都有积极性，因此，这个决定做出了一个重要的突破，就是说职业教育办学不仅学校是主体，企业也是主体。所以相信产教融合、校企合作这项最能体现职业教育特征的改革在今后会更加全面地展开。 [葛道凯]第三，这次会议要求全社会都要关心支持和参与发展职业教育。其实刚才我给大家汇报的习总书记的指示里面已经体现了这方面的意思。全社会都要关心支持和参与，重要的是要有体制机制的突破，有机制、有激励，让社会各方面能够关心、愿意关心，关心了以后能够发挥作用。 [葛道凯]第四，这次会议要求，下一步职业教育的改革发展要以服务发展、促进就业为导向。这句话的核心就是要把增强针对性作为提高职业教育质量的努力方向，不同的教育质量突出的方面不一样。对于职业教育来说质量的最重要方面就是能不能和经济社会的需要相对应、相衔接。所以这次会议明确提出，要把增强针对性作为提高质量的努力方向。 [葛道凯]第五，这次会议要求强化政策支持和监管保障。我们体会会议精神里面有这么一层意思，就是说要评判各级政府的职业教育工作是否做得好的一个基本标准，就是能否把这次全国职教会的精神落实好。换句话说，“是否落实”是评判各级政府工作情况的基本标准。 [葛道凯]所以我想这几方面齐头并进或者深入的推进必将带来我们国家职业教育的一个
比较大的变化。
[主持人]刚才您提到的企业要发挥重要办学主体作用，应该是首次提出吧？ [葛道凯]是这样的，第一次明确提出。改革开放以后第一次明确提出了企业是职业教育的重要办学主体。 [主持人]那这个办学主体我们怎么去理解呢？尤其现在提出来不光是学校，企业也是办学主体，那一个办学主体肯定有一个较好地贯彻办学思路、课程设置等之类的套路，那如果有两个主体怎么平衡两者的关系，这个话怎么去落实呢？ [葛道凯]这个问题问得很好，肯定也是企业朋友们关心的。那什么叫办学？说到这要稍微说一点教育的利益相关方了，有五个方面。第一个方面是举办者，举办者就是拿钱的人，谁出钱来办事这是举办者，是第一个利益相关方；第二个方面是管理者，管理者是各级教育行政部门，国务院层面就是教育部、省的层面就是省教育厅、以及各市、县的教育局，这是第二个利益相关方；第三个利益相关方叫办学者，我们通常说的办学多数是指的这个层面的事情，什么叫办学？办学就是校长，具体组织教育教学活动的人，大家说这个学校办得好不好，和校长很有关系，所以办学的时候严格意义上讲主要是指的校长这个层面的；第四个利益相关方就是教师、教育者，是教书育人的人；最后一个利益相关方当然就是我们的学生、学习者。
[葛道凯]那么这里面就有一个办学者，办学就是组织教育教学活动，但是在我们国家的语言习惯里面，现在对办学还有另外一种理解，就是把办学理解为举办学校，就是理解为举办者的责任，有的同志也把它理解为办学。我体会这次这个《决定》提出要发挥企业的重要办学主体作用，这个办学有两层含义：第一层含义就是举办学校；第二层含义就是组织教育教学活动。
[葛道凯]那么社会上会出现两种理解上的偏差，一种理解我现在就已经听到了，有的朋友说：要发挥企业的重要办学主体作用就是要企业举办学校。 [主持人]或者就是说企业掏钱。 [葛道凯]是，企业掏钱自己独立办一个学校，这是一方面但是不全面。有人说发挥企业重要办学主体作用就是企业怎么样参与教育教学过程，这个也对，但也不全面。 [葛道凯]我的体会就是要根据企业自身的情况，根据经济社会发展的情况，以及根据本行业或者企业相关行业职业教育发展的情况，来选择企业发挥主体作用是举办还是参与举办，是独立地组织教育教学活动，还是参与组织教育教学活动。 [主持人]那我的理解就是企业作为办学主体可以是多种形式、灵活多样，企业还是要根据篇五：2014高职教育工作会学习心得 “全国职业教育工作会议精神”心得体会
全国职业教育工作会议召开之际，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》22日发布，标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成，也开启了职业教育发展又一新起点。我校于6月26日及时向科级以上干部传达了会议精神，下发了相关学习资料。会后，本人认真研习了有关职业教育的学习资料，现将学习体会总结如下。
一、党和国家高度重视，职业教育迎来发展黄金期。
党中央、国务院高度重视职业教育工作。习近平总书记近日专门对职业教育工作做出重要指示，国务院召开了全国职业教育工作会议，李克强总理接见会议代表并发表重要讲话，刘延东副总理、马凯副总理出席会议并讲话。这都体现了党中央、国务院对职业教育的高度重视和关心，为职业教育改革发展指明了方向。会议的任务就是学习领会中央领导重要指示和讲话的精神实质，全面部署《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划》提出的各项任务，把中央关于加快发展现代职业教育的决策要求落到实处。
二、提出“五个明确”，发展思路更加清晰。
（一） 明确了职业教育的战略地位。加快发展现代职业教育，既是教育自身改革的问题，更是重大的经济和民生问题，必须纳入现代化建设的总体部署，作为深化教育领域综合改革的战
略切入点、突破口和转方式调结构惠民生的战略支点。
（二） 明确了职业教育的时代重任。要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
（三） 明确了职业教育的发展方向。要深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，努力建设现代职业教育体系。
（四） 明确了职业教育的支持重点。要坚持促进公平，注重发展面向农村、贫困和西部地区的职业教育，努力让每个人都有人生出彩的机会。
（五） 明确了各级党委和政府发展职业教育的职责。要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展。
三、搭建人人成才“立交桥”，做改革创新的开路先锋 进入六月以来，一场场热火朝天的“职业技能大比拼”正在全国各地上演。从2008年起，各地职业院校都要派优秀学生参加全国职业院校技能大赛的比拼，我校的会计技能代表队在此项赛事中就曾多次获奖。这种大赛正是职业教育改革创新的一个缩影，校企合作、产学结合、订单培养等职业教育倡导的理念，正在让职业教育的面貌焕然一新。本人在学习资料中了解到，教育部联合有关行业组建了59个行业教学指导委员会，基本覆盖国民经济所有门类；2010年以来，教育部与有关部门、行业组织联合举办30多次产教对话活动，分行业召开行业职业教育工作 会议，分类制订相关政策；目前全国已组建职教集团约700个，覆盖100多个行业部门、近2万家企业、700多个科研机构以及逾七成中职校和九成多高职校。根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。一个学生多样化选择、多路径成才的“立交桥”终将建成。
四、增强办学信心，从容应对机遇与挑战 从最初听闻有若干所地方本科院校转型的说法，有部分同志就有了对未来我校办学空间受到挤压的情况表示担忧。但通过学习后，我认为人们对于这种转型存在误读。《决定》的核心思想是要建立高等学校分类体系，也就是通过招生、评价、投入等机制，引导一批学校转型发展为应用技术型高等学校。在现有情况下推动一批本科学校转型，这些学校可以是历史悠久的，也可以是新建学校，但前提是要实现分类管理，形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。今后基本走向是将通过试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科学校转型发展为应用技术型高等学校。因此，我校应继续坚定地走转型跨越发展道路，遵循6930行动纲领，在“晋商魂 金融道”的校训精神指引下，高举传承晋商精神的大旗，努力将我校办成金融高职名校。
总之，在全国职教会议上，习近平总书记的重要指示和李克强总理重要讲话，充分体现了党中央、国务院对职业教育的高度重视，
是新时期推动职业教育改革发展的强大思想武器、根本遵循和行动指南。作为一名基层职业教育工作者倍受鼓舞，今后要努力工作，为我校的转型跨越发展增砖添瓦。
推荐第6篇：职教中心学生文体活动实施方案
职教中心学生文体活动实施方案
为了增强集体凝聚力,构建和谐校园,创造愉悦、向上的文化氛围和育人环境，使学生在寓教于乐中身心得到健康发展。在新学期里各教学班在保持正常教学秩序的同时，利用节假日及班会期间组织一些有益的文体活动，给学生创造一定的活动空间和展示自我的平台，并通过各项活动检验教学成果，提高学生素质，使学生在掌握一技之长的同时，达到一专多能，品学兼优，全面发展。为此，特制定学期活动方案。
一、本着周周有“主题”，月月有“活动”，学期有“园艺”的组织原则，定期组织开展健康有益的文体活动,让校园四季花香,充满生机。
二、大型集体活动，由学校组织，政治处主办，教务处及其它相关处室协办；月活动以班级为单位，由班主任组织安排，要求有内容、有意义、活泼、健康。
三、在时间上不占用课时，利用班会、课余及节假日组织开展活动；使学生在自娱自乐中身心得到陶冶；
四、要从身心健康角度出发，结合职教特色及专业特点安排活动内容。学期由政治处组织开展一至二次文体活动，即、“春华放飞梦想校园十佳歌手比赛”、“阳光·荷风送爽学生排球赛”、“秋实·硕果飘香校园吉尼斯”、“雪韵·生机盎然室内乒乓球友谊赛”;每月由班主任组织学生开展有益身心健康的集体活动，即、“班级
1综艺联欢会”、“班级竞技比赛”、“班级同一首歌”、“班级街舞比赛”、“班级球赛”、“班集体义务奉献日”、“学做一件好事”等；每周利用主题班会进行形式多样的感恩教育、品德教育、礼仪教育，开展主题演讲、心声告白、赛诗会、清唱“校园超男超女”等。
五、对在学校组织的集体文体活动当中获奖和获胜的个人及班级，学校给予一定的物质奖励和精神鼓励；对各班组织的月活动费用由班级自筹；每周主题班会由各班因地制宜。
学校组织开展各项活动，旨在开发学生各方面素质潜能，使学生不但在职业学校掌握先进文化，学到过硬本领，还要达到一专多能，品学兼优、文武全才。丰富多彩、有声有色的文体活动，更是体现“德育为先、技能为重、素质为本”的育人思想的有效途径。为此，希望学校各级领导及班主任，相关任课教师给予大力支持，校团委、学生会给予积极配合，全体在校生踊跃参与，举全校之力将各项活动办好，办出特色，形成惯例。（后附学期活动规划安排列表）
职教中心政治处
2008年3月10日
推荐第7篇：彭泽职教中心学生管理条例
彭泽职教中心学生管理条例
第一章
总则
第一条 为全面贯彻党的教育方针，树立良好的校风和学风，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，根据上级教育主管部门学生管理的相关精神，结合我校的实际，现制定颁布《彭泽县职教中心学生违纪处分暂行条例》，自公布之日起试行。
第二条 学生违反校规校纪，视其情节给予批评教育或纪律处分。处分分下列六种：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）勒令退学；（6）开除学籍。
第二章
细则
第三条 学生在校期间有反对党的基本路线，违反四项基本原则的行为；成立或参与非法组织，编印、散发反对我国宪法确定的根本制度，损害国家利益或者侮辱、诽谤他们的公开张贴物、宣传品和印刷品；书写、张贴大小字报；发表反动演讲、呼喊反动口号、煽动闹事者；破坏安定团结，扰乱正常的学习、生活、工作和社会秩序者：
1．情节较轻，经教育能承认错误并及时改正者，给予严重警告或记过处分。
2．情节较重，经教育能承认错误并及时改正者，给予留校察看处分。
3．情节和后果严重或经教育不改者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第四条 违反国家纪律、法令、法规受到司法部门处罚者，学校同时给予下列行政处分：
1．被判处徒刑、拘役、管制或送劳动教养者，给予开除学籍处分。
2．被判处徒刑、拘役并宣告缓期执行者给予勒令退学或开除学籍处分。
3．被收容审查并确认有某种违法行为者，给予记过以上处分。
4．被处以行政拘留者，给予留校察看，勒令退学或开除学籍处分。
5．被处以治安警告、治安罚款者，视其情节轻重，给予警告以上处分。
第五条 抢夺、敲诈勒索、偷盗、诈骗公私财物者，除退还赃物外，给予下列行政处分：
1．抢夺、敲诈勒索公私财物者，视其情节给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。
2．偷盗、诈骗价值在100元以下者，给予留校察看处分。
3．偷盗、诈骗价值在100元以上者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。
4．经公安保卫部门确认有盗窃行为，虽未窃得财物者，给予留校察看、勒令退学处分。
5．在校期间两次以上（含两次）违反前四款者，给予勒令退学或开除学籍处分。
6．为抢夺、偷盗、诈骗提供条件，作伪证或窝藏赃物者，视其情节给予严重警告、记过、留校察看或勒令退学处分。
第六条 私拆他人信件、冒领他人汇款、包裹者，除全部退回和依法处理外，视其情节给予严重警告、记过、留校察看或勒令退学处分。
第七条 肇事、鼓动、策划、纠集、参与打架、作伪证、提供凶器者，给予以下行政处分：
1．肇事者（不守秩序，不听劝阻，用言语挑逗，用各种方式触及他人者）：（1）虽然未动手打人，但造成打架后果者，给予严重警告或记过处分；（2）动手打人致伤者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。
2．鼓动、策划、纠集打架者：（1）鼓动、策划他人打架未造成后果者，给予严重警告或记过分处；（2）鼓动、策划他人打架后果严重者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。
3．打架者：
（1）动手打人未伤他人者，给予严重警告或记过处分；
（2）致他人轻伤者，给予记过或留校察看处分，并承担相应的医药费和治疗费。
（3）致他人重伤者，给予勒令退学或开除学籍处分，并承担相应的医药费和治疗费。
（4）持械打人者，视后果程度，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分；
（5）在校期间两次以上打架，屡教不改者，给予勒令退学或开除学籍处分。
4．参与者：以劝架为名，偏袒一方，促使殴打事态扩大并产生后果者，给予严重警告或记过处分，后果严重者，给予勒令退学处分。
5．伪证者：
（1）为他人作伪证，并给调查造成困难者，给予严重警告以上处分；
（2）打架者犯此款者加重处分。
6．提供凶器者：
（1）未造成后果者，给予记过或留校察看处分；
（2）造成后果者，给予勒令退学或开除学籍处分。情节严重的，提交公安机关处理。
7．污辱、威胁教职工者。给予留校察看以上处分；殴打教职工，给予勒令退学以上处分。
8．聚众打群架为首者，一经查实，给予勒令退学以上处分。
9．凡打人致伤者，要承担由打架所引发的全部医药费和治疗费及其他经济损失。如态度不好，拒不承担医疗费等，加重处分。
第八条 聚众赌博者：
1．凡参与赌博者，分别给予记过或留校察看处分。
2．多次赌博屡教不改者，给予勒令退学或开除学籍处分。
3．为赌博提供赌场、赌具，给予记过处分，同时参与赌博者，给予勒令退学或开除学籍处分。
第九条 损坏公物者，除按原价赔偿外，视损坏程度和情节予以罚款。故意损坏公物者，同时给予警告以上处分。
第十条 生活作风越轨者：
1．生活作风越轨者，视其情节轻重给予记过以上处分。
2、在校期间谈恋爱，经说服教育仍不改的，给予记过以上处分。屡教不改且有不良后果的，给予勒令退学以上处分。
3．学生谈恋爱同宿者，给予勒令退学以上处分。
第十一条 一学期内无故旷课累计达到下列学时者（按学校规定的考勤时间计）：
1．5-10节者，给予警告处分。
2．11-20节者，给予严重警告处分。
3．21-30节者，给予记过处分。
4．31-49节者，给予留校察看处分
5．50节以上者，给予勒令退学处分。
无故不参加学校规定的集体活动者，按旷课处理。
第十二条 在校园或宿舍内乱泼乱倒、乱涂乱画、乱贴乱挂，破坏校园环境卫生者，视其情节给予警告以上处分。
第十三条 违反防火、用电规定者：
1．违章使用电器，私拉乱扯电源者，给予警告处分。并对违规电器予以没收。
2．在学生宿舍内点蜡烛、燃烧物品、制造火源者，给予严重警告处分。
3．由于违反前2项规定造成火险者，给予记过处分；造成火灾者，给予勒令退学直至开除学籍处分。
第十四条 在校学生不得饮酒、吸烟。酗酒滋事及造成不良影响者，视其情节及后果给予警告以上处分。
第十五条 播放、收看淫秽录相者，传阅淫秽图书制品及手抄本者，在校内书桌、墙壁等处涂写淫秽文字、图像者，在互联网上浏览、查看、传播淫秽文字、图片等不健康的内容者，视情节轻重，给予严重警告直至开除学籍处分。
第十六条 扰乱公共秩序，违反作息制度，不听从管理人员劝告，不服从管理者，给予警告以上处分。
1．扰乱同学休息，经劝阻不改的，给予警告处分。
2．住校生晚间休息时间，违规在校外住宿者，住宿一夜者，给予记过处分，并通知家长；连续在外违规住宿两晚以上者，给予留校察看以上处分，并通知家长。
第十七条 威逼、恐吓、侮辱、诽谤他们者，视情节轻重，给予严重警告以上处分。
第十八条 对违反考场纪律者，给予严重警告或记过处分。对考试作弊者，给予留校察看以上处分，其中指使他人代考者，二次作弊和作弊情节严重者，给予勒令退学处分。
第十九条 学生在校期间，不准在教室使用移动电话，凡携带者，一经发现，学校给予没收保管；经教育不改且使用两次以上者，学校给予收管，事后由家长领取，同时给予使用者警告处分。
第三章
附则
第十九条 违纪学生有下列情形之下者，减轻一级处分：
1．能主动交待错误，有悔改表现；
2．积极主动检举、揭发他人违法建纪行为，并协助组织查处问题的。
第二十条 违纪学生有下列情形之一者，加重一级处分：
1．违纪后认错态度不好者；
2．对检举人、证人打击报复者；
3．有意包庇其他违纪行为，造成调查困难者；
4．屡教不改者。
第二十一条 凡受行政处分者，一律取消本学年助学金和各类先进的评选资格。
第二十二条 处分决定与就业、毕业证的处理办法：
1．受记过以上处分者，学校不给安排就业。
2．学生受勒令退学处分者，学校可给予学历证明。
3．受开除学籍处分者，学校不给予学历证明。
第二十三条 处分的审批权限和报批程序
1．学生违纪后，由违纪学生所在专业部调查、研究，并将调查结果报到学校。
2．警告、严重警告、记过、留校察看处分由学校会同违纪学生所在所在专业部，商定处分意见，并附个人交待和旁证材料，以学校的名义进行处分。勒令退学和开除学籍由校长室审批。
3．对跨专业部违纪学生的处理，由学校会同有关专业部组织调查、取证后，学校可直接提出处理意见，逐级审批。
4．处分决定要与本人见面，并由所在专业部通知学生家长。
允许本人申辩和向上级部门申诉，保留不同意见。对本人的申诉学校有责任进行复查，并将复查结果答复本人。
5．凡违纪学生由所在专业部负责教育并监督改正。
第二十四条 对学生的鉴定、处分材料，均归入本人档案，不得撤消。
第二十五条 留校察看期限一般为一年。毕业班学生一般不给予留校察看处分。特殊情况须给予留校察看者可酌情减期（至少半年），或给予记过处分。受留校察看处分学生，在留校期间有显著进步者，可按期解除。有立功表现者可提前解除；坚持不改的，给予勒令退学或开除学籍处分。
第二十六条 本条例适用于具有彭泽县职教中心学籍的各类学生。从颁布之日开始试行。以前所发文件规定与本条件规定不符者，均以本条例为准。
第二十七条 本条例中所称“以上”或“以下”处分，均包含该级别处分。
第二十八条 本条例由学校负责解释。
推荐第8篇：职教继续教育学习心得体会1
学习心得体会
为了提高职业教育的创新能力、专业知识水平和科学素质，在学习20
10、2011年度专业技术人员教育知识更新培训的基础上我又参加了2012年度专业技术人员继续教育知识更新培训，并以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实际，提高了专业技术的创新能力、专业知识水平和科学素质，使我了解了职业教育发展动态，掌握了职业教育最新教育理论和实践成果，为今后工作开展提供前进的方向。通过这几次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，我提高了个人素质，增强了责任意识，确保我能以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中使我感到收获颇丰。
一、所学知识的概括和总结
通过下载培训教材和教师视频讲座等形式，我完成24学时公需科目及48学时专业科目的学习。本次学习的内容主要包括职业教育创新、职业教育课程开发、中等职业教育教师科研意识与科研能力的培养、德国职业教育行动导向教学过程的组织、中职学生学习动机的激发与维持等内容。共涵盖了6讲的内容。
在第一讲“时代特征与职业教育创新”中，我主要学习了学习化社会与职业教育、教育全球化与职业教育、网络时代与职业教育、知识经济与职业教育等内容。以上这些内容可以辅助提高我对于职业教育的理论水平和专业技能，加深对本专业热点问题和前沿问题的了解，提高对新技术新方法的认识，扩展实际工作的思路，增强解决实际问题的能力，进而达到理论与实际相结合的目的。
第二讲“创业教育：中等职业教育培养目标的新视角”中，我主要学习了创业教育的基本理念、创业教育培养目标提出的时代背景和意义、创业教育在中等职业教育中的实施路径、国外经验对我国中职院校开展创业教育的启发、对我国中职院校创业教育的启示等内容。在这一讲中我认识到广泛开展创业教育，对中职教育的改革和发展，对提升民族的自主创新能力、对构建社会主义和谐社会和实现经济又好又快地发展都具有重要的现实意义。
第三讲“中等职业教育课程开发的理论与实践”中，我主要学习了中等职业教育课程开发的本质内涵和动因，中等职业教育课程开发程序、基本原则、主要模式、存在的问题、变革的趋势等内容。在这一讲中我学习到中等职业教育课程开发的理论，掌握了课程开发的发展动向，进而在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平。 第四讲“中等职业教育教师科研意识与科研能力的培养”中，主要包括了中等职业教育科研的重要性和必要性、中等职业教育教师科研意识和能力的培养等内容。在这一讲中我体会到为更好地实现人才培养的办学目标，加快培养创新型、应用型高技能人才，中等职业学校不仅要搞好教学工作，同时也要开展科研工作。这是中等职业学校提升办学实力、增强核心竞争力、建设创新型学校的重要举措。
第五讲是“德国职业教育行动导向教学过程的组织”，主要内容有德国职业教育行动导向教学过程的主要内容、理论基础、实际运用、现实性思考等。在这一讲通过对德国先进的职业教育理论的学习，丰富了我的知识面，我们应把行为导向教学法广泛借鉴到我国今后的职业教育过程中。现在我们的职业学校，很多脱胎于普通中学，忽视了职业学校的职业意义，没有办成“产、教、学”结合的一体化职业教育。
在第六讲“中职学生学习动机的激发与维持”中，主要学习了中职学生学习动机的激发与维持等内容。激发和维持学生的学习动机，是改变学生厌学情绪的重要途径。要想教好学生就必须要激发和维持他们的学习动机，摒弃他们厌学的情绪。
二、学习后所获得的收获和体会
首先，经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育，如德国职业教育行动导向教学过程理论，使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学习，不断汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。
其次，教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
再次，通过学习，使我们的教育观念得到更新，学到了许多先进的教育教学思想，业务水平有了一定程度的提高。特别是对于一名中年的教师来说，对我今后的教学进行理论性的指导，以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，必须要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。
我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
推荐第9篇：职教继续教育学习心得体会1
学习心得体会
为了提高职业教育的创新能力、专业知识水平和科学素质，在学习20
10、2011年度专业技术人员教育知识更新培训的基础上我又参加了2012年度专业技术人员继续教育知识更新培训，通过系统了解高等教育未来发展趋势，高等教育功能的新论题，高等学校教学改革的新思维，高校课程改革的新问题、高校教师发展的新动向、大学生心理健康教育的新探索、高等学校校园文化建设的新理念、高校德育改革的新目标、高等学校思想政治工作的新思考等高等教育改革与发展的主要问题，系统掌握高等教育改革与发展的新动态，把握高等教育改革与发展与发展的基本走向，反思高等教育改革与发展研究的前沿问题，以高校教师专业技术人才的能力建设为核心，提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使我了解了职业教育发展动态，掌握了职业教育最新教育理论和实践成果，为今后工作开展提供前进的方向。通过这几次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，我提高了个人素质，增强了责任意识，确保我能以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中使我感到收获颇丰。
一、所学知识的概括和总结
通过下载培训教材和教师视频讲座等形式，我完成了共计九讲内容的学习。本次学习的内容主要包括高等教育未来发展趋势，高等教育功能的新论题，高等学校教学改革的新思维，高校课程改革的新问题、高校教师发展的新动向、大学生心理健康教育的新探索、高等学校校园文化建设的新理念、高校德育改革的新目标、高等学校思想政治工作的新思考等内容。
在第一讲“高等教育未来发展趋势”中，掌握高等教育未来发展的主要趋势：分别是高等教育国际化、高等教育大众化以及高等教育信息化。
第二讲“高等教育功能的新论题”中，通过对“高等教育文化创新与传承内涵”，“文化创新、传承与大学育人”，“文化创新与现代大学制度的变革”，三个问题的学习，进一步增强对高等教育功能的时代透视，增进对高等教育功能的多重思考。
第三讲“高等学校教学改革的新思维”中，了解创新理念下的高校实验教学改革、新就业形势下高校实习实训改革，探讨教学方式方法改革与研究性教学的关系。
第四讲“高校课程改革的新问题”中，通过对“新课改对高校教师提出的新要求”、“激励教师进行课程改革与创新的对策”及“高校新课改的发展趋势”，三个问题的学习，较为全面的了解和掌握我国高等学校课程改革中对教师的要求及激励对策，并指出了新课改的发展趋势。
第五讲是“高校教师专业发展的新动向”， 重点掌握了高校教师评价制度与教师专业发展的
关系；高校教师薪资制度与教师专业发展的关系；教学督导机制对教师专业发展的促进。
第六讲“大学生心理健康教育的新探索”中，掌握大学生心理健康的总体特征和个性差异，进而了解影响心理健康的家庭、社会、个性以及环境等因素发生作用的机制。
第七讲“高等学校校园文化建设的新理念”中，重点掌握高等学校校园文化建设的时代背景和迫切性、高校校园文化建设的基本内涵、高校校园文化建设所面对的困境以及解决这些问题的基本原则与策略。
第八讲“高校德育改革的新目标”中，我知道了高校德育目标的建构是一个动态的历史发展过程，它有其自身的理论与实践依据。在认识和理解高校德育目标建构依据的基础上，高校德育目标的建构还必须参照国内学者在高校德育目标方面的研究成果，遵循德育目标建构的基本原则，对党和国家在不同的历史发展阶段所规定的高校德育目标进行修正、补充、发展与创新，才能够保证新世纪高校德育目标的科学性和全面性。高校德育目标的新建构是一个由诸多要素构成的目标体系，它具有自身的新特征。
第九讲“高等学校思想政治工作的新思考”中，我主要学习了新时期中国高等学校思想政治工作的新情况，提出了改进高等学校思想政治工作的新对策，进而对高等学校思想政治工作进行新思考，目的在于引导学习者在关注中国新时期高等学校思想政治工作现实的基础上积极思考、探究高等学校思想政治工作努力方向。
二、学习后所获得的收获和体会
首先，经典教育案例使我更全面的了解了怎样进行高等职业教育，如高等职业教育的教学改革、实训改革和考试改革等方面，使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学习，不断汲取新的教育理念，不断变化，不断创新，才能真正成为知识和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。
其次，教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、
乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
再次，通过学习，使我们的教育观念得到更新，学到了许多先进的教育教学思想，业务水平有了一定程度的提高。特别是对于一名青年的教师来说，对我今后的教学进行理论性的指导，以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为，课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，必须要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。
我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我
们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
推荐第10篇：职教学生实习汇报发言材料
各位老师，各位同学：
大家下午好！
我是10港口的学生，今天有幸成为我们班的代表，来给大家介绍我们班在港口的实习情况。
实习生替代非常的枯燥乏味！在实习的过程中，也有很多同学因为各种原因而退出，但大部分同学都坚持下来了，我不知道那些坚持下来的同学，目的是什么，但我坚持下来的理由是因为：我是个男人！
可能听到这句话，很多同学会笑，想必，我是男人，大家也看出来了。但我所说的是作为一个男人的责任心，与坚持！
当我第一次站在龙门吊这台机器下，抬起头，看到那动人心魄的高度时，我就对自己说，这机器，将来要靠我来驾驭！既然要真正驾驭他，就不是一朝一夕的事情了。
说实话，龙门吊这东西，要学会，很简单，无非就是每天吊吊集装箱，两只手机械得重复着那么几个简单的动作。如果把这机器比作一匹马，你是个骑马者，那么，你要骑这匹马去溜几圈，只要你胆子大，是个人都可以！但你要骑着它去比赛，那就不是胆子的问题了！就像我师傅说：龙门吊这东西，你要玩的好，就是你玩它，随便玩，你要玩不好，你被它玩死了，还要为自己的技术埋单！
这里，就牵涉到一个安全问题了！进公司，每位领导都在和我们强调两个字——安全！在这里，作为学长的我，也将这两个字送给一个月后要踏上实习岗位的同学。
我们是年轻人，难免心高气傲，学了没几个月，感觉自己的技术到家了，和一些老是发相比，也所差无几，两个手柄每天摇的噼啪响，人也轻飘飘的，忘了那些操作规则。是啊，反正现在是我在开车，我这么开，要你们管？就算我违规，你们谁看得到。
是没人看到，下面，我让大家看些资料。。。以上资料，就算龙门吊最大事故，翻坠箱事故，你们是不是会想，反正那么多箱子，不就是掉几个下来嘛，那好，我给你们算比帐：一个集装箱，上万元，还不算箱子里的货物，如果里面装的是草纸，那还便宜，如果里面是一辆跑车，珍贵陶瓷，工艺品呢？就算里面可能是草纸，谁家草纸是进口的？就算有进口的，一箱子的进口草纸也值不少钱啊！
在龙门吊上干活，我总结了一下经验。安全，前面我已经讲了，想必大家也觉得非常之重要，还有一个，勤奋！我知道，在坐的各位都是独生子，在家里，父母对大家都是无比的宠爱，可以说，过着衣来伸手饭来张口的日子也不为过。但到了那边，你必须勤快，因为，你只是个小员工！而实习的生活，无疑是苦的，在这里，我也可以告诉大家，去实习，你们是去当小徒弟的，是去吃苦的，不是去当大爷的！
可能有些人会对我的话嗤之以鼻，很正常，一年以前我也对学长的话报以这种态度。而我也可以很自信地对你们说，我去实习之前，吃过的苦绝对比你们多！但当我到了实习岗位的时候，我想错了，实习苦的让我难以想象！如果你还没有准备好去受这个苦，那我为各位感到悲哀！大家想必离成年也已经不远了，你们若是吃不了苦，而每天要靠父母养活你，没有本事为家里分担，那和废物有什么区别？
我时刻在提醒自己，别太拿自己当回事。在公司里，比你优秀，比你聪明，比你高傲的人，比比皆是！去实习，你什么都没有，不过是一个小角色而已，小角色，就要有小角色的觉悟，不要觉得自己很了不起，在公司里，你要得到领导和老师傅的认可，只有勤快，比常人勤快十倍，百倍，乃至千倍！
我们是职教的学生，不比人家普高。当然，我并不觉得自己比人家普高差多少！相比于普高，我们掌握的技能更多，肩上的责任更重，要走的路更坎坷！学长不才，但愿做各位的探路石，在远东为各位探路，如若有缘，在远东碰到各位，要是大家看得起，愿意将自己微乎其微的心得与大家分享，希望我们职教的学子，不管在哪里，不管做什么，都能大放光彩，发扬“至诚至勤，心红技精”的校训，打下一片属于自己的天下！
谢谢
第11篇：培养职教学生终身学习能力
培养职教学生终身学习能力
2 0世纪中期，随着计算机的发明与应用，人类开始迈入信息时代。教育的大众化、终身化是现代教育的全新理念，学校教育的目标不仅是传授人类已有的文化财富和人类历史所创造的科学技术，更重要的是培养学生不断求知的意志和终身学习的能力。未来继续教育的主要形式是以计算机网络技术为核心的远程教育，因而具有现代计算机环境下的独立学习能力和协作学习能力将是今后成年人能够接受继续教育、进行终身学习所必备的重要素质。
目前我校在学生一年级的计算机学科课程教学内容包括：关于计算机的基本概念与知识、windows xp的基本操作、办公自动化软件的操作、计算机网络、数据库、VF。一年级的学习中，学生以比较集中的时间完成计算机的基本知识、基本能力与伦理道德的学习训练工作，这些对于计算机的初学者来说是十分重要的。
我认为计春招的学生对于基础课程的学习，不因只满足于完成春招考试的要求，或完成技能考试任务，而应注重学生终身学习能力的培养。因此：
一、教师应注重自身能力的培养
在传统社会中，教师是书本知识的复制者。而现在教学过程中最为重要的是创新与开拓，教师将越来越多培养学生创造性地解决问题的能力，教师成为学生创造能力的培养者，这就要求教师不断的充实自己，真正成为学习型教师。
1、不断更新教育理念 ：对职高教师而言，比之知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化则往往使人坐井观天，固步自封。
2、确立现代教育思想 ：现代社会是一个高科技的、充满信息的社会，教师应确立现代教育思想，了解新世纪必须进行的创新教育、终身教育、个性教育、通才教育等，并掌握它们的内涵，有的放矢的进行教育实践和教育改革工作。
3、教师素养的提高 ：未来社会是一个学习化的社会，教师为适应不断发展变化科学技术，就得具备自我发展、自我完善的能力。满足终身学习的需要。
二、以春招考试为向导，加强实践性教学环节
让学生在课堂上自主学习。让学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习；让学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。
让学生在课堂上探究学习。课堂上的每一个环节，都要让学生自学，在自学的过程中，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流。教师引导学生投入到这些活动中，让他们亲身感悟知识的产生和发展过程。
我们要树立终身学习的新理念，改变传统的教育观念，建立以职高教育为主体的终身教育体系，教育的目的，由以教授知识为主变为全面培养学生独立自主的分析判断能力、创造能力和学会学习、学会生存的能力，逐步形成职高学校办学形式多样化、学校教育、家庭教育、社会教育相互配合的终身教育体系。1
第12篇：职教中心学生心理健康辅导方案
学校心理健康辅导是指通过学校心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。作为一名心理辅导工作者，建立和健全学校心理保健体系，维护学生积极向上的心理状态是义不容辞的责任和义务。针对我校实际,特制定辅导方案如下：
一、咨询形式
(一)、门诊咨询
即在心理咨询室坐等来访者上门咨询，一周集中两天进行，具体
安排如下：
每周
二、三中午1：00——2：00下午5：00——7：00(冬令时)
中午1：00——2：30下午5：30——6：30(夏令时)
若在咨询时间外有来仿者，也接受咨询。
(二)、书信咨询
即通过书信交流形式进行心理辅导。操作简单，运用方便，非常适合对自己的心理障碍有顾虑，比较胆小、怯懦的学生，这种咨询方式随时进行，及时回复。
(三)、电话咨询
公布办公室电话、小灵通与学生通过电话进行交谈。
(四)、专栏咨询
专栏咨询是结合我校实际，通过广播、校报等形式对群体的典型心理辅导进行解答。这可充分调动学生会、广播站学生共同完成。每期办板报一次，广播则可根据实际随时进行。
(五)、开展团体心理讲座
即针对团体中存在的普遍问题进行当面集中指导和咨询。结合我校实际，本期最主要的团体咨询对象是高三参加高考的学生及即将就业的学生，解决他们升学压力及就业压力问题。
二、考核方式
1、门诊咨询接受行政考核
2、对来访学生建立心理档案，随时记录并收集资料。
3、通过广播随时将学生普遍性的问题作出解答。
4、每期办板报至少一次。
5、期末有针对解决心理问题的研究成果。
三、建议
1、在心理咨询室挂上心理辅导工作职责，使学生充分产生信任感。
2、心理咨询室力求让学生感到舒适、放松、安静。因此结合我校实际建议配制一副窗帘，使光线充分柔和，色调以兰、绿、冷色调为主。
第13篇：淄川职教中心学生校园行为规范
学生校园行为规范
1.学生进入校园，应遵守《淄川职教中心学生文明礼仪规范》，严格遵守学校关于住校生、通校生作息时间。
2.禁止在校园内骑自行车或骑车带人；住校生上学期间不准出校门；通校生出入校门要下车，不能携带食品进校园。
3.出入校门必须穿校服、佩戴学生证，主动接受检查。穿戴不齐全、不规范的学生，学校可禁止其出入。
4.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱写乱画。遇到垃圾，应自觉拾起投放到垃圾桶内。
5.言语文明，讲话注意场合，态度和蔼，不讲粗话、脏话；与人交谈要使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
6.不大声喧哗、追逐打闹；在教学楼要轻步走；不在操场以外做体育活动；不踩踏草坪。
7.保持良好的坐立行姿态，行走稳健、庄重大方，不东倒西歪，不勾肩搭背。
8.靠右行走，2人成排3人成列，在交通干道上不聚集、停留,主动避让车辆。楼梯拐角、门口处注意慢行，互相礼让，不跑步，不抢路。
9.遇携带重物的老师和同学，礼让对方先行。在门口，主动为对方开门，直到通过；关门注意身后，待身后人走过再松手关门，尊重他人，彬彬有礼。
10.遇到老师和来访客人要停步主动问好，行走要礼让。
11.接受或递送物品要起立并使用双手；给师长提意见态度要诚恳；课余到办公室要喊报告，禁止进入教师居室。
12.上下楼梯、进出操场要慢行，先下后上；参加体育活动要注意安全；遇紧急情况，按紧急出入口道路标识快速、有序撤离。
第14篇：职教中心学生秋季排球赛实施细则
职教中心学生秋季排球赛实施细则
为了体现职业教育办学特色，丰富学生校园文化生活，使学生在德、智、体等方面得到健康发展，成为有文化、懂技术、会管理的综合型、高素质人才，校政治处决定组织在校生举办2011至2012学年度“秋季学生排球赛”，具体细则如下：
一、球赛组织
由校政治处具体组织，班主任组织学生参加，体育教师任教练员，具体负责学生的训练和比赛。
二、竞赛时间
20,11年10月上旬
三、竞赛地点 职教中心排球场
四、参加人员
在校的职高班，每班出一代表队，每队八名队员。
五、比赛形式：
采取淘汰赛形式，由各代表队抽签分组竞赛。
六、比赛准备过程：
由班主任组织，挑选出队长一名，队员七名，成立各班排球队。由体育教师组织各队利用体育课或课余时间提前进行训练，并在预定的时间里进行比赛。
七、评比结果
按照排球赛竞技规则，评选出金球奖一队、银球队一队、铜球队一队。对作风顽强、参与积极、品格高尚的球队要给予精神鼓励。
职教中心政治处 2011年9月1日
第15篇：淄川职教中心学生住宿行为规范
学生宿舍管理细则
第一条 学生入住要求
1、学生在交纳住宿费后方可入住。
2、学生应严格遵守学校作息时间，服从学校及宿管老师的管理。
3每生床位均按要求挂床头卡（距门最近的床角上，要求有照片，内容栏内填写全面）。
第二条 爱护公物要求
1、学生应爱护宿舍内各种公共用品，不得私自增减，拆卸，更不得损坏、丢弃。
2、宿舍内公物若有异常损坏（如：暖气跑水、电器故障等），学生应及时向管理人员报告。
3、对故意损坏公物者，应按用品的原价赔偿，学校将根据情节程度给予相应纪律处分；若人为损坏公物后，原因不明，责任不清，则按本室人员数均摊赔偿费。
第三条 安全要求
1、学生进出宿舍须着校服，佩戴学生证。
2、男、女生宿舍楼层采取隔离措施，一律不许进入异性宿舍楼。
3、不准私配钥匙或替他人取钥匙开门；住校生在上课时间回宿舍，须持有班主任、专业系领导签字的请假条，2人以上方可进入宿舍。
4、逢节假日，住校生一律不准留宿，如有特殊情况需持有专业系证明，经后勤中心允许方可住宿。
5、严禁在宿舍内使用明火，包括吸烟、点蜡烛、点蚊香、焚烧垃圾或焚烧纸张等可燃物；严禁将易燃、易爆、有毒物品带入宿舍；严禁擅自移动、破坏防火器材
6、要节约用水，用电，发生故障及时报管理人员联系维修。
7、学生要妥善保管好自己的财物，多余现金要及时存入银行或交老师保管，现金和贵重物品不准带入宿舍。
8、学生要按照安排的床位住宿，严禁私自换铺、乱串床位和在其他房间过夜，不准私自容留外人住宿。
9、严禁从事赌博，传看反动、淫秽物品，书写张贴启示、标语等违法违纪活动。严禁将管制刀具、棍棒等危险物品带入宿舍。
10、要认真执行用电规定，禁止使用电褥子、电热杯、电炉子、大灯泡；严禁乱扯电线，私接开关，损坏用电设施，违者给予纪律处分，并处以加倍罚款。
11、严禁在楼内泼水，严禁从窗口往外泼水、扔东西。
11、严禁夜不归宿或在校外租房。第四条 卫生要求
1、学生每天应认真清理内务，搞好舍内外卫生。每日早、午离舍前清理房间内外卫生，做好“五净”（门、窗、地面、床铺、墙壁、环境五净）四个“一条线”（被子叠成一条线，脸盆放置一张线，鞋子摆放一条线，暖瓶漱具摆放一条线）。
2、宿舍内不乱钉钉子，乱挂杂物，乱扯绳子，公用用具拖把、笤帚保持干净，一律放在规定位置。
3、墙壁保持干净，不允许有墨水、污点等，按规定创建健康、文明、优美的宿舍文化。
4、不得在窗口、墙外、护栏晒被褥、衣物、不准乱泼污水，乱扔杂物。保持通风、干净、整齐的休息环境。
5、室内门窗，玻璃按时清擦，保持干净。
6、宿舍厕所、楼道卫生，要求值日生每天冲刷、清理干净，做到每天按时清理手纸等，做到无异味、无垃圾、杂物，卫生工具按规定位置摆放整齐。
7、学生应保持宿舍整洁、美观，宿舍布置应健康向上。不得在墙、门、窗、桌椅等公共设备上乱涂、乱画、乱写、乱张贴。
8、放假前，学生应彻底清扫宿舍卫生，经宿管老师检查后方可离校。
注：以上铺床梯为准，上铺脸盆放在梯下，下铺放在另一端，其他备用物品一律放在床柜内，上铺为左，下铺为右。
第五条 纪律要求
1、服从管理，随时接受领导、老师、管理人员和学生干部的督察。不无理取闹、关门拒绝检查，不用脚踢门，摔门，不打人、骂人及在宿舍区域娱乐。
2、按时午休、晚休，午、晚休期间停止说话和做其他事情。不得随便出入、洗衣服、听收音机、吃东西等，保证宿舍区域安静。
3、午、晚休期间不得私自外出，不得晚归，不得晚自习后在校园、操场、琴房、画室、功能室等逗留玩耍。
4、进入楼层不大声喧哗，唱歌、吹口哨等。不在宿舍内看不健康的书刊、杂志及说脏话，不在宿舍内打扑克、下棋、打麻将、喝酒。
5、住校生之间不随便借钱物，确有困难需借钱者，必须征得班主任同意后方可。
6、不准在宿舍内吃饭
7、任何学生不以任何理由带领或容留非住校生及外校人员进宿舍玩耍或住宿。第六条 宿舍长职责
1、认真学习、积极宣传并带头执行学校学生住宿管理规定。
2、教育和监督本室同学，对正确行为要给予表扬，对错误行为要给予批评，如实向宿管老师及班主任汇报本宿舍执行有关规定的情况。
3、督促同学认真搞好室内卫生、节水节电、爱护公物，保持室内及楼内公共卫生场所的清洁。
4、负责管理和保持本宿舍的家具和所有的公共设施完好，如有遗失或损坏，须尽快查出原因，向宿舍管理人员报告。
5、带领同学自觉遵守作息制度，自觉维护宿舍秩序，敢于纠正影响宿舍秩序的行为。
6、提高警惕，做好安全保卫工作，注意防火防盗，发现隐患及时报告。第七条 宿舍文化要求
1、寝室整洁，生活、学习用品摆放整齐有序，大方得体，桌面无杂物，地面清洁无污渍痕迹
2、寝室的装饰物、张贴画等具有美观优雅的效果，整体有一定的文化品位,思想内容健康，体现宿舍风格。
3、不铺张浪费，不妨碍正常生活，不破坏寝室内物品，不在门、窗、墙壁上乱写乱画。
4、宿舍内团结友爱，互相尊重，和睦相处，集体风貌积极、健康、向上。第八条违纪处理
1、凡出现以下行为，情节轻微的，由后勤服务中心做出通报批评。（1）值日生不能按照规定的卫生标准认真做好值日工作。
（2）不能保持室内和楼道的卫生。随地吐痰，乱扔废弃物。乱倒垃圾，从窗口往外泼水或扔东西。
（3）在宿舍楼内的墙上、门上、隔板上乱写、乱画、乱贴，往墙面上粘贴物品，往墙上乱写、乱画、打球印、按手印、按图钉、钉铁钉等。
（4）浪费水、电。
（5）私自调换床位或房间。
（6）在宿舍内大声喧哗、吵闹影响他人休息。
2、凡出现以下违纪行为，由学校给予相应纪律处分，取消住宿生资格，情节严重、屡教不改者可开除学籍，送交公安机关处理。
（1）在宿舍楼内吸烟、喝酒、打架；扰乱宿舍管理秩序，对他人的正常学习生活造成影响
（2）在宿舍内私自拉接电源线，乱装开关、插头；使用各种灶具及电器。 （3）在宿舍内焚烧各种物品，存放易燃、易爆和有毒物品。 （4）故意损毁公物或同学物品。 （5）未经同意夜不归宿或晚归。 （6）携带刀具、棍棒进入宿舍。 （7）有盗窃等违法行为。
（8）未经批准，擅自在宿舍留宿他人；在异性宿舍留宿和留宿异性。 （9）违反宿舍消防、用电等相关规定者。
（10）违反学校其他规定要求，不服从宿管老师管理，态度恶劣，拒不改正者。 第七条离校退宿要求
1、学生要求离校退宿者，家长应到校与班主任接洽，经专业系同意后，到后勤服务中心、保卫处办理退宿手续。
2、学生离校时应将宿舍打扫干净，家具摆放整齐，经宿舍管理人员检查合格，办理完退宿手续后才能离校。
3、退宿后一律不得留宿，违者给予相应纪律处分处理。
4、学生因参加社会实践、顶岗实习离校时，须按要求到后勤服务中心办理退宿手续，并在规定时间内搬离宿舍。
5、学生因违纪、退学或其他原因退宿，参考以上条件执行
第16篇：沁阳市职教中心学生请假制度
沁阳市职教中心学生请假制度
为了加强学校的封闭式管理，为了使学生全身心投入学习，养成学生良好的学习、生活习惯，根据《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定本制度。
1、学生请假时间在三天以内，由班主任批准。三天以上由学生写出书面申请，班主任签字到政教处请假；未经学校批准，擅自离校一周以上，作自动退学处理；
2、学生请假必须使用标准的请假条，假条不许一条多人。假条应由班主任亲自管理，不得把已签名或盖章的假条存放在学生或学生干部手中。班主任要严格控制请假，班级请假情况纳入班主任绩效考核。
3、请假条应注明请假学生姓名、班级、原因和起止时间，学生必须在假条存根上签字。
4、学生应严格遵守请假规定，班主任不在校时，可向年级组长或值班领导请假。
5、学生请假必须让家长给班主任打电话或到校说明情况，没有家长的同意一律不得批准。
6、请假外出的同学，应将班主任及政教处签字的标准请假条交门卫后方可离校，无假条或签字不全者门卫不予放行。请假回公寓的同学应将假条交生活老师，在生活老师处登记后，方可回公寓。
7、学生要严格遵守学校的请假制度，做到无事、无病不请假。各年级应根据学校的情况反馈，及时把握班级的动态，进一步提高班级的管理水平。
第17篇：安平职教中心学生德育工作计划
安平职教中心学生德育工作计划
一：指导思想
我校德育工作自上学期开展以来，经过我校师生的共同努力取得了较为喜人的成果，广大同学经过一学期良好德育氛围的熏陶，提升了自身的修养，为今后步入社会工作打下了良好的基础。
德育工作是一项长久性、系统性的工。进入新学期，学校希望广大同学秉承与发扬上学期德育工作所取得的优良成果与作风，继续贯彻我校落实“以人为本、德育为先”的指导思想，本着“提升自我，改变陋习”的理念积极的参与到学校新学期的德育工作中，为同学们的终身发展、和谐发展奠定良好的品行基础。
望全校师生扎实提高德育工作整体水平，不断强化德育工作实效，逐步形成我校的德育工作特色。
二：工作重点
1．以“养成教育”的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。
2.加强校园文化及班级文化建设，积极营造活泼健康，文明规范，充满生机，蓬勃向上的育人环境。
3.深入开展德育系列主题教育月活动，不断丰富活动内容，创新教育方法，逐步形成校本教育特色。
4.积极开展创建“节约型校园”活动。在同学中树立“节约资源、反对浪费，勤俭办事、艰苦创业”的观念，树立大局意识，积极营造节
约资源的良好氛围，使全校师生初步养成勤俭节约的良好习惯。
三．工作思路
以学生为主体，紧紧抓住养成教育和学生自主管理两条主线，通过主题教育与经常性系列教育活动相结合、思想理论教育与实践教育相结合，促进学生良好的文明习惯、守纪习惯、学习习惯的养成，不断提升学校德育工作新水平，开创学校德育工作新高度。
四．工作措施
继续坚持我校德育教育宣传月活动，让广大同学在良性的德育氛围下继续提升与改进自我。
活动日期安排：
九月
九月份是新学期的开始，也是新同学刚刚步入学校与二年级同学认识交融的过程，同时教师节也在九月，适合培养学生尊重老师，感恩老师的情节，故九月份德育工作以“尊师重道，关爱同学”为主题。 十月
本月喜迎国庆64周年，是培养同学爱国主义精神的良好契机，本月德育活动以“我的中国心，追忆红色岁月”为主题，以各系为单位开展丰富多彩的主题活动
十一月
以“光盘是光荣”为主题，针对我校同学三餐浪费严重的问题，发出倡议，培养同学们勤俭节约的生活习惯，养成良好的消费与生活习惯
十二月
以“职中因我更美丽”为主题，通过对学校环境卫生的清整，以及对教师温馨的布置，培养孩子们爱校敬校的理念。
第18篇：成职教中心学生实习管理办法
静海县成人职业教育中心
学生实习管理办法
依据教育部《中等职业学校学生实习管理办法》，结合我校实际,特制定《静海县成人职业教育中心学生实习管理办法》。
第一条：指导思想：以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，加强德育教育，弘扬新时期社会主义思想，坚持教学与生产劳动相结合，培养学生职业道德和职业技能，促进学生就业。
第二条：建立顶岗实习领导小组。组长由校长担任，分管校长为副组长，成员有中专教务处、德育处、招生就业办公室、专业办公室的负责人和企业有关领导组成。下设办公室，办公室主任由招生就业办公室主任担任，主要职责为组织协调学生实习工作；安排实习前的安全教育、落实实习地点、工作岗位、保险、协调管理等事宜。张彦(政教处副主任)任办公室副主任，具体负责制定实习生德育工作计划，总结经验，及时调控；强化德育工作，优化德育工作队伍；加强校企联合，共同开展德育工作；完善德育教育内容，提高教育质量。顶岗实习生产和生活管理有企业负责，跟踪管理由指导教师负责。
第三条：顶岗实习主要采取集中实习和分散实习两种方式。集中实习是指以班级甚至专业或小组为单位，统一组织学生到学校指定的企业参加至少半年以上的顶岗实习；分散实习是指由学生本人选择实习单位，并由本人提出申请，报学校招生就业办公室批准并备案。
第四条：学校所推荐的实习企业必须是在国家工商部门注册的较大规模企业。不得向学生推荐从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆和国家规定第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的工作。也不能安排学生到酒吧、网吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等娱乐场所实习。
第五条：加强对进入企业实习的学生开展就业指导和安全教育，提高学生的创业意识和自我保护意识。组织学生统一购买意外伤害保险。不参加保险的学生，必须由本人提出申请，并由家长签字确认。
第六条：加强实习指导，实习期间由实习指导教师具体负责学生跟踪管理；了解和妥善解决学生实习当中遇到的问题和困难，作好实习情况检查记录，每季每生最少三次。 第七条：实习的学生应严格遵守学校和实习单位的有关规定，服从管理，爱岗敬业。严禁实习学生自行脱离学校推荐或批准的实习单位到其他企业和单位工作的行为。对违反实习单位的工作规定和纪律的学生，学校可取消其实习资格，直至注销其学籍。学生在实习期间因违法乱纪、违规操作，特别是擅自脱离学校推荐或批准的实行单位到其他企业和单位工作过程当中所造成的一切后果均由学生本人负责。
静海县成人职业教育中心
2013年6月6 日
第19篇：宁城职教中心召开学生家长会
宁城职教中心召开学生家长会
为了让家长能够了解学校、老师，看到孩子在校学习生活和能力表现，请家长走进教室、关注教育，走近孩子、倾听心声，走进学校、参与管理，宁城职教中心于近日召开了全校学生家长会。宁城职教中心校长于瑞广利用三个半天时间、分七场、14小时向全校学生家长阐述了学校各项工作的进展情况。
此次家长会主题是“关注学生的成长、配合学校的管理”。在学校精心组织下，于瑞广校长从关心学生的心灵和关注学生综合素质的提高出发，向家长们汇报了新学期以来学校对学生进行情商教育、课程建设、自主管理等教育教学活动；同时向学生家长提出要配合学校的管理，共同加强对孩子的未来教育，让学生成人、成才，并向学生家长发放了关于学生管理的教育读本。在报告会上于校长还针对学校的收费情况向全体家长做了详细的讲解，做到了收费公开、透明。
通过这次精心组织的家长会，家长们纷纷表示，既了解了学校对孩子教育的重视，又知道了孩子在学校的快乐成长与进步，更重要的是知道了如何配合学校进行教育，如何帮助孩子更好的健康成长，受益匪浅。此次家长会拉近了学校和家长的距离，又引领家长关注成绩分数之外的综合素质的
发展、情商水平的提高、行为习惯的培养，使家长们满怀期望而来，心满意足而归。我们相信，在家长和学校的共同努力下，宁城职教中心更将成为学子们健康快乐成长、成人成才的乐园。
宁城县职教中心
刘立文
2012.12.10
第20篇：职教中心学生校外安全责任书
学生顶岗（校外）实习
安全责任书
毕业实习是职业学校教学和人才培养的重要组成部分，是学生进行理论联系实际，培养独立工作能力，为毕业就业打下良好基础的有效途径。为确保学生顺利安全地完成实习任务，栾城职教中心就校外实习期间的学生安全问题与学生及家长达成如下共识，并签定安全责任书。
1、毕业实习是指学生毕业前（毕业当年6月30日）学生离校到校外生产企业进行长时间的生产实习。
2、学生离校前，学校要对学生进行毕业实习安全教育。学生实习期间，班主任要与学生加强联系，做好学生安全教育工作。
3、实习期间，应严格遵守实习单位的各项规章制度，严格遵守安全操作规定，远离危险区域，注意人身安全。
4、实习期间注意用电安全，未经单位和电工允许，不得擅自私接乱装电器设备。上下班及回家和返校途中，要遵守交通规则，注意交通安全。注意饮食卫生和冬季取暖安全，防止食物中毒和煤气中毒。
5、工余时间禁止上歌舞厅、网吧等安全隐患比较大的公共场所，严禁下海（河）游泳、防止溺水事故。女生外出要结伴而行，要自尊、自重、自爱，防止意外事故。实习生不得酗酒、寻衅闹事、打架斗殴等。
6、实习期间，学生必须提高各类安全防范意识，提高自我保护能力，注意自身的人身和财物安全，防止各种安全事故的发生。
7、学生家长要积极主动配合学校和实习单位，对子女进行安全教育和遵纪守法教育。若学生违反有关规定，造成安全事故的（含重大人身伤亡事故），由学生及家长承担安全责任。
8、学校推荐安置的实习生，在实习期间，由实习单位原因造成学生安全事故的，由学校和学生及其家长一起同实习单位共同协商解决。
9、学生在实习期间，不得擅自离开实习单位，不经实习单位和学校同意，擅自离开实习单位或私自调换实习单位的，发生的安全事故均由学生本人及家长承担责任。
10、学生自己联系实习单位的，需向班主任写出书面申请，家长签字，学校同意后方可离开学校，离校前要留下实习单位地址和本人的联系方式。实习期间，若发生安全事故的，由学生及家长负责。
责任书一式两份，学校和学生家长各执一份，此责任书至学生毕业时间自行废除。
栾城职教中心（章）
学生签字
年
月
日
年
月
日
班主任（签字）
家长签字
年
月
日
年
月
日
