怎样搞好班级管理
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我们看到,班主任通常是由最负责、最能干、最勤劳、最善良的老师来担任!和学生结下深厚情谊的老师大多是班主任。中小学班主任老师大部分担任主课教学,工作最辛苦。对于年轻的班主任来说,最劳神的就是班务工作。而班务工作中,最烦心的就是班级管理。那么如何建设一个良好的班集体?如何发挥班集体对学生的教育作用?
建设良好的班集体
一、做好开学的准备工作
1、了解班级学生情况。
2、制订班级管理计划
3、准备开学的第一次“见面礼”。
二、师生共定班级奋斗目标
正确的奋斗目标是维系师生情感的共同纽带,是班集体前进的动力。
三、民主成立班级组织机构
班干部的选拔 (1)任命制。(2)选举制 。(3)轮换制。
四、师生共商班级制度法规
班集体制度指的是班集体规范体系中高度形式化的严密、系统的成文法规。
“没有规矩不成方圆”。”依法”治班比“依人”治班更有效。制定班级规章制度对班集体建设具有举足轻重的作用。
(1)以学校规章制度为基础。(2)合理性、人文性。(3)民主协商的产物。(4)少而精,并按其重要性顺序排列。(5)选择适当的时机制定,及时调整或修改。(6)不仅规定义务,还应规定权利。
五、引导建设班级正确舆论
班集体的舆论就是班集体每个成员对社会上的问题,对学校生活中、班级生活中的问题发表自己的意见,发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论,可以分成两种情况:一种情况是就是在班主任的组织引导之下,有组织地、自觉地进行的,这是自觉性的舆论。还有一种就是同学之间彼此聊天,对问题的一些意见,一些评论,一些看法。这是自发的,没有组织,没有引导的。
班级制度的执行离不开良好的集体舆论。这种健康向上的言论,它能弘扬正气,助长班集体中积极进步的因素,克服和纠正消极落后的东西,从而引导学生明辨是非,激发他们的集体荣誉感和责任心。
1、班主任应主导班级进行正确的舆论建设。
2、班主任指导班级的组织,包括班委会,少先队中队,团支部等来进行班级舆论建设。
3、搭建班级舆论平台 。
六、调动科任老师的教育力量
班级的管理者,不是班主任一人,而是由班主任、任课老师和学生组成的团体。班集体目标的核心是促进学生成功的课堂学习。因此,课堂管理既是班集体建设的过程,也是班集体形成的体现。任课教师是班主任进行班级管理的重要合作伙伴!
俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。“众人划桨开动大帆船”一个班集体的兴衰荣辱,要靠全体老师和学生团结协作、共同努力才行。 班主任和科任老师的关系是否协调,直接影响到班级的建设。要想合作得好,尽快出成果,见成效,这个合作的团体还必须协调一致。
1、与科任教师建立良好的关系。
2、主动协助处理教学中出现的问题。
3、尽量树立科任老师在学生心目中的威信。
4、互通信息,加强沟通,避免各种矛盾和冲突。
5、虚心听取并积极采纳任科老师的建议。
6、与科任老师协同作战,共同提高。
总之,只有发挥班级中班主任、科任老师、家长和学生的共同作用,培养学生的自主管理能力,才能建设好一个和谐班集体。班主任老师才能从“保姆”的角色中解脱出来,才能使自己的班级管理工作收到事半功倍的效果。