白杨坪乡中小学德育工作实施方案
作者：admin学校工作来源：转中心学校点击数：400更新时间：2010-4-20
为贯彻和践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实提高学校思想道教育的针对性、实效性，最终实现人与人、人与社会、人与自然和谐相处以及学生的可持续发展，特制定本方案。
一、总体思路
坚持以人为本、德育为首，五育并举，全面推进素质教育，以人的健康成长为出发点和归宿，以创育人质量为目标，以爱国主义教育为主线，以中小学生日常行为规范和文明公约的养成教育为重点，以开展“爱湖北·爱家乡”主题教育为突破口，以创建校园精神文明活动为载体，调动校内外一切力量，努力营造思想道德教育氛围，构建和谐灵活优质高效的人文德育工作机制，从而确保校园平安。
二、组织领导：
1、中小学校长要对德育工作总负责。充分发挥党组织在德育工作中的政治核心作用，通过党员的先锋模范作用，影响和带动全体教职工以身作则，爱岗敬业，共同做好德育工作。
2、中小学要成立德育工作领导小组，由校长任组长，吸收德育（政教）处，教导处、工会、共青团、少先队、家长委员会等各级组织的有关领导及德育课程教师、心理健康辅导教师和优秀班主任、辅导员参加。
3、中小学日常的德育工作。中学由德育（政教）处、小学由教导处和少先队大队部具体组织实施。
三、工作实施
（一）加强校园文化建设，优化校园人文环境。
1、中小学要从本校的实际出发，制定校训、校风、教风、学风，有条件的学校要编写校歌、校报和校刊。坚定“学校有特色，学生有特长，成长有希望”的管理目标，倡导学生“五学会”，大力宣传学校的办学理念，转变师生观念，形成学校的基本办学思想。
2、中小学要在教学楼、实验室、阅览室、办公室、教室等处张贴悬挂《中学生守则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《教师职业道德规范》，名人、伟人画像、名言警句等。学校要保持校容校貌整洁美观，实现校园环境的美化、绿化、净化，形成浓郁的育人氛围。充分发挥学生的主体性、自主性、创造性，大力创建校园“四大文化”即教室文化、寝室文化、走廊文化、橱窗文化，以四大“文化”的基本建设形成学校独具特色的人文环境。
3、中小学要建立固定的教育阵地，如设立弘扬和培育民族精神教育陈列室、学校荣誉室、团队活动办公室、心理健康咨询室或综合性的德育展室等；要建立固定的宣传阵地，如黑板报、壁报、橱窗、宣传栏、广播、校园电视、校园网站等，由专人管理，有计划的利用这些固定阵地开展教育活动。
4、开展学生读名著活动，实施名著育人。要求每个班级建立图书角，每学期每位学生至少阅读一本名著，并规定每周有固定的时间读名著。
5、以活动为载体，成立学生书画爱好者协会、校篮球队、艺术类、棋类等活动组织，为学生提供多种发展平台。丰富学生校园文化生活；实现在活动中育人，陶冶学生情操，培养学生兴趣，发挥学生特长。
（二）开展好“爱湖北·爱家乡”主题教育
今年的中小学德育工作要以开展好“爱湖北·爱家乡”的主题教育为主，“爱湖北·爱家乡”主题教育的主要内容是：大力加强湖北省和我市乡土文化传统教育，着力引到导广大青少年了解省情、州情、市情，心系家乡的发展，将爱国爱乡的情感转化为刻苦学习、奋发图强、建设家乡的实际行动，不断提高综合素质，爱祖国爱家乡是社会主义核心价值理念的重要内容，是学校德育工作的落脚点和归宿, 根据上级要求，特别是恩市教文（2010）2号文件精神，乡中心学校决定开展如下德育专题活动：
1、在2010年4月在白杨坪乡初级中学召开“白杨坪乡德育工作暨班主任工作经验交流会” ，探讨新时期下的学校德育工作暨班主任工作。
2、认真组织“爱湖北·爱家乡”主题教育，结合“白杨坪乡第四届校园文化艺术节”活动的开展，组织全乡中小学生开展好“爱湖北·爱家乡”读书征文、演讲比赛及知识竞赛活动。望全乡各学校积极组织广大中小学生参与，要求先在班级或年级组进行初赛，然后学校组织复赛确定人选，以上学校活动必须在2010年春季学期完成，活动的具体开展详见《白杨坪乡中心学校关于开展“爱湖北·爱家乡”主题教育的通知》（另发）。
（三）开展爱国主义、集体主义、社会主义理想教育，弘扬和培育民族精神。
1、初中认真开展入学新生的军训活动。
2、各学校要充分利用学校多媒体教室，组织各班级观看爱国主义系列影视片。
3、开展优秀民族歌曲大家唱活动，要求各班级学生必须会唱十首优秀革命和民族歌曲，各班要选择一首优秀校园（革命、民族）歌曲作为班歌，并坚持每天课前唱歌活动。
4、结合重大节日、纪念日，开展主题教育。
5、美化优化校园环境，以名人名言陶冶和激发学生的爱国、爱社、爱集体的思想感情。
（四）创建优秀班集体，狠抓“规范养成”教育。
1、制定和完善班级月度量化考核，开展月度文明班级评比活动。
2、以中小学生日常行为规范和文明公约为标准，加强学生规范养成教育；制定文明学生评价标准，开展文明学生评比活动。
3、继续开展“文明班级”“文明寝室”、“班级文化”、“手抄报”等评比活动。
4、开展值周生活动，加强学生的文明礼貌修养。
5、积极开展养成学生自律的活动，加强学生自我管理和自我教育。
（五）突出人文关怀，改进德育方法，追求人文德育的实效。
1、开展班主任见习和传、帮、带活动。
2、建立留守生档案，通过“1+n”的结队帮扶活动，进行留守生的转化活动，并开展有关此项活动的经验交流，形成留守生帮扶活动的长效机制。
3、建立中学生团校、小学生少先队活动，开展间周一节团（少先队）课活动；开展间周一节德育课活动，授课教师由学校领导、思品课教师和班主任担任。
4、全面开展心理健康教育，通过开设心理课、心理咨询室、知心姐姐信箱、心理知识讲座等活动，开展心理健康教育，提高学生心理健康水平。
5、开展环保志愿活动、社会服务等实践活动，举行“远离不良网吧”、“过文明周末”等各种倡议活动，双休日开放校园网吧，引导教育学生健康成长。
四、德育科研
1、中小学要深入开展调查研究。对本校德育工作现状进行分析，剖析影响和制约德育工作的因素，及时提出加强和改进的实施方案。特别是在如何提高德育工作的针对性和实效性，健全学校德育工作科学的评价制度，切实减轻学生过重的课业负担等方面，要进一步加强调查研究。
2、中小学要加强德育科研工作。要将德育科研作为教学研究的重要内容。倡导和鼓励广大教师积极开展德育研究，促进学校德育工作的不断创新。学校要定期对德育科研进行指导和检查，并做好德育成果的认定、奖励和推广工作。
3、中小学要积极参与德育课题实验。承担德育课题项目的学校，要制定相应的课题方案，建立课题研究制度，培养一支课题研究队伍，保证高质量、高水平的完成德育课题任务，在学校形成浓厚的德育科研氛围。
五、考核评估
1、全乡各中小学要进一步完善德育评价体系，努力形成学校、教师、学生、家长共同参与的学校评价机制。中学要积极建立“学生日常行为档案”或“学生心理健康档案”，小学要积极建立“综合素质发展成长册”，以全面的评价激励学生全面发展。
2、全乡各中小学校要对年级组、班级、全体学生的政治思想状况、德育品质表现、个性心理素质定期进行量化考核评定。要根据学校实际情况制定简便易行的评价办法，有组织、有领导地搞好评价工作。对学生的评价可通过学生自评，小组互评，任课教师评定，班主任评定、家长参评等多种方式进行。
3、全乡各中小学要积极推行素质教育报告册。加强班主任撰写学生操行评语的管理和改革，评语要体现个性化和人性化，语言亲切、感情真挚、用词恰当。凡荣获各种称号表彰奖励的学生，均应在评语中写明。
4、全乡各各学校要做好“三好学生”、“优秀学生干部”“优秀团、队员”的评选。
5、全乡各中小学要不断探索科学的德育评价新办法，进一步完善评估工作，认真做好对全体教职工的评估，按照人人都是德育工作者的要求加强师德建设。评选先进工作者及评定职称时都应把师德作为的重要依据。
白杨坪乡中心学校
2010.3.15
