畅游海底世界----趣味折纸
一、教学分析
（一）教材分析：
《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。
（二）学情分析
三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
畅游海底世界----趣味折纸
教学目标：
1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品；
2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和创新意识；
3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点：
1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。
2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。 教学准备：
剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等
一、激趣导入，
1、师：课前交流
同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗？
好吧，咱们出发吧！上课！
师播放海底世界视频。
【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】
2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些动物呢？
师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴 课题 海底世界）
老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗？
3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品） 师：看，这是„。是的，这是神仙鱼。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！ 师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的神仙鱼。 师：咱们接着看。是的，一条蝴蝶鱼，一条纸蝴蝶鱼。 师：这是哪种动物？ 一头温顺的鲸鱼，纸鲸鱼。 师：看，海龟慢吞吞的来了，纸海龟。 师：看，神秘的乌贼啦， 还有纸乌贼。 大家看完纸折的动物有什么感受呢？
二、教授技巧，实践操作
1、师引出“折纸”
师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！
同学们，你们知道吗？无论是简单的热带鱼，还是复杂的纸乌贼，其本来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物，动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸。”（贴 趣味折纸） 师：大家想不想像图片上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？ 师：可是怎么折啊？
老师先来给大家做个示范，好吗？
老师准备为大家折一只可爱的小鱼。
在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手，看，就是它。——图解。（幻灯片出示小鱼折纸图解）
因为我们是折纸新手，图解能详细的告诉我们每一步的折法，为我们提供的帮助可大了！所以啊，在折纸之前，我们要先学会看图解。在图解上啊，有许多的符号，它们都有各自的意思，咱们一起来看一看。
（幻灯片出示符号，师解释意思）边解释边示范较难理解的示意。 把纸正折，正折留下的线就像在山谷底部，因此叫谷线。同理，纸反折像高高的山峰，叫峰线。 示例各种折法。
【设计理念：在折纸之前出示图解，可以让学生初步了解图解的作用】 师：好了，现在咱们已经会看图解了！那老师可要开始了！
老师这里有一张燕鱼的图解，以方便同学们对照老师的折纸过程。除此之外，老师还准备了一张正方形的纸，一只笔。 现在请同学们仔细看，认真听！
2、师结合屏幕上的图解，边解说边示范折纸
师：首先，将这张正方形的纸按第一步中所示沿虚线向箭头方向折叠；
接着，按第二步中的提示，沿峰线向里折进去，按同样的方法完成第三步；
然后，沿虚线向箭头方向折叠；最后按图剪掉斜线部分。减掉像斜线部分的形状。展开，画上眼睛，一条可爱的小鱼就完成了。
【设计理念：在教师示范过程中，通过与图解相结合，可以使学生进一步的了解图解在折纸过程中的作用】
3、生自己动手折纸
师：在每个小组同学的面前都有一片蔚蓝的大海，同学们想不想把属于自己的那片海装饰的更加美丽呢？不过先请大家稍安毋躁，在折纸之前，还要了解一下折纸过程中的注意事项。
师：老师在这里帮同学们总结了几点，谁能起来读一读？ 师幻灯片出示“温馨提示”
1、认真看图示，按照图示显示的步骤认真折纸。
2、有耐心不急躁。
3、不大声喧哗。
4、注意安全，小心划伤手指
5、保持卫生，把碎纸放进垃圾桶内。 师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。
我们需要的材料有：（教师展示）一张折纸图示和符号的示意图，正方形的纸，笔，双面胶或胶棒，还有各种海洋动物的图解。下面请同学们一小组为单位每个同学任选一种你喜欢的海洋生物，用你们的智慧开始海洋之旅吧，把你折好的海洋生物粘贴在蔚蓝的大海上，比比哪个小队的海洋最漂亮，除了这海洋生物外你还可以想一想大海上还可以有什么，展开你丰富的想像哦，好，开始！
【设计理念：学生自己结合对图解的理解，在自己动手中去体会折的快乐】
三、展示交流，评价提升
１、生展示作品，并说明、评比。
师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都有一片美丽的大海。
下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？
哪个组想先来展示？每一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！（PPT秀出我精彩 播放音乐） （千纸鹤）
师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。 师：你想把这只装载美好祝福的千纸鹤送给谁呢？ 为什么？
（百合花）师：
老师把这朵百合花送给你们，希望你能像他一样灿烂绽放，充满生机和希望。 师：你想把这充满希望的百合花（漂亮的百合花）送给谁呢？为什么？
师小结：是啊， 这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同学、对老师、对父母、对所有关心我们的人的一种默默的感谢，折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！折纸帮我们传递了对同学的友谊，传送了对老师的尊敬，传达了对父母的孝心！ 小小的一张纸，更是神奇的一张纸！
【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。同时贯穿德育教育】
2、观看折纸作品。
师：同学们，你们每个组的作品都很棒！现在我们完成了自己的作品。
那大家想不想看看折纸专家的作品呢？ （幻灯片放映）
总结：折纸是我国一种传统的手工艺术，民间由来已久。手工折纸材料易取，无时间，空间限制，且造型富于变化，生动活泼可爱，有的能做玩具。折纸又称工艺折纸，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸源于中国，日本发展。折纸慢慢发展成不只是儿童的玩具，也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
【设计理念：通过观看专家的作品，让学生对照自己的作品起到学习和改进的目的】
四、拓展应用，感情升华
１、师小结：这节课我们学习了有趣的折纸，同学们用自己的双手折出了美丽的充满生机的大海，但就在我们欣赏美丽海景的同时，我们的海洋环境也在遭受破坏。看几幅图片。（PPT出示污染图片）垃圾遍布整个沙滩，海水受到严重污染，可爱的海洋动物的生命也受到严重威胁。看到这样的情景你想说什么呢？
保护大自然，保护我们生存的环境就是保护我们人类自己，让我们从身边的小事做起，比如节约用水，随手关紧水龙头，洗衣服洗菜的水可以冲厕所，拖地。不浪费每一张纸，纸可以循环利用，弯腰捡起地上的垃圾，购物不用塑料袋等等，这些都是我们力所能及的小事，如果我们都能这样做对保护环境意义确是重大的。
2、感情升化
好，通过这节课的学习希望同学们能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的图解或自己寻找其他的图解，折出更多、更精美的作品。同时我们还要做一个有礼貌，尊敬父母，爱护环境的好孩子。这节课就上到这里下课。
【设计理念：对学生提出寄语，以鼓励学生继续进行折纸活动】 提示：
师：请同学们带好自己的东西，安静、有序的退离。
