麻涌镇第一小学科学教研组三年发展规划
（2011.9——2014.7）
一、现状分析
（一）基本情况：我校科学学科教研组成立于2007年联合办学之时，是一个年轻的教研科组。根据本校实际，科学学科教研组成员由专任教师与兼职教师相结合，由学校副校长分管科技教育工作，现有专任科学教师1人，兼职科学教师4人。而专任科学老师罗汉杰老师已从事本专业近4年的教学经历，是麻涌镇小学科学学科带头人。另外还有一支知识全面、积极肯干、乐于奉献的科技模型团队，负责航模、电脑绘画、小报创作、科幻绘画、科技小发明、发明创造等教育培训工作。近几年来，一直坚持抓科学教学、科技活动、科普第二课堂等科普活动。
（二）优势分析：组内教师上进心强，学习欲望强，肯吃苦，对待工作认真踏实，有较好的学习氛围，能够相互取长补短，共同学习，共同提高。
（三）不足分析：
1、主观原因：组内教师都不是专职教师，专业知识有待加强，个人钻研教材的能力还有待遇提高；对教材的整体把握能力不够；在课堂教学方面，教学方式和策略的应用还不够丰富；教师自身对于教学反思的能力还不够，需要进一步提高。
2、客观原因：组员只有5人，有4人是语文、数学的专职整体教研能力相对单薄，同时缺少学科骨干教师的引领。
二、发展目标
1、教育教学方面
通过三年的实践与钻研，使得教育教学效果具有明显的提升，学科成绩在同类学校中处于上流水平。组内教师基本上能够熟练运用新课程所倡导的各种教学方式。每位教师初步形成自己的教学风格。
2、教材钻研方面
熟悉小学科学3至6年级的教材体系，能够吃透教材编写者的编写意图。
3、学科竞赛方面
加强对科技兴趣小组的管理，培养一批动手能力强，科学素养高的学生队伍。为各类科技比赛进行人才储备。争取在宁波市级获得较好的成绩。
4、制度建设方面
进一步完善教研组的各项制度，建立一系列符合我校实际的，切实有效的教研工作制度。使得教研组工作走向规范化，科学化。
5、课程资源建设方面
建立一套小学科学3-6年级教材资料库，并进一步进行完善补充。进一步减轻教师的备课压力，留出多余的时间进行教学行为的思考和提炼，促进教师的专业成长。
6、教研组文化建设方面
积极开拓校园科技宣传阵地，通过举办一系列的科技活动，如校园科技节，营造一个具有良好科技氛围的校园环境。
三、实施策略
1、加强对外交流，取长补短。利用一切可利用的机会派遣组内教师进行外出学习，如各类市级教研活动、区域教研活动，各类评比展示活动等等。同时借助师徒结对平台，积极开展师徒结对活动；经常性邀请骨干教师、教研员来校进行教研指导。加强各兄弟学校之间的联系和交流，共同举行联合教研。
2、积极反思，促进教师专业成长。组内将进一步加强教师对于日常教学行为的反思，鼓励教师积极撰写学科案例、教学论文，提炼教学中遇到的实际问题，进行深入分析和研究。每学年每位教师主动撰写较高质量的教学论文、教学案例各一篇。
3、鼓励教师参加各类评比活动。如青年教师大比武、教学反思评比、说课比赛、教学设计比赛、优质课比赛、教坛新秀评比等等，利用这些活动来提升教研组成员的专业素养。
4、抓好组内教师常规管理。教研组常规工作是每个教研组必抓的工作，因为它最贴近学生，常规工作是否扎实有效，也直接反映了一个教研组的整体风貌，因此，抓好教研组常规工作也是今后几年中的工作重点之一。主要落实以下几项内容：计划制定、备课管理、作业规范、学生辅导、课堂教学监督等
5、积极学习，投身教研。一个教研组的成长，离不开组内教师的积极学习，通过学习来提升每位教师的学科素养，进一步带动教研组整体的教研氛围和教研能力。拓宽教研组学习的途径，比如订阅专业杂志、利用网络平台、积极外出学习、参加各类培训等等，努力成
为一个学习型的教研组。
6、加强开展教科研活动。努力寻找教学中遇到的实际问题，积极开展符合我们学校实际的课题研究活动，让组内每位教师都参与到课题研究中来，通过课题研究带动组内教师专业成长。
四、具体规划
1、第一年（2011.9——2012.7）
（1）争创市、镇优秀教研组
（2）进行课题研究，争取教学论文、教学设计在市获奖
（3）完善教研组各项工作，进一步提高教研组工作实效
2、第二年（2012.9——2013.7）
（1）进行课题研究，争取一名老师获市、镇教学能手
（2）初步形成自己的教研特色，在市有一定的影响力
（3）组内教师有教学论文、教学设计在市获奖
3、第三年（2013.9——2014.7）
（1）争创市优秀教研组
（2）争取组内增加一名镇级教学能手
（3）争取在省学科论文评比中获奖
结束语：想法需要规划，规划需要行动，行动需要监督，愿老师们监督我们小学科学教研组，使我们的工作更加扎实有效！
麻涌镇第一小学科学教研组
2011年9月
