二年级数学上册《乘加、乘减》
评课总结
评课时间：2014年10月30日（星期四）上午第四节课。 记录人：陆治星 地点：小学部办公室
参加评课人员：小学部数学组全体老师 主持人：吴安国老师（数学教研组组长）
吴安国老师：听了陆老师教学《乘加、乘减》一课，颇有收获，陆老师在课中牢记数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共发展的过程。在整节课中让学生在充分的活动中学习数学，享受数学活动带来的快乐与成功的喜悦。 本课的教学 “先算什么、再算什么”是学生根据图意列出算式，然后根据列出的算式进行尝试计算，最后在实际情景图中得以验证算法，从而得出：“先算乘法，再算加（减）法”。
蒙祥军老师：利用主题图，以用引算。 通过让学生观察主题图，从而提出数学问题，引出本节课的主要教学内容——乘加、乘减式题，也是本节课的第一次算用结合——以用引算。从乘加、乘减式题的得出，让学生感知算式与图意的内在联系，并通过尝试计算来印证直观认识是本节课的第二次算用结合。设计中，充分注意了这两次算用结合。
王会标老师：图式结合，以用明算理。 乘加、乘减式题的计算方法的验证是设置主题图的用意之二，这一方法是新教材的特色，当乘加、乘减式题出现之后，无论从顺序上还是直观上学生都觉得应该先算乘法，这一算法正确吗？尽管“先乘除、后加减”是人为规定的，但规定并非想当然，得有一定的道理。因此，在提倡探究、交流的小学数学课堂教学大背景下，这就需要让学生进行验证。本课中，陆老师注重学生通过图式结合、心里默算来探究算理这一环节，此举不仅有助于学生掌握计算方法，更能有效地帮助学生探究和理解算理。
李显勇老师：鼓励学生自主探索，享受收获的快乐。 在鼓励和引导学生
- 12 -
《二年级数学上册公开课评课总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档