北留智完小学校教科研工作计划
2011-2012第一学期
本学期根据学校工作计划要求和上级有关文件精神，我校的教科研工作将贯彻新课改精神，加强科研意识，深化基础教育改革，确立“科研兴校”的观念，促进教师专业化发展。动员教研组申报课题，大力推进课题的研究，深入开展教科研活动，探索调动学生主动学习，全面发展的教学模式，提高学生整体学习素质，在第一学期的基础之上，结合学校实际努力使我校教科研工作循序渐进，再上一个台阶。
一、努力提高教师教科研素质
加强理论学习和研究，提高教师的教科研意识和水平，提高对教科研工作的重要性和紧迫性的认识；落实课堂听课制度，注意发挥骨干教师的作用及多学科互相渗透；以研究培养创新精神和创新能力为重点，广泛学习；继续转变教师的理念，引导教师领会新课程的理念，学习新课程教学的设计，掌握实施新课程的科学方法，评价理念。学校进行三次集中校本培训10学时；上公开课4学时；听公开课10学时；教师根据自己的实际安排自学理论9学时、教学反思6学时；并将其作为学期考核依据之一。
二、积极开展校本教科研活动
动员教研组确立课题；积极开展优秀教案和优质课、课件等评比；进一步提高使用电教、实验、多媒体技术以及农远项目的水平；以教研组为单位，本学期结束时每教研组交一节公开课课件于学校存档以便于交流；每个教研组根据自己组的特点开展相应的教科研活动，每位教师要积极撰写课改论文，案例和体会等。
三、扎扎实实抓好公开课教学的三个环节
每位教师上一节公开课，听课20节以上，本学期计划抓好公开课的三个环节。
（1）抓好集体备课工作： 本学期每教研组推荐一节集体备课材料于学校，在集体备课中要求同组教师收集与教材内容相关的音像资料、图书资料、网上信息以及生活中的小知识；增加交流机会；多创设一些让学生参与活动的情境，发散他们的思维，发展他们的个性，在集体备课时，要求执教教师进行说课：说教材、说教法学法，说体现新课程的理念，教研组要记录全过程。 （2）开展听课活动：
扎实开展课堂教学交流活动，组织好示范课、研究课、公开课，还计划开展跨学科听课，加强学科和学科之间的沟通与融合，听课后教师都要抓住课堂的亮点谈自己的收获与体会，真正做到一课一得，使学校形成浓厚的教研气氛；本学期公开课学校统一安排，教师积极参与听评课活动。 （3）进行课堂教学评价的尝试：
新课程带来了新的课堂教学评价。这学期要在课堂教学评价方面作初步尝试，争取让教师们大胆地创造性进行课堂教学，有效地激励和促进学生的发展。本学期每位教师上一节课改展示课。
附：活动安排表 九月：
1、教研组会议
2、教师、教研组制定计划
3、校本培训公开课、听课、评课活动
4、教师校本集中培训
5、各教研组活动
十月：
1、课题实施
2、教师校本集中培训
3、校本培训公开课、听课、评课活动
4、备、教、改检查 十一月：
1、教师校本集中培训
2、课改展示课评选活动
3、校本培训公开课、听课、评课活动 十二月：
1、教研组会议
2、复习研讨会
3、备、教、改检查
4、组织教师撰写德育渗透论文
5、课题研究情况汇报
6、教师优秀教案评比
7、本学期教科研工作总结
2011.09
学校教科研工作计划
2011.9
金阊新城实验小学
认真贯彻执行区教育局“十二五教育发展规划”，以科研为先导，积极开展教育教学实践研究。进一步打造“精彩课堂”，培养“精彩教师”，追求“精彩质量”，推动学校全面发展。
一、重视校本培训
1．专家引领。
学校将邀请有关专家来校作讲座、指导，帮助教师建立教育科研理念。其次，针对学校的特色研究，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。组织教师参加课题、科研等业务培训，以提高教科研水平。
2．读书活动。
主要是阅读教育教学类专著，通过经典阅读，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。在认真阅读的基础上，要求写好读后感。
3、外出学习，回校培训。
要求教师积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后将学习所得及时汇报，让更多的教师得到培训，共同提高业务能力。
二、务实开展教研活动
1、精心组织校级教研活动。 本学期的双周周五下午4：00——4：45为校级教研活动的时间。主要的活动内容有校级研讨课、青年教师展示课、校级课专题研讨、专题讲座等。通过听课、反思、学习、交流，进一步提高全体教师的教学水平。
2、指导开展各小组教研活动。
本学期的单周周三下午4：00——4：45为各小组教研活动的时间。各教研组的活动由各教研组长负责，按照定好的时间、地点开展教研活动，紧密结合教科研课题研究，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。促使教师对教学的各个方面都进行思考和实践，提升教师的理论水平和实践能力。
三、扎实开展课题研究
学校申报的“十二五”课题有三个：《运用陶行知教育思想培养小学生实践能力的研究》、《小学科学教育特色学校建设的实践研究》、《小学语文教学资源库的建设与运用的研究》。
1、学校“十二五”课题
课题《运用陶行知教育思想培养小学生实践能力的研究》已立项，本学期要认真开展课题研究，重点从以下几个方面入手：①学科教学中小学生实践能力的培养研究；②创建校外实践基地培养学生劳技能力的研究；③小学生科学素养的培养研究；④成立学生社团培养学生实践能力的研究。本学期首先要召开课题组成员会议，将以上四方面内容布置落实好具体的负责人员，在日常的教学实践中积极开展课题研究，收集、整理出相关资料，以有效地推进课题研究。通过运用陶行知教育思想开展各项活动，初步培养学生的实践能力。 《小学科学教育特色学校建设的实践研究》、《小学语文教学资源库的建设与运用的研究》这两个课题目前正处于申报过程中。
2、个人小课题。
鼓励广大青年教师开展小课题研究，解决自己在教学中遇到的实际问题。加强学校科研骨干队伍的建设，提出教育科研的相关要求，即：在做好常规研究工作的同时，读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。
四、及时总结科研成果
1、撰写随笔。
本学期继续要求40周岁以下的老师每月撰写随笔一篇，并组织教师进行评比，将优秀随笔在全校进行交流，以不断提升教师教科研的水平。
2、科研论文。
鼓励教师围绕课题撰写科研论文，做好科研成果的发表和推广工作。组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛，将及时把有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，力争做到参赛面广，获奖率高，扩大学校知名度。
3、校本教材。
在上学期收集、整理的基础上，本学期将继续准备推出足球校本教材，按不同年级确定教材内容，明确各年级训练重点。要及早落实好人员，分工协作，加强对校本课程的开发和管理，进一步深化课程改革。
2010—2011石桥中心小学学校教科研工作计划
（2010—2011学年度第二学期）
一、指导思想：
认真学习贯彻镇江新区社会发展局以及新区教育科关于新学期教科研工作会议精神，继续坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路；坚持“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨。进一步落实学校“以科研为先导”、“问题即课题”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、主要目标
针对新形势的需要，围绕我校教育未来三年发展规划，积极研究和探索基本思路和途径；为学校教育宏观决策服务，及时地拿出有价值、有份量的新成果；继续加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进一步的繁荣和发展。抓好现有课题研究工作和已经结题课题的总结工作。树立“问题即课题”意识，加快校级微型课题的研究工作。
三、具体目标
1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。
2、进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。
3、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。
4、积极开展微型课题研究，切实解决师生在教与学遇到的问题、难题，做好总结和推广工作。
四、主要工作
（一）加强学习，参与研究，落实规范性管理。
1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以校级课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，教育教学研究采取集中与分散相结合原则进行。
2、学校提倡人人都作贡献，人人是才，人尽其才，使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的交流，强调自学后的反思。
3、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过“课题申报”、“开题论证”、“中期检验”等全校教师参与的为期比较长的研究活动。让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。
（二）加强立项课题的过程性管理、指导，确保实验达到预期目标。
1、开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。
2、按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。
3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。
（三）教育科研工作与新课程改革紧密结合，认真实施课程改革。
1、严格执行课程标准，积极探索综合实践、科学等课程的教学方法。
2、搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。
3、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探索新课程的评价体系和评价手段。
4、重视微型课题研究，树立问题即课题意识，在全校开展微型课题研究活动。
（四）抓好科研常规工作，重视已有课题成果的推广和应用。
1、重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作。
2、重视已有科研成果的推广和应用。巩固已验收课题实验已取得的成果，推广已取得的阶段性成果，及时运用到平时的教育教学之中。
（五）制定并认真落实课题研究的制度，保障课题研究的顺利高效的进行。
1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
4、认真组织阶段性验收，并及时总结。
5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
（六）以课题研究为抓手，建立和完善学校教科研网络，推进课程改革。
“人才出课题，课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的基础上，让大部分教师参与科研，使教师明确教育科研对个人成材和学校发展的重要意义，在课题研究的过程中，形成以校长室、教科室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。
（七）教育科研的常规工作：
1、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。认真做好调查，分析、前测工作。规范科研管理，建立章程制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研“三个一”要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。 举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项，具体实施的操作方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
五、逐月工作安排
二月份：
1、制定本学期学校教育科研计划。
2、召开学校市级课题负责人会议，确立学期研究目标、计划。 三月份：
1、各课题组围绕学校的计划制定课题规划书。
2、选拔部分优秀教师加入到课题研究。
3、广泛征集教育教学的共性问题，组建微型课题小组并开展研究活动。
四月份：
1、加强网络知识的培训工作。
2、以校报和校园网为载体，加强科研工作的宣传工作。
3、微型课题研究工作汇报。 五月份
1、办一期科研工作简报。
2、下发关于课题研究工作总结的通知。 六月份：
1、做好相关课题的学期总结和验收工作。
2、各课题组整理课题研究成果，把相关成果登陆到学校网站上。
3、整理一学期学校教育科研有关档案。
石桥中心学校教科室
