病句是指不符合语言规范的句子。不符合语法、逻辑、事理。辨析病句，是考查对病句的识别、分析、修改。《考试说明》中列出的六种病句类型。再根据考试频率、做题判断方法归纳典型病句如下。
典型病句示例
一、并列短语误用
1．并列短语导致句子前后搭配不当、成分残缺。
做题方法：把并列短语分别与对应的成分分别组成两个以上的句子，去揣摩分析。
（1）天上下起了风和雨。（搭配不当）
（2）我们在学习的过程中，需要安排好学习的进度和学习认真的态度。（搭配不当）
（3）法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（搭配不当、成分残缺）（05全国卷Ⅲ4D。“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”；羞辱缺宾语，指代不明）
（4）新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。（05江苏卷4C。教师的角色”与“传统的‘满堂灌’”不一致，可改为“教师的角色要由传统的“满堂灌”的角色向学生学习的参与者和促进者转变”）
（5）这个城市的210辆消防车、3000名消防官兵，放弃休假。（并列短语）（2）深受消费者所欢迎。（1999年；并列短语，句子不搭配）
（6）对经济领域发生的问题，从理论上和政策上作了规定和说明。（1994；并列短语、前后排序、照应）理论说明、政策规定。
2．包含、重复、交叉：导致句子重复累赘。
（1）市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（包含）（05全国卷Ⅰ3B。“生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列，可去掉“床上用品”。 分类标准不一）
1 （2）齐老师表扬了黄鹏、邓家辉和全班同学。（包含）
（3）大家主动批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（包含） （4）参加创新作文讲座的有共青团员和高一所有学生。（交叉） 老师提示：表强调例外，是正确的。
（1）齐校长和全校师生一道参加了课外活动。（正确）
（2）中国人民和全世界人民一道坚决反对任何形式的霸权主义。（正确） 3．短语顺序错误：前后要求词性、短语类型相同，不同者不能排列在一起；前后逻辑错顺序错误。
（1） 鲁迅是伟大的革命家、思想家、文学家。（改成：文学家、思想家、革命家）（语义轻重顺序错误）
（2）我们要写出报告，学会了解学生，必须擅于调查、研究。（逻辑顺序错误）
（3）高2011级22班的同学进取、善良、热情、乐观、团结、勤奋、拼搏。（词性、类别分类错误）
4．有连词的并列短语作修饰语产生歧义。
（1）小王和小刘的父亲到学校 来了。（小王和同学的父亲；小王的父亲、小刘的父亲）
二、关联词误用。
5．主语和关联词的顺序不当：主语在关联词前，前后主语一致，前后内容不一样；反之亦然。
（1）我不但信任他，而且以前不信任他的人，现在也信任他了。（错误） （2）农民一方面向化肥厂提出意见，另一方面化肥厂积极改进技术，保证供应。（错误）
（3）不但邓家辉数学成绩好，而且英语成绩也好。（错误） （4）雷超群不但语文学得好，而且数学也学得好。（正确） （5）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（错误）
2 （6）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）
（7）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
6．关联词不搭配。
7．关联词缺失：只用“因为”，缺“所以”对应。转折关系只有“虽然”，没有“但是”或者“却”。
8．关联词重复、滥用。（1）因果复句：因为......因此（重复）；（2） 口语使用因果关系的关联词。（3）乱使用转折关联词。
（1）因为怕下雨，所以我还是带雨伞。（1993年高考） （2）他小学毕业，就回乡参加劳动，所以很能干，也吃得苦。
（3）这是野菊花盛开的季节，但是今天我在学校后山悬崖边上看到的野菊花，却是我看到的最美的野菊花。
（4）最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在\"思想依然如故\"，怎么能说是去了一趟南方的\"结果\"呢？）
（5）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自\"北方\"思想就旧？且\"北方\"到底是相对什么而言的？）
9、递进句前后倒置。
（1）我们班不仅超额了15个任务，而且完成了学校下达的任务。 （2）强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（05北京卷5D。递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”）
三、介词误用
10、主语与介词宾语颠倒，导致主语与谓语不搭配。
（1）长征路上的艰难险阻和千辛万苦对每一位出生入死的老干部来说是非常熟悉的。
（2）《茶花女》这本小说对高2007级12班的同学来说是最熟悉的。
11、介词宾语不确定，导致歧义或者句子成分缺少。
文章要揭露的负心汉陈某，就是对一个地位条件好转后千方百计抛弃患难伴侣的人。
12、介词的使用，导致句子缺主语。
（1）由于改变了学习方法，使他在半期考试中取得了优异的成绩。 （2）由于曹雪芹所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。 （3）通过他的努力，在学习上取得了巨大的成效。
（4）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（05浙江卷5B。误用介词结构“在„中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”）
（5）由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（\"得到\"的主语什么？改为\"由于这样好的成绩，他得到了„„\"）
13、滥用介词，导致习惯性错误。 （1）有的人在看问题的方法上是错误的。
介词短语“在......上”“在......下”中间只能加入名词性的词语或者短语。
（2）自分科以来，在齐老师及全班同学积极配合、认真工作下，高2007级12班取得了巨大的成绩。（工作后加“情况”）
介词短语连用，“以„„为”缺少“以”，导致句子语意混乱。
我国将由本土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十度三十分为中心，半径七十海里圆形海面内的公海上，发射运载火箭。
四、正反两面与后面一面不照应。
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14、正反两面与后面一面不照应。
（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（96高考）
（2）能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（05全国卷Ⅰ3C。能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”）
（3）学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（05山东卷6D。“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”）
（4）当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（05浙江卷5C。“科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”）
五、多重定语排序有误：数量词放在领属定语前导致歧义。
15、多重定语排序有误。
多重定语排列顺序：领属定语、数量词、指示代词、形容词。 （1）两位我们学校的有三十年教龄的优秀语文老师当上了人大代表。 （2）南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（05高考江西卷6A）
（3）他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（广东卷4A。句中定语“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。）
（4）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。）
（5）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
（6）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的” 5 移到“各式各样”前。）
（7）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前）
（8）他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前）
（9）解访前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）
六、多重状语排序有误。
16、多重状语排序有误。
表目的或原因的介宾短语、时间、地点、范围副词、情态程度的形容词、表对象的介词短语紧靠在中心词（动词）。
（1）许多代表昨天在休息室里都热情地同她交谈。
（2）自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（05全国卷Ⅰ3A。句中“已经”与“累计”应该换位置。）
（3）生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（05高考湖南卷5D。语序不当。介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面）
七、先全肯定，后部分否定。
17、先全肯定，后部分否定。
昭君墓前什么都没有了，只有一个石狮还陪伴着这位远嫁的姑娘。
八、判断句主宾不统一。
18、判断句主宾不统一。
（1）北京的秋天是最美的季节。（2）今年是巴金诞辰101周年纪念日。 （3）这便是被人们称为民族魂的鲁迅墓。 （4）工作者的多数是农村来打工的。
九、多重否定导致语意不清。
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19、多重否定导致语意不清。
方法：变多重否定为单重肯定句或否定句。注意含否定意义的词语。 （1）谁也不能否认，地球不是绕着太阳转的。人人肯定，地球不是绕着太阳转的。
（2）难道能否认培养国家建设人才不是我们的责任吗？反问等于一次否定。肯定培养国家建设人才不是我们的责任。
（3）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（05天津卷4A。应改为“一是勇气，二是谋略”）
（4）很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（05江苏卷4D。搭配不当或不合逻辑。应改为“怎样才能使合法权益不受侵害”，或者“怎样才能避免合法权益受到侵害”）
十、多重问句，一个回答，导致回答不能兼顾。 20、多重问句，一个回答，导致回答不能兼顾。
我们是否需要学好文科？我们要不要不学好理科？我们的回答是肯定的。
十
一、歧义
21、歧义出现的情况：并列短语、习惯短语、介词短语宾语不明、多义短语、断句不当、人称多指代不明等。（多义词：看不上、前来、后来等）
（1）、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05天津卷4C。“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？由结构划分不同引起的）
（
2、祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（05全国卷Ⅱ4C。“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。 由层次划分不同引起的 ）
（3）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了， 7 可以发挥得更好。（05江苏卷4B。“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。由语义不明引起的）
（4）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（05全国卷Ⅰ4C。“批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确）
（5）因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（05全国卷Ⅱ4D。“因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖”）
十二、下降不能用倍数。
22、下降不能用倍数。
由于电视供过于求，导致电视价格下降了一倍。 十
三、句式杂糅。
23、多个句式杂乱使用；完整的句子宾语后连缀其他成分、句子。 方法：划分句子结构，句子完整，宾语后有其他成分，非连动、非双宾语，那么小心句式杂糅。
（1）如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（05全国卷Ⅲ4C。如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”）
（2）下雨前，我把阳台的花搬进卧室很美丽无比，花儿没有淋雨让人高兴。 十
四、表约数的词语不能连用。表最高低、多少、大小的数量词后不能用表范围的数字。
24、表约数的词语不能连用。
（1）我大约十六岁左右。（2）这次考试，我语文至少在120分左右。（3）他眼镜的度数近300度以上。（4）“科技下乡”的热潮（改为活动），受到了广大农民的热烈欢迎。县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。（05重庆。“热潮”与“受到„„欢迎” 8 不搭配，把“热潮”改为“活动”、“大约”和“左右”重复，去掉一个）
25、表最高低、多少、大小的数量词后不能用表范围的数字。 （1）这次我语文考试我的成绩最高能达到120分以上。 （2）你们知道我希望的是有至少800人左右来听我的讲座。 十
五、不必要的修饰。
26、不必要的时间修饰。
（1）我们今天要坚持共产党的领导。（2）现在，我爱我的妈妈。（3）你年轻的时候我一定爱你！
十六、不必要的主语。
27、不必要的主语、其他修饰语。
（1）15班的同学上厕所要保持清洁卫生。（2）中学生守则规定，他们中学生解手必须上厕所。（3）他用嘴巴大把大把吃饭，很潇洒。
十七、“差点儿、差点儿不”使用有误。
28、“差点儿、差点儿不”使用有误。 十
八、数量词使用有误
29、“二”不能修饰名词，改成两。数量词表确指时中间必须用顿号，反之亦然。
（1）我大约十
七、八岁。（错误）
（2）参加比赛的班级有
二、十班。（正确） （3）我吃了二个馒头。（错误；改为“两”） 十
九、句子排序错误。
30、句子语义轻重顺序：语义要由轻到重，具体到抽象，字数由少到多。 闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。（衔接、排序题）
32、递进、转折等关系的句子前后句子顺序错误。
33、逻辑顺序错误
9 我们学习中，要先注重学习方法的研究，再努力做好作业，认真听课，尤其是搞好自主复习总结等。
思维顺序： 二
十、逻辑错误。
34、事理逻辑错误： （1）皓月当空，繁星满天。
（2）科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。（05江西卷6B。不是“戴上伪科学的面具”，而应该是“戴上科学的面具”）
（3）他是多少个死难者中幸免的一个。（既然\"幸免\"，自然是没有死，怎么能说是\"死难者中的一个\"呢？应改为\"多少人死难了，他是幸免的一个。\"）
二十一、代词、人称多指代不明、交代不清。
35、代词、人称多指代不明、交代不清。
（1）有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（代词“这种主张”指代不明）
36、人称多，可能指代不明。
（1）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（05湖北卷5D。表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉）
（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05全国卷Ⅱ4B。“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”）
（3）她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（05湖北卷5A。应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”）
37、“诸、于”连用。
