得胜学区中心校
“小手牵大手，创建美丽庭院”
活动实施方案
一、活动背景
“十项全覆盖”工程的深入开展，惠及我们身边的每一个人。在各级党委政府不遗余力的落实“十项全覆盖”工程的过程中，作为社会的重要组成部分的学校和组成社会的基本单位家庭不能无动于衷。全面配合“十项全覆盖”工程，是体现学校完成基本社会义务、衡量家庭道德标准、展示广大人民群众基本素质的一个重要方面。随着“十项全覆盖”工程紧锣密鼓的进行，为动员广大学生带动家长积极而广泛的参与到这组惠民工程中来，通过交流、参与、共建，以“小手牵大手”的形式，达到“创建美丽庭院”的目的，在上级党委政府的安排下，结合得胜学区中心校实际，全面开展此项活动（以下简称“牵手”活动）。
二、活动主题
“小手牵大手，创建美丽庭院”
三、活动时间
1 2016年6月至2016年11月
四、参加对象
学区内一至六年级、幼儿园、学前班全体学生、儿童及相对应的学生、儿童家长。
五、活动内容
（一）“牵手”活动启动仪式
2016年6月17日（周五）下午最后两节课，各校在本校召开“牵手”活动启动仪式。各校依据具体情况，制定相应的活动方案。启动仪式主要包括通过方案、发出倡议书、学生家长同签名、签定承诺书等主要内容。
（二）通过多种渠道大力宣传“牵手”活动
“创建美丽庭院”是本活动的重点内容之一，我们要利用得胜文苑、班队会、宣传栏、班级黑板报、国旗下讲话等宣传阵地，以“创建美丽庭院”为主题，大力宣传开展“创建美丽庭院”活动的目的、意义，让所有学生和家长对此有深入的了解，帮助学生和家长在“牵手”的过程中提高认识。
（三）“牵手”活动内容
根据上级要求，结合本地区实际，本次“牵手”活动要求全体学生和广大家长做到以下“九个一”：
1、参加一次全校性的启动仪式：积极参加“牵手”活动的启动仪式。在启动仪式上，进行“牵手”活动签名仪式，学习倡议书，签定承诺书。
2、制订一份家庭活动计划：结合各家实际，学生和家长共同制订一份切实可行的家庭“牵手”活动计划，明确活动的具体要求、步骤及内容。
3、办好一张手抄报：根据“牵手”活动主题，3-6年级学生自制一份手抄报，其他年级段学生在家长协助下完成一份手抄报。
4、记好一本日记：各位家长督促、协助自家孩子建立“牵手”活动日记，学生和家长认真记录“牵手”活动过程中的每一次事件、每一个感动、每一步收获。
5、种好一类畦田：家长指导、协助孩子在庭院中耕种一类（任选）作物，用照片记录学生耕种过程。
6、管好一处院子：家长为孩子在院子中制定一处“卫生责任担当区”，督促、协助孩子完成院子卫生、物品归置等工作。
7、清洁一间房舍：家长和孩子分别承担至少一间房舍的清洁和物品归置工作，用照片记录工作完成情况。
8、美化一处庭院：通过“牵手”活动，以种植花草、风景树、外墙美化等方式美化一处自家庭院。
9、孝敬一位长者：家长和孩子共同承担对一位长者（可以是邻居）的孝敬义务，完成日常生活、特定节日应尽的孝道。
（四）“牵手”体验活动
3 “牵手”体验教育活动，让学生在体验中学习和成长，感悟活动的重要性。
（1）“我身边的不作为”调查活动(3-6年级) 根据“牵手”活动内容制作活动调查表，开展下列调查活动：
A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；
B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理； C、将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告； D、思考调查活动对自己的启示和影响；
E、将调查结果公布到公告栏中，或反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意改正的行为。
（2）开展“美在牵手，爱在庭院”自我成长活动（4-6年级）
A、根据自己的实际情况制定“牵手”成长计划 B、积极参加“牵手”成长活动 C、坚持经常，加强自我约束 D、记录自己的成长日志
E、总结自己的成长过程，不断激励自己成长、进步 （3）开展“我和爸妈比一比”PK活动（1-6年级） A、在家中与父母相互督促，分享“牵手”的快乐和感受
4 B、邀请父母共同参与“牵手”活动
C、同父母开展“我和爸妈比贡献”活动，比一比谁做得更优秀
D、总结PK活动，同父母分享活动快乐
E、监督家中的不作为，共建文明和谐的美丽家庭
（五）评选“牵手”活动标兵 评选标准：在“牵手”活动中做到： A、有计划，并认真执行计划； B、能动员家长积极参与；
C、高质量的完成“牵手”活动的“九个一”； D、认真参与“牵手”活动体验活动； E、真参与自我成长活动；
F、真参与“我和爸妈比贡献”活动； G、以上活动均有详实的活动素材；
六、活动工作计划
1、准备阶段(2016年6月) （1）下发活动通知和工作方案。 （2）活动启动仪式。
（3）各校做好宣传发动工作。
2、实施阶段(2016年6月—2016年11月) 各校在每项活动的过程进行跟踪检查、督导、协调、报道，并于活动结束时将活动材料收集、整理、存档，并上报
5 活动组织材料和学生作品。
3、表彰阶段(2016年12月) 根据学校对“牵手”活动开展情况中对学生的考核，结合各村对“牵手”活动开展情况中对家长的考核，学区对在活动中表现优秀的家庭和个人进行表彰，分别设个人奖项和家庭奖项。个人奖项：一等奖、二等奖、三等奖，优秀家长奖。家庭奖项：一等奖、二等奖、三等奖。学区设集体组织奖：学校“牵手”活动优秀组织奖、班主任优秀组织奖。
