《国宝——大熊猫》教案
滨海县滨淮农场学校
教学目标：
认知目标：
1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、了解保护大熊猫有关的法律法规及采取的措施。
技能目标：
1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：
1、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。 教学重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
3、了解保护保护大熊猫的法律法规及其他措施。 教学难点：
1、积累品味文中准确、生动形象的语言。 课前准备：
1、让学生收集有关大熊猫的资料，以及保护大熊猫的法律法规。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。 教学课时：一课时 教学过程：
一、创设情境，导入课文
以北京奥运会吉祥物图片导入。
二、检查课文预习情况 1.请给下面加点字注音： 嬉．xī戏
憨．hān态可掬
笨拙．zhuō
濒．bīn危
温驯．xùn
璀．cuǐ璨．càn 繁殖．zhí
浩瀚．hàn
苔藓．xiǎn 缭．liáo绕．rào 栖．qī息 孤僻．pì 分娩．miǎn 翌．yì日
繁衍．yǎn 拯．zhěng救
三、释题
你认为题目叫“国宝——大熊猫”，有什么作用？
四、分组学习，合作交流 1．明确任务
（1）本文是一篇科普说明文，那么从课文标题中你读出了哪些信息？ （2）文中哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？划出相关语句。
（3）课文哪些语句具体表现了“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”这三个特点？
（4）除了“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？ （5）每方面请你用自己的语言简要复述一遍。 （6）为什么说大熊猫是活化石？ 2．分组学习
教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。
五、精讲点拨，巩固训练 1．展示点拨 （1）就自探和分组交流的内容，后进生展示，中等生补充，优秀生总结。 （2）教师随学生的展示进行点拨。 2．释疑巩固
（1）让学生提出合作、展示以后自己仍不懂的问题，教师指导。 （2）精讲学生没有解决的文章重难点。
六、感知语言特色
①比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
体肥胖，形似熊而略小，长约
1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。―――《辞海》
②学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。（注：学生相互评价）
③归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性？
七、课外拓展
1.请你将课前搜集到的关于保护大熊猫的有关法律法规给大家介绍一下。 例如：《中华人民共和国宪法》第九条中规定：\"国家保护珍贵的动物和植物\"，《野生动物保护法》将大熊猫列为一类保护动物\"，而且对野生动物的保护作了详细的规定。《森林法》和《环境保护法》也有明确规定，为了有效的打击和制裁不法分子猎杀和走私大熊猫的违法行为，全国人大常委会于1987年通过的刑法补充案进一步强调，对走私、捕杀大熊猫的违法行为进行严厉的惩罚，\"将判处10年以上有期徒刑，可并处罚款和没收财产、情节严重的可判处无期徒刑和死刑并没收全部财产 \"。这些法律法规的制定为保护大熊猫等珍稀动物提供了法律依据对大熊猫的保护发挥了重要的作用。
2.请你说一说除了从法律上进行立法保护大熊猫，我们还可以怎样保护大熊猫？
例如：设立保护区，进行宣传教育，利用科学技术增强大熊猫繁殖率和存活率等。
八、总结授课内容。
1.课文中有关熊猫的知识。 2.课文的语言特点。
3.保护大熊猫相关的法律法规及措施。
九、布置作业。
完成《国宝——大熊猫》练习
