《旅鼠之谜》教学设计
宁国中学初中部 万华
教学目标: 1.通读文章积累文中丰富的词汇。 2.阅读概括旅鼠的三大奥秘。 3.了解科学小品文创新的表现形式。
4.激发学生热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
教学方法:
教师引导,学生自主提问、合作探究。
课时安排: 1课时
教学内容和步骤:
一、开门见山,导入新课
二、检查预习,夯实基础
1.学生分别自主书写两字词语和四字词语。
媲美(pì)
挑衅(xìn )
笃信( dǔ
)
迷惘(wǎng
) 幼崽(zǎi) 啮齿( niè ) ......苔藓(xiǎn )
滑稽( jī ) 徘徊(huái ) 逃窜(cuàn ) ....前赴后继 急不可耐 仓皇逃窜 饶有兴趣 神秘莫测 焦躁不安 误入歧途 难以置信 鼠目寸光 若有所思
2.分别请学生给易读错字注音、朗读四字词语。
三、分角色朗读,自主思考提问。 1.预设学生可能提出的问题。
①文中介绍的旅鼠是生活在哪里的动物?②旅鼠是什么类别的动物?③“旅鼠之谜”有哪些?④ 作者用了哪些方法把“旅鼠之谜”介绍清楚的?⑤探究未解“旅鼠之谜”可以引发我们怎样的思考?(学生如未能提出较深入的问题,教师将根据文本分析进度随机提出。)
2.学生速读文本,根据课文内容概括回答所提出的问题。
①“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”“北极旅鼠”(第
1、第4自然段)②“哺乳动物”“除了颜色深一点之外,„与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。”③(教师备用提示:注意文中标志性的文句:“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥秘”,分别在第
13、
15、17自然段。)旅鼠的第一大奥秘是:“繁殖能力最强的动物之一”,一对旅鼠,一年就有近百万后代(第
7、11自然段)。旅鼠的第二大奥秘是:“旅鼠并非每年都大量繁殖,而是有节制的”,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌。(第
15、16自然段)旅鼠的第三大奥秘是:“死亡大迁移”,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,直至全军覆没。④⑤
四、合作探究,讨论交流
1.旅鼠奇特的行为给我们哪些启示? 学生分组讨论、交流,然后各组选代表发言,共同交流。 启示示例:
第一,“旅鼠之谜人们研究了好几个世纪,却始终解不开它们的奥秘”。因此,大自然还有许多奥秘人类无法解释,有些奥秘是非常难解的,有待继续探究。
第二,科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败,说明研究方法和思维方式需要调整,只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
第三,自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四,从自然界的调节中人类应该觉悟,人类不应该毫无节制地繁衍下去,也要注意自我调节,以求和谐发展。
2.重点体味课文最后丹尼斯说的话,他说得有道理吗?为什么? 学生自由讨论。教师应鼓励学生有自己的独到见解,引导学生关注社会问题。 教师提供以下资料:
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道:“目前,世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着„„完全有理由担心,到公元2000年,全球人口将超过60亿„„如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将增加100000倍„„到公元3550年,人类机体的总质量就会等于地球的质量„„到公元7000年,人类的质量就会等于已知宇宙的质量!„„看来很明显,如果目前的趋势持续下去„„将造成不可估量的恶果。”学生自由发言。
五、品读课文,赏析写法
这是一篇很有特色的科学小品文,叙述我与丹尼斯的交谈,交谈的内容是介绍旅鼠的三大奥秘,既引人入胜,又发人深思,想一想:这篇文章与一般的说明文有什么不同?这样写有什么好处?
学生思考,回答问题,教师明确:
1.用记叙的框架,对话的方式,生动有趣地介绍知识。 2.科学的内容与文学的形式相结合。
3.寓知识于叙事之中,知识性与趣味性相结合,吸引读者阅读。
记叙的框架。本文具备记叙的六要素。时间:“有一天”;地点:“巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”;人物:“我”和丹尼斯;事情的起因:“我”捉到了一只旅鼠;经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘;结局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行为的奇特发表他的感想。 说明的内容。如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来,连接起来,是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。
对话的方式。通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话,既通俗又亲切。“我”不仅是忠实而专心的听者,而且“我”的心理活动和语言也有作用,有问有答,反复解开疑问。
六、拓展延伸,开阔视野
自然界除了旅鼠之外,其他的动物也有一些奇异的现象,你知道哪些? 学生讲述自己了解的指示,教师适当引导学生分析原因。
课堂小结:《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品,文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位智慧老人,他用多种形式启发我们,教育我们。从旅鼠的身上。我们如果反观人类自身,会悟到许多„„
七、布置作业
写一篇介绍动物奇异现象的文章,试着运用本文的写法。 附板书 :