逆反心理与情感教学
天堂镇中黎达雄
逆反心理是指学生在学习过程中所产生的一种消极对抗的情绪，逆反心理的存在，严重影响了教学。情感教学是指教师在教学过程运用情感因素，诱发学生学习积极性，从而提高教学水平。
作为一名好老师，应该做到让学生既畏惧又佩服。但有些教师眼里容不得半粒沙子，学生稍有不慎或出错，就横眉冷对，甚至打骂，以为严师出高徒。结果适得其反，学生见到这样的教师如老鼠见猫，弄得师生关系很紧张，学生成绩当然不理想，甚至有的同学还和教师故意作对，严重影响整个班级的教学。如果我们对每一个学生都求全责备，容不得有半点瑕疵，想让学生完全按照我们的要求去做，再加上我们是在应试教育的环境下成长起来的，会有意无意地用自己做学生时的标准去要求学生，事实上，这是不合理的，也是不可能做到的。
而消除逆反心理主要方法是运用情感教学方法，融洽的师生关系，生动多样的教学方法和轻松愉快的课堂气氛，为学生创造一个良好的学习环境。中学生由于年龄小，末成熟，在攀登知识高峰的基础，不可避免地要走弯路。当他们身心受到创伤的时候，希望得到的不是指责，更不是漫骂，而是真正的理解，善意的微笑，暖人的话语，真诚的关心。作为一名教师，要虚怀若谷，容纳百川，容得学生犯错误，要用“和风细雨”温暖他们的心灵，引起学生情感的共鸣，赢得学生的信任，以自己的人格与爱心去树立教师的威信。
要想得到学生的合作，理解与尊重，不能期望学生畏惧自己，而要争取学生信任自己。不要总是以师长自居，而是要努力成为学生的朋友。能否得到学生的尊重，能否和学生建立融洽的关系，关键还在于师生之间的互相尊重和信任。
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