五环教学观摩课教学反思
高一历史组：周星成
剑河县第二高级中学在运用五环教学模式，高一年级历史备课组上了一节高一历史观摩课，通过这节课的教学，进行以下反思：
一、在与学生互动方面，师生没有形成默契，整节课学生没有活跃起来，在这方面教师要用语言调动学生参与的积极性，用引导的方式让学生动起来，投入到课堂学习中。
二、这节课板书时间过长，给学生思考时间短。这节课教师用在板书反面时间过多，在板书学生答案时，要做到简洁明了。提出问题给学生思考的时间太短，很多学生都来不及思考完整，就急于回答，然后才去补充。这样没有让学生熟悉知识。课堂练习要给学生相应的时间来完成。
三、问题没有深入，在这节课课堂练习中有很好的知识结构，由于教师不去对题点讲解，让学生很多都明白。可以从问题方面结合教材一起穿插。既能对难题解答，也能对重点知识把握。
四、课堂驾驭能力，这节课老师驾驭能力不够，对回答好的学生没有给予表扬，也没有对学生批评上的体现。在给学生打分权利在于老师，对教师的课堂驾驭能力要求更高。
五、课件制作上，有知识性的缺失，没有把课程目标，教学重难点展示，小结上没有完善好。整个知识结构的框架应清晰，没有进行展开，没有深入。课件上制作表格，把补充的内容设置在里面。
六、学生课前预习是关键，预习好本课知识是对上好一节课的最大体现。所以要对学生的预习做到位，要严格要求，检查仔细，认真对待。
五、环教学模式的实质是学生自主合作学习主导下的探究式、讨论式、参与式教学，充分体现学生的主体地位。采用任务驱动式，即以问题为任务、以评价为手段，驱使学生在教师的指导、引导、帮助下完成学习任务，实现高效教学。
总之，通过一节课，我们发现教师在教学中的不足，通过这个五环教学模式，我们在运用上有哪些欠缺，在学生预习方面，教师要督促好，这样在教学上更好的展开，细节上需要教师们在实践中更多的探索，发现问题，解决好问题。
