观摩《“怒吼吧，黄河”》教学反思
为了适应新课程标准下的教学，县里每年都举行教学观摩会，本学期开学初，县教师进修学院又再次组织了教学观摩培训会，我有幸参加了六年级教学的观摩课，今天听了大屯中心小学肖亚明老师的观摩课，肖亚明老师执教的内容是《“怒吼吧，黄河”》一课，肖老师采用的是县实验三小的教学模式，学生互动性很强，教学新颖，符合新课程标准下的教学要求。课堂上同学们积极探讨问题，小组之间合作紧密，学生回答问题积极，教学氛围融洽。肖老师的课充分调动了学生。 俗话说“付出了就会有收获”，通过这次教学，我进一步读懂了这句话的含义。下面我把自己的一些感受与大家一同思考。
肖亚明老师抓准了这单元的训练重点，根据本课的文本特点，对课堂进行了精心的设计，为我们呈现了一堂朴素、高效、精彩的语文课。
一、以读为主旋律，体会爱国情感。
整堂课以读为主旋律，读中明理，读中悟情，肖老师以读为起点，最后又归根为读的升华，对学生读的指导很扎实很朴实，学生朗读也切实得到了提高。根据需要，在不同的情境下，为学生创设着、变换着各种形式的读。默读、放声读、个别读、对比读、齐读、引读等，就这样带着学生触摸文本，走入诗人光未然的内心世界，与他们共呼吸。学生不仅学到了本质的东西，还学到了读书的方法，使他们终生受益。
二、关注言语形式，感悟爱国情感。
阅读教学必须重视语言文字的训练，肖老师在引导学生品读这些精彩语句时，还重视引导学生去品味文章的语言形式，努力发掘语言的生长点，对学生进行扎实有效的语言训练，以提高他们的语言感受能力和语言创造能力。在体会光未然朗读歌词的慷慨激昂的情感时，教师出示第四自然段，引导学生抓住语言“铿锵有力”， “低回婉转”、等词语，感受歌词充满力量。
三、注重表达呈现，领悟爱国情感。
读是吸收，写是表达，读是写的基础。这节课的结尾处，肖老师顺着学生的情感，根据课文的内容，水到渠成地安排了的作业——听一听黄河大合唱的其他乐章，感受这首爱国歌曲的真正魅力。
听了肖老师这一课，使我更加认识到作为一名好的语文老师，一定要提高自己的朗读水平。通过他的朗读，反复又把握带到了那个战火纷飞的年代，可见朗读对于语文课时多么的重要，今后我一定要加强自己的朗读水平。让学生真正地爱语文，懂语文，让语文课成为了学生学习的乐园。这真是非常生动的一课。
“怒吼吧，黄河”》教学反思
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