中班数学
《数字宝宝》
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排列。 2.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣。 3.活动准备： PPT课件 操作纸 活动过程：
一、教师展示PPT，引出数字
1.出示10个格子：看屏幕上有几个格子，我们来一起数一数。
提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”
“宝贝儿你找到了数字几？在哪里？”
谁能一下子猜两个？（针对孩子不同情况，可问一下其他小朋友是否同意，为什么？）
哪个数字还没有出来？
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）
师：“好的，这10个数字宝宝都被你们找出来了，看一下，这十个数字宝宝里哪个数字最大，哪个数字最小？如果王老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2.分享教师展示的各种排列方式。 （1）出示表格。请幼儿观察
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”
（2）顺时针
圆形
（3）三角形
（4）左边从小到大
右边从大到小
教师：你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案了。
三、观察数字宝宝的组合图形
1.师：数字宝宝很喜欢跟小朋友们玩捉迷藏，刚才藏在了格子里，现在又躲起来了，我们一起来看看躲哪了？（小鸡，冰淇淋娃娃，小猫）
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
师：看，我们把数字像画画一样画出来，竟然能画出这么多好玩的东西，王老师也用数字宝宝画了一幅画，不过我每个数字只用了一次，请你找一找看一看，王老师画的是什么，用了数字几？
3.师：一下子找不出来了，看来需要东西来帮忙了，你看我在你们板凳后面放了纸，我们来看看用笔和纸能不能帮你们把数字宝宝找出来。刚刚我们排的数字宝宝还记得吗？最小的是几？最大的是几？刚才老师说了，这些数字我只用了一次，有的数字被你们找到了，有的没有找到，没有关系，你们有什么办法把剩下的数字找出来？（幼儿发言）我们先把这些数字写下来，再来找找看，好不好？
小结：我们用笔和纸把数字按好顺序写下来，然后一个一个排除，我们就可以找到哪个数字宝宝用过了，哪个数字没有用，这个方法好用吧！
问：最后剩下的是数字几？王老师哪个数字没有用？那么这个就留给你了，以后你去画画看，会把5画在身体的哪个部位。
四、活动结束
师：刚刚我给你们看了这么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吧。那待会我们回教室选一个喜欢的自己来试一试，画一画。
