推荐第1篇：第一次潜水作文
第一次潜水作文
第一次潜水作文
（一）
作者：侯佳林 石门实验中学初一15班8号
人生有太多的第一次：第一次做饭、第一次走夜路、第一次跑1000米、第一次考试时作弊、第一次坐飞机、第一次坐长途汽车、第一次独自在家、第一次打乒乓球等等，可最令我难忘的是第一次潜水。
还记得第一次潜水是在海南，那时一看到有地方潜水，就来了兴致，想让叔叔带我去那里，他便爽快地答应了。
来到潜水区，我换好潜水的装备后就后悔了，这天气，冷得要命，凉飕飕的。而且我还在想着海里面到底有没有鲨鱼呢，到底安不安全呢？在潜水教练口中得知这里面最多只有食人鱼时，我顿时觉得眼前一黑：怎么办呐？竟然有食人鱼，我还会不会活着出来啊，我甚至想让叔叔退票，然后赶紧玩下一个项目。可他们都想冒险试一下，我也是个好强的人，毕竟不能输给小我一年的堂弟啊！在他俩的百般鼓励下，我决定还是下水了。
接着，我们每个人都有一个教练来教我们如何潜水。到了水底，教练先让我浮了起来，紧接郑重其事地告诉我三种手势：竖大拇指表示可继续往下潜，ok形手势表示还能挺住，双手交叉挥动表明没氧气了，急需呼吸新鲜空气。
刚开始，教练告诉我潜水时的注意事项，进水里之后，把嘴变得成O型，用嘴巴呼吸。我弄明白怎样操作之后，就让教练带我潜入水底，按照教练教授的方法潜入水中。可由于对水性不熟悉，一进入水里面之后，就乱了手脚，连教练教我的那个简单手势我都忘记了。哎！首次尝试潜水失败。
调整好情绪后，我决定再试一次，这次进入水中，我的心态好多了，潜入水中还是比较深，什么呼吸的方法，手势之类的，我都掌握的比较好，所以这次自然而然就成功了，此时心想：潜水也其实是挺简单的嘛！
可是，好景不长，我好像看见了一条鲨鱼向我袭来，我十分害怕，连忙往教练身后钻。教练让我别紧张，然后继续潜水，当时我真的是差点疯了。见到鲨鱼来还不赶紧跑，还淡定往水里潜，是不是不要命了？过了好一会儿，我才弄明白是水中照相，为了留下印象。
就这样，最后一次潜水，我把教练教的每一个方法都发挥得很好，第三次潜水再一次成功。
其实人生有许多的第一次，而第一次潜水的经历却令我难以忘怀，因为纸上得来终觉浅，事非经过不知难。
【教师点评】文章能够选取生活中自己亲身经历的一件事：自己第一次在海南学习潜水作为写作素材，取材于生活，内容真实，紧扣题目。文章在设计结构时，开篇采取衬托手法，用无数的第一次来衬托自己的第一次潜水，开篇点题，引出下文。文章主体部分，立足事件起因、经过、结果，写了自己第一次潜水的过程，通过三次潜水的经历，写出了第一次潜水由失败到成功的体验，值得肯定。文章结尾总结，采取画龙点睛手法，以事明理：第一次潜水的经历却令我难以忘怀，因为纸上得来终觉浅，事非经过不知难。揭示主旨，有个人感悟。文章写的进步很大，继续努力。（指导教师：余卫兵）
第一次潜水作文
（二）
第一次潜水，是在这个夏天，在三亚著名的旅游景点——天涯海角进行的。一听这名字仿佛游了天涯、到了海角一样！那感觉真是棒极了！
我们来到天涯海角，便看见前方一片汪洋大海，到处都是玩耍的游客。我想快点去感受那海水的凉爽，于是我和我的>小伙伴们便立马狂奔过去，禁不住的兴奋。我们脚底踩着细软的沙子，“哇塞”好凉爽的海水，一浪一浪的水打在沙滩上，漫过了我的脚一下子海水又退回海里。海水不停的涨潮退潮就像打着节奏一样！我跑到一块礁石上海水撞到上面发出啪啪的声响。我听着来自大海的声音心情好到极点。光着脚继续往前走，我们在海边还捡到了漂亮的贝壳，捡了一路来到了潜水的地方，我和我的小伙伴决定去潜水，我们去更衣室换好了潜水服。好酷的样子！
我们听完教练讲的潜水知识课后就下水了。教练背着氧气瓶，我们穿上救生衣，戴上一次性咬嘴，渐渐的潜下水去。我在水下看到了很大的珊瑚，我伸手去摸了一下有点磨手刺刺的，我还看见了有很多小鱼在吐泡泡，于是我就打开鱼食，突然全泼出来了，小鱼们全都跑来抢鱼食有趣极了！后来教练把我们拖出水面聊了会儿天就又潜下水去寻找别的东西„„
>这就是我的第一次潜水，我觉得挺好玩儿的！
第一次潜水作文
（三）
201*年国庆假期，我们全家去了美丽的三亚。在那里有与众不同的热带雨林森林公园，有碧海蓝天的白色沙滩，还有我期盼已久的海上娱乐项目——潜水。
10月5日的上午，晴空万里，是个很适合潜水的好天气。我跟随着爸爸妈妈来到亚龙湾海底世界，兴高采烈地报了名。拿了手牌后去领了潜水服，哇！还湿漉漉的，好重啊！我费了九牛二虎之力才把它穿好。做完这些工作，我已经累得满头大汗了。快艇把我们带到了一座小岛，在那里等候我们的是专业的潜水教练。他帮我在腰间系好铅块腰带，在水中给我穿好浮力背心，背好氧气瓶。教练详细地给我讲解潜水的要领和五种基本手势，告诉我在水中怎样呼吸。我的心开始莫名其妙的紧张起来，心想：在海里会不会碰到鲨鱼？氧气会不会不够？这可是我第一次潜水呢，什么都不会怎么办哪？虽然这样紧张，但我还是鼓足>勇气，下到了蓝蓝的海水中。我嘴里咬着呼吸器，把头钻进了海里。由于是用嘴来呼吸，刚开始还不太习惯。练了几次后，我呼吸自如了。在教练的带领下，我潜到了9米深的海底。耳朵在下潜的过程中很疼很疼，我按照教练吩咐的方法，一口一口地咽着口水，真的很有效，缓解了疼痛，我看到了美丽的海底世界：海底可真漂亮啊！阳光透过海面，一群珊瑚鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有蓝色条纹的、还有黄色条纹的，一点都不怕我们这些“外来人士”.我伸手想去摸一摸它们，明明看到就要触摸到了，它们却倏地一下就钻出了我的手掌。粉红色和白色的珊瑚摸起来绒绒的，比以往在水族馆里看到的更真切。我还趴在珊瑚礁上摆了一个酷酷的造型！看了这么多美景后，我下水前的担心和紧张，早都跑得无影无踪了。
不知不觉，半个小时悄悄溜走了。我随着教练浮出海面，我的第一次潜水胜利告终，我恋恋不舍地离开小岛。回望碧蓝的大海，我多么想变成一条小鱼，永远畅游美丽的海底世界！
推荐第2篇：潜水搅拌机操作规程
潜水搅拌机的操作规程
1．潜水搅拌机的淹没水深不得低于1.1米；否则易产生水流旋涡和气蚀。
2．未切断电源时，不得移动潜水搅拌机，人不得进入水中。
3．潜水搅拌机安装以后，不能长期浸在水中不用，每半个月至少运行30分钟以检查其功能和适应性，或提起放在干燥处备用。
4．潜水搅拌机初次启动和每次重新安装后都应检查叶轮的旋转方向，旋转方向不正确，会降低效率并损坏潜水搅拌机。检查方法是：瞬间启动潜水搅拌机，观察叶轮旋转方向是否与铭牌上指示的方向一致。如果几台潜水搅拌机连在同一控制柜或端子箱上，各台潜水搅拌机必须单独进行检查。
5．通知电气人员检查电机绝缘情况，经电气人员确认同意开机后，方可进行开机工作。
6．合闸后，不能立即启动设备，应通过控制系统对潜水搅拌机进行自检，如发现有故障出现（电控柜上出现闪光报警或警报报警），应检查并排除故障，然后方可点动，若电机不转，应迅速果断地拉闸，应检查并排除故障，以免损坏电机。
7．设备启动后，应注意观察电机及线路电压表和电流表，若有异常现象，应立即停机查明原因，排除障碍后方能重新合闸启动。
8．多台设备由同一台变压器供电时，不能同时启动，应依据由大到小逐台启动；停止时，应由小到大逐台停止。
9．运行中电流监视：设备的电流不得超过铭牌上的额定电流，三相电流不平衡度，空载时不超过10%，额定负载时不超过5%。
10．运行中电压监视：电源电压与额定电压的偏差不超过±5%，三相电流不平衡度，空载时不超过10%，额定负载时不超过5%。
11．发现问题应及时向专责汇报，如处理不了应向班组长汇报。
推荐第3篇：潜水回流泵
潜水回流泵
一、产品简介：
QWH型潜水回流泵是在潜水搅拌机生产技术上开发的新型产品，该泵为二级污水处理厂混合液回流，反硝化脱氮的专业设备，亦可以用于地面排水时抽净化水，灌溉和控制水道系统，废水处理过程中再循环或泥浆抽吸回路中需要微扬程，大流量场所。
二、产品用途：
潜水回流泵主要用于市政工程、污水处理环保工程等行业，可用于排送带固体颗粒及纤维的污水、回流污泥、废水。潜水回流泵是在引进德国潜水电机生产技术基础上自行研发的 产品，潜水回流泵为二级污水处理厂混合液回流、反硝化脱氮的 专用设备。亦可用于地面排水、灌溉和废水处理 过程中再循环等需要微扬程、大流量的 场所。
三、结构简介
潜水回流泵三相鼠龙电机，380V三相50HZ，防护等级IP68，定子绝缘等级F级，直接启动。
潜水回流泵轴承——用终身润滑轴承，NSK或SKF原装进口品牌，使用寿命超过40000小时。
潜水回流泵叶轮——回流泵配技术先进的轴向运行的三叶轮，叶轮具有良好的自清洁与免震动功能。叶轮的设计同时可以满足大流量与低扬程的要求，并在轴向形成大流量。
潜水回流泵密封——采用瑞典飞力潜水电机密封技术，确保密封安全可靠。
潜水回流泵密封监测——当水进入油室后，探头侧漏系统中的湿度传感器将自动发出报警信号，以便及时查出，防止出现第二次故障。
温度监测——电机绕组采用国际最先进最安全的过热保护工艺，一旦由于电机过载，介质温度过高或其他原因造成过热，温度传感器会在温度超过许用温度极限以前及时发出报警信号或自动关闭水泵。
自动耦合系统——回流泵配单根导轨自动耦合系统，保证快捷的安装、提升和维护。
四、QWH系列潜水回流泵的特点：
潜水回流泵微扬程、大流量，效率高。
*叶轮具有最佳的水力设计结构，后掠式叶片具有自洁功能，抗堵塞、防缠绕
*采用最新的 密封材料，两道机械密封，材质为炭化钨――炭化钨，采用进口轴承，所有紧固件均为不锈钢，可以使泵安全连续运行10000小时以上。
*结构紧凑，操作维护简单，安装、维修方便，使用寿命长。
*主机采用铸造或不锈钢充压成型结构，体积小、密度高、耐腐蚀、无噪音。
*电机绕组绝缘等级为F级，防护等级为IP68。
*厂品设置漏电、漏水及电机过载等保护及报警装置，确保厂品的安全性与可靠性。
五、产品说明
配用功率：1.5-22KW
叶轮直径：400-640mm 潜水回流泵绝缘等级：F
潜水回流泵材质：铸造全不锈钢/普通铸铁（可根据客户要求定做）
六、使用条件
1、海拔不超过2000m，最高环境温度50摄氏度，介质的PH值在3--12之间，液体密度不超过1150kg/m³，长期潜水运行，潜水深度一般不超过20m；
2、运行时泵不得低于最低液位。
3、额定电压为380V,额定频率为50HZ。在额定电压和额定频率的偏差不大于加减5%时，电机才能正常运行。
七、安装系统图：
QWH系列潜水回流泵采用导轨自动耦合安装系统：将导轨固定在池壁上，同时安装固定好岸上起吊装置和穿墙出水管，污泥回流泵可以沿导轨自由上下滑动，安装和维修极为方便。QWH系列污泥回流泵除穿墙出水管需要预埋外，导轨、起吊装置用膨胀螺栓与池体联接，无需预埋件。
八、选型表
九、潜水回流泵的现场安装图
十、潜水回流泵的流场图
推荐第4篇：5期宝宝教案
2014年第5期《东方宝宝》绘本版
语言活动《起床啦》（小班）
江苏省省级机关实验幼儿园
陈晓娇
活动目标
1.仔细观察画面，能根据画面猜测故事内容。2 .尝试学说故事中重复问答式的话语。
3.在理解故事的基础上，感受优美的语言带来的意境。
活动准备
经验准备：会一页一页地翻看图书。
物质准备：2014年第5期东方宝宝绘本《起床啦》人手一本，绘本PPT。
活动过程
一、出示绘本，引起幼儿阅读兴趣。
师：小朋友们，今天，老师为你们准备了一本绘本，在封面上你看到了什么？（幼儿回答：太阳） 看到太阳，会让你想到什么呢？（请幼儿简单猜测） 绘本的名字叫《起床啦》。
二、请幼儿带着问题自主阅读绘本，寻找答案，继续猜测故事的内容。
师：老师给每个小朋友都准备了这本绘本。一会儿，请小朋友们仔细看看这本书，故事中都有谁，故事说了什么事情呢？
1、请幼儿完整地翻看绘本，教师进行个别交流。
2、讨论：故事中有谁？他们会说什么？发生了什么事情？（鼓励幼儿说说故事中出现的角色，并根据画面大胆猜测故事的内容。）
三、逐页进行集体阅读，理解故事内容，感受故事的意境。
师：小朋友们都有了你们自己的想法和猜测，故事到底说了什么呢？让我们一起去看一看。（教师边讲故事内容，边选择重点页面，请幼儿重点观察和理解。）
画面3~4：“太阳，太阳，起床啦！”是谁在喊太阳起床？大风是怎么帮助太阳的呢？（鼓励幼儿观察，并说出大风把云朵吹开了。）
画面5~6：太阳起床了吗？你怎么知道的？你觉得太阳会怎么回答？ 画面7~8：又是谁在喊太阳起床呢？小鸟会怎么喊？（鼓励幼儿说：太阳，太阳，起床啦！） 画面9~10：这次太阳起床了吗？谁来学学看，太阳会怎么说？（鼓励幼儿说：让我再睡会儿吧。） 画面11~12：这时，谁一蹦一跳地来了？有一只调皮的小星星在干什么？他会对太阳说什么？ 画面17~18：大家都在等太阳起床，忽然，公鸡叫了。 画面19~20：现在太阳还在睡觉吗？你怎么看出来的？
四、教师完整讲述故事，请幼儿尝试说故事中的重复问答句。
师：这次，老师和你们一起来说一说这个故事，好吗？
教师逐页讲述故事，请幼儿分角色说：“太阳，太阳，起床啦！”并回答：“让我再睡会儿吧。”
活动延伸
1、将绘本《起床啦》提供在阅读区，供幼儿阅读。
2、提供故事盒或手偶在语言区，鼓励幼儿进行故事表演。
2014年第5期《东方宝宝》智力版
语言活动：小河蟹（小班）
江苏省省级机关实验幼儿园
张霞
活动目标
1.理解儿歌内容，愿意和同伴一起大声地念儿歌。2.感受儿歌的幽默和风趣，体验念儿歌的快乐。
活动准备
经验准备：喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，对河蟹有初步的认识。
物质准备：咖啡色马海毛手套一副，儿歌《小河蟹》的图片，河蟹手偶。
活动过程
一、情境导入，为幼儿理解儿歌的幽默、风趣做铺垫。
师：今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀？我们来和它打个招呼吧！
师：小朋友们好，很高兴认识你们！听说你们个个都很聪明，我就想来考考你们！你们知道这是什么吗？（手套）你们在什么季节要带手套呀？为什么冬天要戴手套呢？哇，你们真的很聪明喔！小朋友们再见！
二、出示儿歌《小河蟹》图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：在图片里也有一只小河蟹，它在哪儿呀？
师：小河蟹今天出门去玩儿，它高兴地在小河里一个劲儿地爬呀爬呀，瞧，它一边爬一边嘴里还吐出了一堆什么？（嘴里吐出一堆泡 。）
师：“哎呀，热死啦！”瞧，小河蟹热得都怎么样了？（热得汗珠往下掉。）
师：小河蟹热得汗珠直往下掉，可是它还总戴着一副毛茸茸的什么呀？（还总戴着毛手套。） 师：你们说，这只小河蟹可不可笑呀？哈哈，瞧，连河里的小鱼都笑它啦！
三、学念儿歌《小河蟹》，进一步感受儿歌的幽默和风趣。
师：今天我们又学了一首有趣的儿歌，名字叫《小河蟹》，我们一起来念一念吧！
1、教师和幼儿完整朗诵儿歌《小河蟹》，鼓励幼儿自由地用动作表现儿歌。
2、幼儿分男女两组表演儿歌。
3、幼儿分组表演儿歌。
4、鼓励幼儿大胆地上台表演儿歌。
四、鼓励幼儿谈一谈对儿歌的感受。
师：你喜欢这首儿歌吗？你最喜欢哪一句？你为什么喜欢这一句？ 师：这是一首非常有趣的儿歌，请你们回家以后表演给爸爸妈妈看，好吗？
活动延伸：
1、在美工区投放一些画有小河蟹的简图（没有“毛手套”部分），让孩子们添画“毛手套”。
2、语言区投放和河蟹有关的图书，让幼儿观察、讲述。
3、给幼儿观看有关河蟹的视频，让幼儿进一步了解河蟹的外形特征和生活环境。
4、建议家长周末带孩子到野外找找小河蟹。
2014年第5期《东方宝宝》智力版
科学活动：前进吧，屎壳郎
江苏省省级机关实验幼儿园
伍婧婧
活动目标
1.通过看视频、PPT等方式，初步了解屎壳郎的生活习性。2.知道屎壳郎是大自然的清洁工，萌发爱护自然、保护环境的意识。
活动准备
经验准备：知道并喜欢大自然中的一些小昆虫，如蚂蚁、蝴蝶等。
物质准备：清洁工劳动的图片、关于屎壳郎的视频、屎壳郎照片PPT、《前进吧，屎壳郎》图片制作成PPT（每幅图制作成一张）、羊角球若干、动感音乐。
活动过程
一、教师出示清洁工劳动的图片，引发幼儿的讨论。
师：小朋友们，你们知道这个人在干什么吗？他的职业是清洁工。你知道清洁工平时要做什么事情吗？
（鼓励幼儿说出自己对清洁工这一职业的了解，通过讨论知道清洁工的作用是美化城市，让我们生活的环境更加整洁、美丽。我们都很需要清洁工。）
二、出示屎壳郎照片PPT，引发幼儿探究兴趣。
师：在大自然中，也有一位“清洁工”，它是一只小小的虫子，你知道塔是谁吗？
1、观察昆虫屎壳郎的外形。
师：它是谁？你们认识它是谁吗？看看它的头和触角是什么样的？像什么？（勺子、铲子、钳子等等）
2、介绍昆虫——屎壳郎。
教师总结：对了，它是一种昆虫，叫作屎壳郎，它还有很多好听的名字——“铁甲将军”、“推车虫”等等，大家还叫它“地球的清洁工”。
三、观看屎壳郎的视频，了解“清洁工”的由来
1、师：请小朋友们猜一猜，为什么叫它清洁工呢？它有什么本领？我们先看一段视频。
（请幼儿仔细观看视频，并将自己找到的答案说出来。）
2、师：现在你们知道屎壳郎的名字是怎么来的吧？它们的头像小勺子一样，可以把粪便变成球形，滚到安全的地方藏起来，然后再慢慢地吃掉。它们把粪球储存起来，等到屎壳郎宝宝出生的时候，就有很多食物啦！
四、观看《前进吧，屎壳郎》PPT，了解屎壳郎怎样清理其他动物的粪球。
1、观看第一页。
教师边讲解边提问： 看看屎壳郎在干什么？它是用什么在推粪球？
2、继续观看第
二、三页。
教师边讲解边提问： 这次的粪球跟刚才有什么不一样？跟屎壳郎的身体比，粪球是大还是小呢？
3、继续观看第四页到第七页。
教师边讲解边提问：屎壳郎发生了什么事情？它有没有放弃运粪球？你们猜猜看它是怎么解决的？
4、观看最后一页。
教师边讲解边提问：屎壳郎终于把粪球推到家里了，可以享用它的“大餐”啦！它的心情怎么样？
五、游戏《屎壳郎运粪球》。
师：屎壳郎帮助地球清理了粪便，既净化了空气，也美化了我们的环境，所以“大自然清洁工”这个名字，屎壳郎当之无愧哦！小朋友们也要向屎壳郎学习，懂得爱护我们的地球妈妈，保护环境哦！
师：看，那边有许多“粪球”，我们一起运走吧！（在动感音乐的背景下，幼儿背起羊角球在教室里进行行进走，将羊角球运到教师指定的地点。）
活动延伸
1、布置区角环境，让幼儿和家长一起收集各种各样的屎壳郎图片和资料。
2、鼓励幼儿在教室或户外看到垃圾时及时捡起来，扔到垃圾桶。
3、将《东方宝宝》2014年第5期智力刊投放在图书角，幼儿可以自主阅读和讨论。
4、设置体育游戏《屎壳郎运粪球》，鼓励幼儿用自己的身体运送各种大小的球，还可以增加各种障碍进行游戏。
2014年第5期《东方宝宝》智力版
美术活动：叶子的故事（小班）
江苏省省级机关实验幼儿园
王 映
活动目标
1.学会给树叶涂上颜料进行拓印的方法来作画。
2.尝试用不同的树叶拓印组合进行创作，激发对美术活动的兴趣。3.能发挥自己的想象力，愿意大胆表现自己的想法。
活动准备
经验准备：喜欢用各种颜料进行美术活动，有过用纸团印画的经验。
物质准备：范画大树一棵，和宝宝一起收集各种形状的树叶压平待用。剪好的各种动物外形轮廓、各色颜料（事先调好）、抹布、小盘子、波海绵块、围裙若干、大展板一块。背景音乐：《轻轻》《梦与游戏之间》。
活动过程
一、出示和宝宝一起收集的树叶，调动宝宝的积极性。
师：前两天我们一起采了好多树叶，你们还记得它们吗？
师：这是什么树叶呀？（教师出示几片形状特别、宝宝常见的树叶，如梧桐树叶、银杏树叶、水杉树叶等。）
二、欣赏树叶拓印画，感受树叶拓印画的美。
1、教师出示树叶拓印范画——大树，引导宝宝观察各种树叶。
师：今天这些小树叶要和宝宝玩捉迷藏的游戏，它们都躲在这棵大树上呢，找找它们躲在哪里？
2、引导宝宝欣赏拓印树叶与众不同的纹理，了解拓印画。
师：大树上的树叶和我们手里的树叶一样吗？哪里不一样？
3、带领孩子通过观察、触摸，比较真树叶和拓印树叶的不同。
师：它们看起来有什么不一样？摸摸它们有什么不一样？
小结：大树上的树叶虽然看起来很像真树叶，但是不是真的树叶，它是用真树叶蘸上彩色颜料印上去的。
三、教师示范用树叶拓印的方法和步骤。
1、教师介绍树叶拓印所需的材料。师：猜猜我们需要哪些材料才能把真树叶印在纸上呢？（各色颜料和不同形状的树叶）
2、师：今天我们就和这些树叶和颜料一起玩游戏吧。先选一片树叶，再选一种喜欢的颜色，把树叶的一面放在颜料里蘸一下，然后放在纸上，用海绵盖上压一下，这片树叶就被印在纸上了。
四、教师出示空白孔雀轮廓，示范拓印的方法和步骤。
1、引导幼儿观察空白图案，能根据需要在空白的地方进行拓印装饰。
师：这是什么？（孔雀）你觉得它哪里不漂亮？我们可以怎么来打扮它？
2、引导幼儿根据空白图案的需要，选择合适的树叶进行拓印装饰。
师：我这儿有很多树叶，你们觉得哪个更像孔雀的羽毛？
3、教师带领宝宝学习换颜色拓印的方法。
师：刚才我们怎么用树叶印的？
（蘸好颜色后用海绵轻轻地压一下，蘸颜料的时候要轻轻地蘸，不能让颜料滴在纸上。需要换颜色时要重新选一片没用过的树叶。如果用蘸过颜色的树叶蘸另一种颜色，也可以印出很特别的色彩。）
五、出示绘画纸，激发幼儿作画的愿望。
1、师：还有很多小动物想让宝宝们帮它们穿上漂亮的树叶衣服，你们愿意吗？你想让他们穿什么样的衣服呢？
2、幼儿自由作画，教师巡回指导。鼓励宝宝发挥创造力，进行色彩的不同搭配。
六、将宝宝的作品贴在展板上布置成主题墙饰“漂亮的树叶印画”，师生共同欣赏作品。
活动延伸
将材料投放在美工区，供宝宝操作，作品可以继续完善主题墙饰。
2014年第5期《东方宝宝》智力版
语言活动：卜卜爱下雨（小班）
江苏省省级机关实验幼儿园
王映
活动目标
1.能仔细观察连环画面，根据画面的行进理解故事情节。2.尝试用连贯的语言完整表达卜卜的故事。 3.感受故事中卜卜对爸爸表达的一种爱，以及喜欢下雨这一自然现象的美好情感。
活动准备
经验准备：看过下雨，知道下雨是一种自然现象，曾在雨里踩水、打雨伞。
物质准备：《东方宝宝》智力版人手一册，《卜卜爱下雨》课件或电子书，小伞若干，背景音乐《春雨》。
活动过程
一、出示PPT5画面，引出故事。
师：咦，这个小朋友在干什么呀？他为什么要打伞呢？你是怎么知道的？ 师：你想认识这个小朋友吗？
1、出示PPT3，引导幼儿观察。
师：卜卜披着小雨衣，穿着小雨鞋，拿着小雨伞，猜猜卜卜要到哪里去呢？
2、教师出示PPT4，给幼儿一定的时间仔细观察画面。
师：卜卜来到了哪里？你是怎么知道的？小草和大树都是什么颜色的？
二、宝宝集体观看PPT1~PPT4，能按照顺序观察画面，在教师的引导下理解故事。
1、出示PPT2~PPT5的排序图片,引导宝宝理解故事前半段内容。
师：下雨了，卜卜披着小雨衣，穿着小雨鞋，拿着小雨伞出门啦，大树是绿的，小草是青的，空气好新鲜，卜卜撑开了小伞，开出了一朵大大的伞花。
2、出示PPT1，帮助宝宝在理解故事的基础上将PPT1和PPT2-PPT5进行综合排序。
师：滴答，滴答，猜猜是谁在敲卜卜的窗户？你怎么知道的？
3、引导宝宝观察PPT6~PPT7，理解画面内容。
师：卜卜的小伞像什么？小伞一转，什么飞出去了？ 师：除了卜卜的小伞开出小伞花，哪里还有小伞花？
4、分别出示PPT8~PPT10，引导宝宝观察，帮助宝宝根据生活经验理来解画面内容。
师：卜卜的小脚踩在哪里？发生了什么事情？卜卜的小脚踩在泥土上，留下了什么？
5、出示PPT11~PPT12，理解画面内容，引导宝宝学会关爱他人。
师：还有一个人也淋雨了，他是谁呢？啊，原来卜卜多带了一把伞是想送给爸爸的呀！可是两个人怎么打一把伞呢？大家想想办法。
6、小结：你们和卜卜一样都是会关心爸爸、妈妈的好孩子，遇到问题还会动脑筋想办法，真能干！
三、音乐游戏：下雨了。宝宝人手一把小伞，跟随音乐四处走走。教师扮演爸爸做淋雨状出场，宝宝给“爸爸”打伞，一起回家。
活动延伸
1、美工区涂色活动：美丽的小花伞。
2、亲子活动：雨中漫步。请家长利用某个春雨淅沥的日子，和孩子一起走进雨中，感受春雨滴在脸上的感觉，聆听春雨的声音，欣赏雨下在马路上、叶子上、小草上、花瓣上、小河里……分别是怎样的情景。
2014年第5期《东方宝宝》智力版
综合活动:小蝌蚪找妈妈（小 班）
江苏省省级机关实验幼儿园
张 霞
活动目标：
1.能通过观察、操作发现“走迷宫”游戏的主要特征，激发对“走迷宫”游戏的兴趣。2.学会肯定他人的想法，知道外出不要离开大人独行。 3.学会安静、完整地倾听老师的要求。
活动准备：
经验准备：听过故事《小蝌蚪找妈妈》，对故事中的小蝌蚪遇到的“妈妈”有所了解。
物质准备：《东方宝宝》智力版用书人手一本，每组一张荷叶迷宫板（上有许多小插口），人手一只小蝌蚪指偶，每组白鹅、鲤鱼、螃蟹、青蛙插接卡片各一张。
活动过程：
一、故事导入，了解“走迷宫”游戏。
1、出示小蝌蚪，讲故事：一天，小蝌蚪和妈妈一起在池塘里玩，可是小蝌蚪想到别的地方玩，就悄悄离开了妈妈。玩着玩着，小蝌蚪迷路了，找不到妈妈了，我们帮帮它们好吗？
2、出示荷叶迷宫图，引导幼儿观察，提醒幼儿安静、完整地听老师讲解图片意思。
师：这就是小蝌蚪和妈妈生活的池塘，现在小蝌蚪在箭头的位置，妈妈在池塘的下方，池塘里长了许多荷叶、荷花，荷叶、荷花挡住的地方小蝌蚪就游不过去，只有很大空的地方小蝌蚪才能过去，请你们找找看，小蝌蚪该怎样游才能找到妈妈。
3、观察、操作、尝试游戏《小蝌蚪找妈妈》。每人带上一只小蝌蚪指偶，在本组桌上的荷叶迷宫板上，鼓励先仔细观察，再尝试走一走，找一找。
4、小组讨论：你是怎样游的？你觉得怎样游能最快帮助小蝌蚪找到妈妈？（老师巡视，听听孩子们的意见，给予适当引导，鼓励幼儿大胆表述。）
5、请2~3名幼儿来示范、讲解自己的游法，然后让大家评价，鼓励说出原因，对每个孩子的发言鼓掌肯定。小结：像《小蝌蚪找妈妈》这样有一种或很多种方法找到“妈妈”或其他东西的游戏就是“走迷宫”游戏。
二、多种角色介入，不断增加游戏难度，引导幼儿听懂新游戏规则并愿意表述。
（一）介入角色：大乌龟。
1、师：刚才我们看到的荷叶迷宫上只有小蝌蚪和青蛙妈妈，可池塘里其实还有许多其他动物呢，你们看这是谁？（出示大乌龟插卡，插在迷宫图中。）小蝌蚪找妈妈时可是问了许多动物才找到妈妈的，他们就问到了大乌龟。
2、再次玩游戏，提醒幼儿听清游戏规则。（每组指定一名幼儿拿出乌龟插卡插在迷宫上。）
师：这次小蝌蚪先问了大乌龟才找到妈妈，我们试试怎样游。（每人戴上指偶走迷宫）
3、鼓励幼儿大胆表述：你是怎样游的？小蝌蚪碰到大乌龟会怎样说呢？大乌龟又会怎样讲呢？（引导幼儿回顾生活经验，大胆想象，对讲述的孩子给予肯定、鼓掌。）
（二）介入角色：大白鹅和大鲤鱼。
1、师：池塘里不仅有大乌龟，还有大白鹅和大鲤鱼呢！（出示大白鹅和大鲤鱼插卡，将它们插在迷宫上。）小蝌蚪除了见到了大乌龟还见到了它们，那小蝌蚪是怎样游的呢？
2、继续玩游戏，提醒幼儿听清游戏规则。（每组幼儿协商，让一人拿出插卡插上。）
师：这次小蝌蚪见到了大乌龟、大白鹅和大鲤鱼才找到妈妈，我们试试怎样游才能见到他们。（每人戴上指偶走迷宫）
3、鼓励幼儿大胆表述：你是怎样游的？小蝌蚪碰到大白鹅和大鲤鱼又会怎样说呢？（鼓励更多的孩子大胆想象并讲述，同时给予肯定、鼓掌。）
（三）介入角色：大螃蟹。
1、师：池塘里还有个朋友呢，你们看是谁？（出示螃蟹插卡）
2、继续玩游戏，提醒幼儿听清游戏规则。（每组发一只螃蟹插卡）
师：这次小蝌蚪要见到池塘里所有的动物才能找到妈妈呢，我们试试看。（每人戴上指偶走迷宫）
3、鼓励幼儿边走边想象它们之间的对话，并尝试进行表述。
4、请1~2名幼儿边操作边说说，鼓励大家一起说说。老师小结。
三、情景表演：小蝌蚪找妈妈。
1、老师扮青蛙妈妈，请几名孩子扮演大乌龟、大白鹅、大鲤鱼、大螃蟹，将桌子、椅子摆成荷叶迷宫，一起玩游戏。
2、提问：小蝌蚪为什么迷路了？
小结：我们小朋友和大人外出时一定要紧跟着，别像小蝌蚪一样找不到妈妈哦。
活动延伸
1、将荷叶迷宫和动物插卡放在益智区，鼓励孩子自由摆放动物游戏，同时投放2~3张其他简单的迷宫游戏图。
2、语言区投放《小蝌蚪找妈妈》故事盒，盒子布置成背景图，河中动物全部用指偶。
推荐第5篇：宝宝一班教案
宝宝1班教案
第一节：牙签树、插口红。 教学名称：插牙树
教具构成：牙签树5根、橡皮泥1块、碟1个、水果筐1个。 教学目的：拇食指的娴熟配合及插的练习。 适用年龄：13-15个月 操作过程：
1、取玩具放在毯中央，从筐中取玩具放于毯的右下角，筐放在身体的右侧。
2、碟放在毯中央，牙签树按从左到右的顺序摆在毯的上方。
3、右手示意二指捏的动作，然后按照从左到右的顺序依次捏起牙签树插在橡皮泥上，全部插好后再取下放回原处。
4、从身体右侧取筐放在毯中央，把玩具放进筐内，双手端筐起身将玩具放回教具柜中。
变化与延伸：将水果切成丁让宝宝自己用牙签插着吃。 错误控制：橡皮泥 兴趣点：种树的过程。
注意事项：向家长提出安全提示；教师操作熟练。
教学名称：插口红 教具构成：口红盒一个，椭圆盘一个。
教育目的：训练手的控制能力，双手的配合能力；培养宝宝的手眼协调能力。
适用年龄：13-15个月 操作过程：
1、同上。
2、将口红盒放在毯子中央，拿起口红盒，左手拿口红 底，右手将口红盖打开，口红开放在原处，右手二指摸口红盒圆口处，再将口红盖拿起套在口红口上。
3、收玩具。
游戏：
1、音乐：《手铃和脚铃》（用腕铃做） 目的：通过游戏，初步感知简单的节奏。 方法：听音乐，妈妈按节奏帮助宝宝拍手、踏脚。
2、球扔进筐
目的：有目的的投掷。
方法：从地上捡球扔进对面筐里。
第二节：拍钮扣、画板 教学名称：拍钮扣
教具构成：大钮扣5个、水果筐1个
教学目的：培养宝宝视觉跟踪及手眼协调的能力。 适用年龄：13至15个月
操作过程：
1、将玩具放在毯中央，纽扣散放在毯的右下角，筐放在身体的右侧。
2、将钮扣按从左到右的顺序在毯的中上方依次排成一排，然后拿起一枚纽扣在毯的正前方转动，再用手将扣子拍倒，放回原处。剩下的四枚依次类推。
3、取筐放在毯中央，按从左到右的顺序收进筐中，双手端筐放回教具柜中。
变化与延伸：可以准备陀螺或硬币让宝宝练习。 错误控制：教具本身
兴趣点：转动的纽扣和拍的动作。
注意事项：对家长进行安全提示；教师动作熟练。
教学名称：画板 教具构成：画板
教学目的：学会正确握笔及运笔，做书写前的准备。 操作过程：
1、取玩具放在毯中央，左手将比取出，放在右手上，是以正确的握笔姿势，然后在画板上随意图画。画完将比放回原处。左手扶住画板，右手讲画图钓。
2、双手端画板，起身将画板放回教具柜中。变化与延伸：可准备笔和纸让宝宝练习。 错误控制：画板 兴趣点：涂画的过程
注意事项：正确握笔的姿势；安全提示。游戏：
1、手铃和脚铃
2、球扔进筐
3、音乐：《美妙音乐》
目的：平稳情绪
方法：妈妈把宝宝抱在自己腿上，随音乐的节奏左右摇摆 。
第三节：分水果、拉线玩具 教学名称：分水果
教具构成：仿真水果3个、玩具2至3个、筐1个。 教学目的：认识水果和玩具。 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、取玩具放在毯中央，把玩具和水果散放在毯的右下角，筐放在身体右侧。
2、依次取玩具或水果摆在毯的上方，拿起一个玩具或水果欣赏后进行命名并进行分类。
3、收玩具。
变化与延伸：可以在吃水果或玩玩具的时候重复告诉宝宝哪个是水果，哪个是玩具。
错误控制：教具的命名 兴趣点：操作的过程
注意事项：只命名水果和玩具而不说出具体名称。
教学名称：拉线玩具 教具构成：拉线小猪、水果筐
教学目的：全掌抓握及小肌肉群的训练；双手的配合。 适用年龄：13至15个月
操作过程：
1、取玩具放在毯中央，从筐中取出拉线猪放在筐前， 筐放在身体右侧。
2、双手各抓住一个小猪，进行拉的动作，同时说：“拉”然后松手观，察小猪回原位，可多做几次。
3、收玩具。
变化与延伸：拉松紧带 错误控制：教具本身 兴趣点：观察小猪的运动。 注意事项：语言提示 游戏：
1、音乐：《小手小脚捉迷藏》 目的：音乐律动。
方法：听音乐做动作：按照个词的内容做动作，把小手和小脚拿出来，藏起来。
2、音乐：《跟随音乐打节奏》
目的：音乐律动。
方法：听音乐，根据音乐的乐句按节奏拍头、拍肚子，拍膝盖、拍脚。
3、音乐：《骑马》
目的：感受音乐的节奏。 方法: 宝宝面对妈妈骑在妈妈的腿上，按照音乐的节奏进 行弹跃的动作。-
第四节：百变立人、拉链包 教学名称：百变立人 教具构成：百变立人、方筐
教学目的：认识红颜色；手眼协调及手的控制能力。 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、取玩具放在毯中央，将玩具放在毯的右下角，筐放 在身体右侧。
2、玩具放在毯中央，一手扶住底座，另一只手将积木 逐一取下（取时可换手），将红色积木从左到右依次摆放在 毯的左上方，其他颜色放在右上方。放好后手指红色积木说： 这是红色，红色。然后再将积木按从左到右的顺序传回木棍 上。
3、收玩具。变化与延伸：指认红色物品 错误控制：珠子的颜色。 兴趣点：穿的过程。 注意事项：语言提示
教学名称：拉链包
教具构成：拉链包、红色海洋球、水果筐 教学目的：学拉拉链及遇到问题解决问题的能力。 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、取玩具筐放在毯中央，将玩具放在毯的右下角， 筐放在身体右侧。
2、将拉链包放在毯中央，一手扶住拉链包，另一只手示意拇食指捏的动作，然后捏起拉链头说：拉，将球取出并指认：红色。再将玩具放回包内，用一只手扶住拉链包另一只手捏住拉头将拉链拉好。
3、收玩具。
变化与延伸：可以把玩具装进带拉链的书包或衣服来吸引宝宝。 错误控制：拉链。
兴趣点：包内的玩具和拉链发出的声音。
注意事项：示意动作标准，语言提示清楚，不要挡住宝宝视线。 游戏：
1、《骑马》
2、《跟随音乐打节奏》
3、《小手小脚捉迷藏》
第五节：跳棋、套杯 教学名称：跳棋
教具构成：跳棋三颗、香蕉碗一个 教学目的：二指捏 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、取玩具放在毯中央，玩具散放在毯的右下角，碗放在身体右侧。
2、将棋子按从左到右的顺序百放在毯的中上方，再按
顺序摆成竖行及斜放。
3、收玩具。
变化与延伸：可准备带揪的杯子盖练习二指捏。 错误控制：
兴趣点：摆放的过程。
注意事项：动作标准（收起其他手指）
教学名称：套杯
教具构成：套杯大、中、小各一个、水果筐一个 教学目的：认识大小 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、取玩具筐放在毯中央，将套杯放在毯的右下角，筐 放在身体右侧。
2、将套杯放在毯的中央，依次取出套杯按从左到右的 顺序摆成一行放在毯的中上方，分别将最大的和最小的取出 向前放，然后手指最大的说：这是它们当中最大的，这是它 们当中最小的。
3、将大的和小的放回原位，按从左到右的顺序将小的 放到大的里面。收玩具。
变化与延伸：准备样式相同而大小不同的玩具来认识大小。 错误控制： 兴趣点：套的过程。 注意事项：语言的提示。
游戏：
1、《骑马》
2、《开越野车》
目的：增强触觉
方法：妈妈在宝宝的胳膊上、头上用食指、中指做走的动作。
第六节：插葫芦娃、触觉袋 教学名称：插葫芦娃
教具构成：葫芦娃5个、葫芦2个、水果筐1个。 教学目的：二指捏及有目的的工作。 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将两个葫芦放在毯中央（左满右空），右手示意二指 捏，然后捏起一个葫芦娃插入另一个葫芦中，可换手操作，再将葫芦娃插回原来的葫芦中。
3、收玩具。
变化与延伸： 错误控制：葫芦 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示
教学名称：触觉袋
教具构成：神秘袋1个、粗糙的、光滑的、硬的、软的玩具 教学目的：触觉的训练 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将神秘袋放在毯中央，双手拉带两侧将袋打开，取玩具，取出时先触摸再命名并依次放置在毯的中上方，然后将玩具逐一放回袋中。
3、收玩具。
变化与延伸：触摸不同质地的物品 错误控制： 兴趣点：触摸的感觉
注意事项：从袋中拿玩具时要有神秘感，触摸时表情生动。 游戏：
1、《骑马》
2、《不倒翁》
目的：掌握平衡。
方法：宝宝背对妈妈坐着，妈妈扶宝宝的腋下，跟音乐前后左右摇摆。
第七节：插笔帽、套筒 教学名称：插笔帽
教具构成：铅笔2支、笔帽2个、白碟1个、白托盘教学目的：训练双手的配合及手的控制力。 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1个
1、同上
2、将笔竖直并排放在毯中央，小碟放在笔的右侧，取 出笔帽放在铅笔对应的上方。
3、左手拿笔，右手拿笔帽，对准将笔插入笔帽内，放 回原处，再插第二支，完成后拿起第一支笔拔下笔帽放回， 第二支同上，笔帽收紧白碟中，收玩具。 变化与延伸：插口红。 错误控制：笔帽 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示
教学名称：套桶
教具构成：套桶、水果筐1个 教学目的：认识大小 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将套桶放在毯中央，拿起套桶在耳边摇一摇，再放 毯上滚一滚，将其打开并把打开的一对套桶上下各放一半，其他依此类推，从左到右排成两排。在从左起依次盖好。
3、把最大的和最小的向前挪，并进行命名，然后退回 原位，把套桶依次打开（最小的不打开），从小到大套好。
4、收玩具。变化与延伸：套娃 错误控制：大小配套 兴趣点：打开、套上的过程 注意事项：动作熟练 游戏：
1、《不倒翁》
2、《开越野车》
第八节：搭积木（4块）、木棍穿珠 教学名称：搭积木
教具构成：积木4块、竹筐1个 教学目的：学会搭高；训练手的控制能力 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将积木放在毯的中上方，从左至右排成一排，左手 拿起第一块积木打在第二块积木上，右手拿第四块积木打在第三块上，再取下放回原处；右手拿第一块积木打在第二块上，第三块和第四块也同样打在上面，取下积木放在第二块积木的后面，左手拿第一块，右手拿第四块并排放在毯中央 双手去剩余的两块分别打在上面，最后取下放回原处。
3、收玩具。
变化与延伸： 错误控制： 兴趣点：搭的过程
注意事项：安全提示；动作熟练
教学名称：小棍穿珠
教具构成：小棍穿珠5块、方筐1个 教学目的：手的控制力及手眼的协调 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将玩具底座放在毯的中央，小棍放在底座的下方，积木从左至右摆成一排，放在毯的上方。一手拿起小棍另一只手扶住底座将小棍插入底座，右手示意二指捏，然后拿起左边的积木插入小棍（中间可换手），全部插好后再依次取下放回原处，再将小棍取下放在底座下方。
3、收玩具。变化与延伸： 错误控制：
兴趣点：穿时发出的声音 注意事项：安全提示 游戏：
1、《小马驹钉马掌》 目的：感受音乐的节奏。
方法：宝宝背对妈妈坐在地上，妈妈扶宝宝的脚有节奏地踏 地。
2、《拔竹笋》
目的：学习拔的动作，训练宝宝的手眼协调能力
方法：听音乐，把地垫上的竹笋拔下，放进老师的筐里（每次只把一根竹笋）。
第九节：舀豆子、插棋子 教学名称：舀豆子
教具构成：豆子、勺子1把、粉碗2个、方筐1个 教学目的：学会使用勺子；手的控制能力。 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将两个碗并排放在毯中央，勺子放在碗的下方，左
手拿勺头将勺子拿起，右手伸出三指将勺把放在右手的虎口处，三指握住勺把，左手松开，语言提示：舀，将左碗中的豆子舀到另一个碗中（中间可换手），舀完后将勺放回原处，双手将碗中的豆子到会左碗中。
3、收玩具。
变化与延伸：锻炼宝宝自己用勺子吃饭
错误控制：舀到另一个碗中；操作时可做错空展示。 兴趣点：舀的过程 注意事项：安全提示
教学名称：插棋子
教具构成：贵族棋（5粒棋子）、白碟1个、竹筐1个 教学目的：手的控制能力及手掩的协调 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将棋盘放在毯中央，碟子放在棋盘右侧，二指示意 捏，捏起一粒棋子，语言提示：插。然后将其自插在棋盘上 （中间可换手），全部插好后，再取下放进碟中。
3、收玩具。变化与延伸： 错误控制： 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示 游戏：
1、《小马驹钉马掌》 目的：感受音乐的节奏。
方法：宝宝背对妈妈坐在地上，妈妈扶宝宝的脚有节奏地踏 地。
2、《拔竹笋》
目的：学习拔的动作，训练宝宝的手眼协调能力 方法：听音乐，把地垫上的竹笋拔下，放进老师的筐里（每次只把一根竹笋）。
第十节：套环火车、形状板 教学名称：套环火车
教具构成：套环火车（
1、2）、水果筐1个 教学目的：认识形状；手的控制力及手眼协调 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将火车放在毯中央，取下火车上的圆形和方形，从
左至右摆成一排，语言提示：这是圆形；这是方形。然后套在火车上（做1到2个错空）
3、收玩具。变化与延伸： 错误控制： 兴趣点：套环的过程 注意事项：语言提示
教学名称：形状板
教具构成：自制圆形板、托盘1个、白碟1个 教学目的：认识圆形；根据大小镶嵌 适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将嵌板纸放在毯中央，碟子放在右侧，取圆形依次 摆放在嵌板纸的上方，手指嵌板纸和圆形对比后放入嵌板，完成后放回原处。
3、收玩具。
变化与延伸：找家中圆形的物品 错误控制： 兴趣点：操作的过程 注意事项：语言提示
教学名称：穿珠子
教具构成：大珠子四个，绳一段，水果筐一个
教育目的：训练手的控制力，学会倒手并培养宝宝的手眼协调。 适用年龄：13-15个月 操做过程：
1、同上
2、将珠子依次摆在毯的正上方，绳放在珠子下面，右
手两指捏起绳的左端，左手拿起第一颗珠子，说：“穿”，将绳穿入珠子内，倒手说：“拉”，将绳拉出，剩余的珠子依次穿上，然后将穿好的珠子展示给大家看。将穿好的珠子横放在毯中央，右手按绳右端，左手将珠子从绳上逐个取下放回原处，再将绳折好。
3、收玩具。变化与延伸：穿钮扣 错误控制：是否穿上。 兴趣点：穿的过程。 注意事项：语言提示。 游戏：
1、音乐：《开越野车》
2、音乐：《gogogo》
目的：感受音乐的快慢。 方法：听音乐围着蒙圈快走和慢走。
第十一节：锤盒、穿珠子 教学名称：锤盒 教具构成：锤盒、方筐
教学目的：训练宝宝手的控制力及手眼协调的能力；按照颜色一一对应。
适用年龄：13至15个月 操作过程：
1、同上
2、将锤盒放在毯的中央，锤子放在锤盒的下方，左手
拿起锤头，右手握住锤柄，语言提示：敲，然后将球逐个敲下来，放下锤子，再将不同颜色的球放回相对应的圈上（可做一个错空）。
3、收玩具。变化与延伸：
错误控制：敲球及颜色的对应。 兴趣点：球掉下去即发出的声音。 注意事项：语言提示及安全提示。 游戏：
1、音乐：《开越野车》
2、音乐：《gogogo》
目的：感受音乐的快慢。
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连云港师范高等专科学校毕业设计
科学活动：动物宝宝 （中班）
一、设计意图
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中。承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在新《纲要》的指引下，教师应该根据幼儿的年龄特点及需要，创设能使幼儿主动参与的教育坏境，发挥幼儿的主体性，从这一理念出发，设计了《动物宝宝》这一活动。本活动以森林里的动物为线索，运用拟人的手法，在认识森林里《动物宝宝》的基础上，让幼儿在看看，想想，说说，做做中，深化活动内容，体验活动带来的乐趣。
《动物宝宝》(科学) 活动目标：
1.根据幼儿已有的生活经验，积极思考，认识狐狸、大象、蜜蜂、山羊、乌鸦、梅花鹿等动物并了解其生活习性。
2.能够用完整，清晰的语句，表达自己的理解和观点。3.激励幼儿爱护动物，保护环境。
活动准备：
教师自制背景图片、动物图片、在教室内随处贴上动物的图片。
活动过程：
1.图片导入，激发兴趣。
（教师出示动物图片，引起幼儿注意力。）
教师：“小朋友们，看，老师今天都给你们带来了什么？我们一起看一看，说一说，都是些小动物叫什么呢？
（教师引导幼儿，认出图片上的动物，鼓励幼儿大胆发言。） 2.引导幼儿说出动物的外貌特点，了解动物的生活习性。
教师：“小朋友们，我们现在都已经知道小动物们的名字了，我们一起来讲一讲，小动物们都有哪些特征呢？例如大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵、身体肥又大。”
（教师引导幼儿，说出动物的外貌特点，并且能够明确辨认。）
教师：“现在，我们都认识小动物们了，瞧，老师今天还带来了什么呢？” （教师出示背景图片，引导幼儿讨论思考图片上的内容。）
教师：“我们的小动物们迷路了，找不到家了，小朋友们能够帮助它们吗？” （引导幼儿将小动物图片贴到相应地背景环境中，并结合背景及小动物图片说一说小动物的生活习性。）
连云港师范高等专科学校毕业设计
3.寻找小动物、送小动物回家。
教师：“今天不仅仅这些小动物来我们幼儿园做客了，还有许多其他的小动物也来了，它们都在哪儿呢？我们大家一起动手找一找，它们都在教室的哪些地方呢？”
教师：“小朋友们都找到了小动物客人了，你们知道手里的小动物们有什么外貌特征、生活习惯吗？”
（引导幼儿将小动物贴到相应地背景图片中。） 教师：“我们一起把客人送回家吧！”
（出示背景图片，让幼儿将动物贴到相应的背景里） 4．激励幼儿保护环境。
教师：“小鹿为什么回不了家了呢？” （教师出示画有污染的“小鹿家”）
教师：“小朋友们，我们来开动脑筋想一想，小鹿家怎么了呢？我们要怎样爱护小动物呢？保护环境呢？”
5．送小鹿回家。
教师：“小朋友们看，我们的动物都回到自己家了，小鹿的家，也被人们打扫干净了，让我们一起送小鹿回家吧！”
6．活动延伸：
亲自活动：到动物园认识其他小动物，进一步了解动物的外貌特性和生活习性。
活动反思：
推荐第7篇：橘子宝宝教案
橘子宝宝来做客
（小班科学）
户远寨小学幼儿园
唐秀梅
教材分析：
这是一节小班的科学观察类的活动，橘子是我们生活中常见的水果，它含有丰富的营养，可以增强我们的免疫力，让我们少生病。本节活动让幼儿通过观察橘子，了解了橘子的基本特征，通过运用多种感官知道：橘子形状是圆的、颜色是橙色、皮是粗糙的、捏起来软的、闻起来很清香、吃起来酸酸甜甜。幼儿通过自己动手学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。
小班幼儿对橘子的形状、颜色、味道等已有基本认知，教师引导幼儿按照顺序、从表及里的对橘子进行系统的观察，而且部分幼儿还不会自己动手剥橘子，也不愿意与别人分享自己的东西。
本次活动的重点是：
1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
2、学会怎样剥橘子。
本次活动的难点是：幼儿学会正确剥橘子的方法并乐意与同伴分享。 活动目标:
1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。
2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。
3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。活动准备：
盒子3个、橘子若干。 活动过程：
一、橘子做客，引出课题。
师：小朋友们，今天咱们班来了一位可爱的小宝宝，我们赶快用掌声把它请出来吧！
橘子：小朋友们好，我是橘子宝宝，见到你们很高兴！
师：小朋友们，你们喜欢橘子宝宝吗？它今天还带来了好多它的好朋友与大家见面，我们来欢迎他们吧！
二、观察橘子，说说特征。
师：现在每个小朋友的面前都有一个橘子宝宝，首先来让我们仔细的观察你面前的橘子宝宝。
师：橘子宝宝是什么样子的？它是什么形状的？它是什么颜色的？请小朋
友们用手轻轻的摸一摸说说你有什么感觉？再用手捏一捏，你感觉怎样？
小结：橘子宝宝的身体是胖胖的、圆圆的；他们穿着橙色的衣服；用手摸一摸它的皮有的是光滑的，有的是粗糙的、捏起来软软的。
三、自己动手，剥桔子皮。师：小朋友们橘子应该怎样吃呢？ 师：你们知道应该怎样剥桔子皮吗？
小结：橘子不能直接吃，要剥皮吃，而且在剥皮的时候我们要注意先从橘子中间比较软、凹进去的地方开始剥，要从上往下一瓣一瓣的剥开。
师：下面我们一起拿起小橘子按刚才的说法剥一剥橘子吧。
四、幼儿品尝，说说味道。
师：我们把橘子皮剥下来看到橘子的里面是什么样的？我们应该怎样吃呢？
小结：橘子的果肉也是橙色的，而且是一瓣一瓣的。我们要一瓣一瓣掰开吃。
师：下面就请小朋友掰下一瓣橘子品尝一下它的味道吧。 师：说一说橘子是什么味道的？橘肉身上白白的是什么？能吃吗？
小结：橘子的味道酸酸甜甜，吃起来非常可口。而且橘子含有丰富的营养，橘子身上白白的是橘络，它可以化痰止咳。吃橘子可以增强我们的免疫力，让我们少生病。
五、幼儿分享，快乐品尝。
师：小朋友们今天你们和橘子宝宝们玩得开心吗？下面你们可以把你们自己剥完的橘子分享给别的小朋友或者老师，让他们也来品尝一下你剥的橘子。
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目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
?对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
?教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。
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2015年毕业验收材料
幼 儿 园 活 动 设 计
活动名称： 蜗牛宝宝 小班泥工活动
所在班级： 11初专音舞班
学生学号： 2011011444 学生姓名： 张玲
小班 艺术领域活动 《蜗牛宝宝》
设计意图
幼儿泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动，也是一项孩子们非常喜欢的休闲游戏活动。其操作性、创造性很强，幼儿在泥工活动中可以随意地团一团、捏一捏、搓一搓就能改变它的形状，使孩子们感到满足，激发幼儿的好奇心，所以小朋友们对橡皮泥都很感兴趣。泥工活动对发展幼儿用，关键在于教师要正确地发挥自己的主导作用，要设法调动起幼儿的主动性、积极性，帮助幼儿在泥工活动中获得创造的快乐，促进幼儿创造性思维能力的发展。根据小班孩子的年龄特点，我为他们设计了《蜗牛宝宝》这一泥工活动。
活动目标：
1.认知目标：初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。 2.技能目标：学会运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
3.情感态度目标：初步激发孩子喜欢小动物，爱护小动物的情感。活动准备：
1.材料准备：橡皮泥、火柴、ppt、背景音乐
2.经验准备：幼儿在生活中见过蜗牛，而且有玩过橡皮泥的经验。活动过程：
一、开始部分
1、欣赏蜗牛，引起兴趣。
（1）、进入活动室欣赏场地布置的蜗牛，引起幼儿参与兴趣。
（2）、看课件逐一让幼儿观察各种各样的蜗牛，并说说蜗牛长什么样子。
二、基本部分
1、教师示范讲解
（1）展示活动工具：橡皮泥、火柴
（2）第一次示范讲解：先选一种颜色然后捏软团成球搓长做牛身并结合儿歌①“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏，团一团呀团成球，搓一搓呀搓成条一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”进行教学。然后提醒幼儿蜗牛身体一头大一头小，再选另一种颜色搓长，从一头开始卷，要卷的紧一点，做蜗牛的壳。 （3）第二次示范讲解
在用儿歌②“橡皮泥呀真漂亮，小朋友们搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，卷成蜗牛小贝壳，插上眼睛和触角”进行教学（小蜗牛头部触角与眼睛用火柴）
2、引导幼儿操作
师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们请一位小朋友和老师一起帮它做一个小朋友。
3、幼儿操作教师辅导（播放音乐）
（1）教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
（2）鼓励能力强的幼儿多做几个蜗牛宝宝，并试着给蜗牛宝宝添上嘴 （3）教师重点帮助能力差的幼儿
三、结束部分
1、展示作品
（1）幼儿送蜗牛回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（2）将作品布置在背景桌面：蜗牛温馨的小家，然后播放背景音乐幼儿互相看。 活动延伸：
回家后教父母制作，然后比一比看谁做的好。
推荐第10篇：数字宝宝教案
中班科学
《数字宝宝》
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。2在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 活动准备：PPT课件 活动过程
一、教师展示PPT引出数字
1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒， 10个数字宝宝都找到了，它们分别是0123456789
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式 1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数倒数）”
师：10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2.分享教师展示的各种排列方式。（1）认识奇数1 3 5 7 9 出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到 教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字
提问：在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”2.教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”
教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么？”
3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可
以试着用数字宝宝来画画哦！
五、活动延伸
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画
第11篇：数字宝宝教案
中班数学
《数字宝宝》
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备：
PPT课件
温度计
奶瓶
日历
活动过程： 一． 导入
1.师：眼睛看着我啦，我们开始游戏了，好，宝宝眼睛看着这个大屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？一起来数一下。（好极了，我们班的小朋友数数能力特别强哦）
在这每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？ 幼儿：1
师：1最容易发现了
，1在哪里呢？哪个颜色里面有1，哦，黑色里面有1。还有哪些数字？ 幼儿：3 师：哦，哪个颜色下面发现是3 幼儿：桔黄色
师：桔黄色下面是个3，看看是不是？ 。。。。。。 师：10个数字宝宝都被你们找出来了，这10个数字宝宝里面哪个数字最大？一起告诉我。
想一想哪个数字最小。 幼儿：1 二． 给数字宝宝排序
师：哦，0最小，如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？
幼儿： 0123456789 师：有10吗？报到9结束了，非常好。他是按照从小到大的顺序排的，谁会倒过来排的？
幼儿：9876543210 师：对不对哟？真棒。从大到小也能排。还有没有其它排法？ 幼儿：有。
师：我有点理解她的意思了，老师有一种方法就是和你一样的，看好，我给数字排排队，瞧瞧，我把哪些数字放在了上面？念给我听。
幼儿：02468 师：谁来猜猜下面是几？0的下面是几？ 幼儿：13579 师：哦，下面会是13579，中（2）班的宝宝13579是什么数字？知道哇？叫什么数？
幼儿：奇数
师：哎，对，叫奇数，老师教过的是哇。看，13579 02468。还有呢？老
师又给它们怎么排了？瞧，我把数字宝宝排成了一个（ 幼儿答 时钟），对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以它的方式也是不一样的。再看老师给它们排成了什么形状（幼儿答：三角形），顶上的一个数字是：（幼儿答：0），最底下的一排数字是：（幼儿答：6789）。
最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，出来了，你能猜猜剩下的数字是怎么排的呢？012349 下面会是几？（幼儿：答8765：），左边是从小到大，右边是从大到小。对哇。你们真是太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了。
师：这十个数字宝宝是我们经常看到听到的和可以感受到的一些数字，你在生活当中什么地方见到过有数字宝宝？告诉老师，平时你在哪见到过数字？出示幻灯片
幼儿：扑克牌、电话、手机、马路、车、钱、玩具
三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 教师展示PPT中不同的物体。 1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶
师：看老师在家里找到了哪些数字哦？（出示幻灯片），这些东西你家里有没有？ 师：这个熟悉吧，这是什么东西呀？这里面的东西呀形状像牛奶，但是它不是牛奶，它生病的时候要用到的，看见药瓶上的数字了吗？咳嗽的时候经常会用的，对糖浆。瞧瞧，老师在咳嗽糖浆的瓶子上找到数字了，这些数字是干嘛用的呀？ 幼儿：喝药看看得喝几勺。 师：是呀，喝药的时候爸爸妈妈经常会给你看看要倒多少的，对不对？为什么呀？ 幼儿：因为喝多了容易肚子疼。
师：是呀，药是和种很特殊的东西，多吃不行，少吃也不行，要根据医生说的吃的正合适，所以上面有数字就可以提醒你宝宝你今天生病了，你应该喝多少计量的药。这个数字是告诉你喝多少的数量。
师：瞧瞧，其它三副图上也有数字，这些数字告诉你什么呢？你说。 幼儿：量体温的那个体温计可以告诉我量到的是多少？
师：宝宝看出了体温计，体温计告诉你你的身体是不是健康。37说明你的身体非常健康了。有时候数字可以告诉我们身体的情况。 师：看好，这个是数字几？ 幼儿：2011 师：2011是什么意思啦？ 幼儿：2011年
师：哎哟，你们说话的普通话声音特别好听，那今年是几几年？那明年呢？ 哦，我知道了，可能你们对这么大的数字不太了解，明年到底是几几年，没关系，没关系，慢慢地慢慢地，你会了解，这一天总归会到来的。 师：底下这个是什么东西，看出来了吗？ 幼儿：目录
师：你还认字的，目录上看到数字了吗？这些数字告诉你什么呢？ 幼儿回答
师：是呀，有时候数字告诉你一个方位，你找的故事在哪个地方呀，只要我一看目录就可以找到了，所以生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确立方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的秩序。
四．数字宝宝的组合图形。
师：好，那么如果老师把数字用画画的方式画下来会发生什么情况呢？ 幼儿：想不出来
师：想不出来看上面，情况出现了，什么东西呀？找找小鸡身上有数字吗？ 幼儿回答。
师：看，3又跑到其它地方去了，3哪去了，3变成什么了？ 幼儿回答。
师：如果我们把数字像画画一样画出来，竟然画出这么好玩的东西哟，看，大人们也会画，大人们用数字画一画变个方向变出了 幼儿：飞机，船、汽车。
师:它们有一个共同的名字叫：交通工具。来，我们就来看这辆汽车，这个是数字几呀？（幼儿回答5 8 2 ）这些数字都斜过来了，用来表示什么东西。
老师也用这些数字画了一副画，不过每个数字只用了1次，请你仔细找一找看一看老师画的是什么？
用了数字几？我画的是什么？ 幼儿：人
师：好厉害，看出一个人了，把这个数字找出来。 幼儿找出部分数字。
师：还有哪些数字呢？这上面会是几呢？看来需要东西来帮忙了，我在你们凳子底下放了笔和纸，我们看看用笔和纸能不能帮助来我们一下找到这些数字，好拿吗？都拿出来了吗？纸上有很多小格子，对不对？刚我们排了哪些数字宝宝，最小的是（幼儿答：0），最大的是（幼儿答：9），老师刚说了，这些数字每个只用了一次，有的找到了，有的没找到了，你能不能用一种办法把剩下的数字找出来。
我们先把这些数字写下来，然后再来找一找，看看能不能找到？拿笔，从第一个格子写上0，旁边写上1 2 3 4 5 6 7 8 9 。
师：看着你的纸，我们一起来找，0上面有了吗？把它划掉，1有了吗？2有了吗？3有了吗？
师：你看我们用笔和纸排除就可以知道哪个数字宝宝没用过，哪个用过了 ，这个方法好的好呀？ 幼儿：好。
师：哪个数字没用？这个数字5就留给你了，看看可以添到它的身体哪个部位？我刚刚给你看了那么多数字画出来的画，你喜欢哇？ 五．活动延伸
师：那我请你选一个自己喜欢的自己试一试好不好？ 好了把笔放下，喜欢的话课后再去画。
第12篇：颜色宝宝教案
小班综合活动：颜色宝宝
活动目标：1.让幼儿能区分红、黄、绿三种颜色。 2.根据颜色给实物进行分类。
活动准备：矿泉水瓶三个，展板一块，小蝴蝶的画纸若干张，红、黄、绿三种颜料，苹果若干个
活动目标：
1.导入：老师出示装有矿泉水的三个瓶子。（在瓶盖上方有红、黄、绿三种颜料。） 2.老师变魔术，分别摇晃瓶子里的水让盖子上的颜料和水相容。
提问：你们看看现在瓶子里的谁变成什么颜色了？你在哪里见过这种颜色？ 3.送苹果回家。 师：小朋友看一下你们的椅子下面是不是有很多苹果啊？这些苹果他们出来玩找不到自己的家了，我们来帮帮他们好不好？
（1）请幼儿说说自己自己下面的苹果是什么颜色的？ （2）出示三刻苹果树。（每棵树上面分别挂一个苹果。） 师：在送苹果回家之前我们先来认识一下苹果宝宝的家。
（3）送苹果回家。幼儿边送边说“我送„„颜色的苹果宝宝回家。” 4.小小蝴蝶穿衣服。
师：老师这里有三只蝴蝶，可是他们今天有点不高兴了。
（1）老师出示三只蝴蝶的图片，请幼儿观察这三只蝴蝶有什么奇怪的地方。
师：三只蝴蝶有一只翅膀没有衣服，所以他们今天有点不高兴。我们来帮帮他们好不好啊？ （2）老师示范图颜色。
（3）幼儿给蝴蝶图颜色，老师进行指导。
小结：我们帮小蝴蝶穿上了衣服她们都好开心啊！
第13篇：数字宝宝教案
中班数学
《数字宝宝》
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排列。2.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣。 3.活动准备： PPT课件 操作纸 活动过程：
一、教师展示PPT，引出数字
1.出示10个格子：看屏幕上有几个格子，我们来一起数一数。
提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”
“宝贝儿你找到了数字几？在哪里？”
谁能一下子猜两个？（针对孩子不同情况，可问一下其他小朋友是否同意，为什么？）
哪个数字还没有出来？
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）
师：“好的，这10个数字宝宝都被你们找出来了，看一下，这十个数字宝宝里哪个数字最大，哪个数字最小？如果王老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2.分享教师展示的各种排列方式。（1）出示表格。请幼儿观察
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”
（2）顺时针
圆形
（3）三角形
（4）左边从小到大
右边从大到小
教师：你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案了。
三、观察数字宝宝的组合图形
1.师：数字宝宝很喜欢跟小朋友们玩捉迷藏，刚才藏在了格子里，现在又躲起来了，我们一起来看看躲哪了？（小鸡，冰淇淋娃娃，小猫）
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
师：看，我们把数字像画画一样画出来，竟然能画出这么多好玩的东西，王老师也用数字宝宝画了一幅画，不过我每个数字只用了一次，请你找一找看一看，王老师画的是什么，用了数字几？
3.师：一下子找不出来了，看来需要东西来帮忙了，你看我在你们板凳后面放了纸，我们来看看用笔和纸能不能帮你们把数字宝宝找出来。刚刚我们排的数字宝宝还记得吗？最小的是几？最大的是几？刚才老师说了，这些数字我只用了一次，有的数字被你们找到了，有的没有找到，没有关系，你们有什么办法把剩下的数字找出来？（幼儿发言）我们先把这些数字写下来，再来找找看，好不好？
小结：我们用笔和纸把数字按好顺序写下来，然后一个一个排除，我们就可以找到哪个数字宝宝用过了，哪个数字没有用，这个方法好用吧！
问：最后剩下的是数字几？王老师哪个数字没有用？那么这个就留给你了，以后你去画画看，会把5画在身体的哪个部位。
四、活动结束
师：刚刚我给你们看了这么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吧。那待会我们回教室选一个喜欢的自己来试一试，画一画。
第14篇：宝宝2教案
宝宝2班教案
第一节：毛毡扣、放小球 教学名称：毛毡扣
教具构成：毛毡扣水果2-3个，竹筐一个，（可准备苹果，面包鸡蛋，打开的） 教育目的：学会使用毛毡扣 适用年龄：16-18个月 教学过程：
1、同上
2、将水果按颜色摆成一行在毯的上方，拿起一半水果用一个手指摸毛毡扣说：“毛毛的”或“扎扎的”，再拿另一半水果同样用手指摸毛毡扣，说：“毛毛的”或“扎扎的”，然后将已打开的水果逐一粘在一起。
3、收玩具
变化与延伸：带毛毡扣的衣服或其它用品
错误控制：毛毛的和扎扎的粘在一起，是同一个水果 兴趣点：粘的过程 注意事项：语言提示
教学名称：放小球
教具构成：套桶一个、香蕉碗一个、弹力球、乒乓球、木球各一个、方筐一个。
教学目的：丰富手的触觉感受及提高宝宝听觉得灵敏性 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、将套桶和香蕉碗从左到右并排放好，分别取碗中的小球放进桶中，每放进一个端起放在耳边摇一摇，听听里边发出的声音，打开套桶取出小球放进小碗中，盖好套桶。
3、收玩具
变化与延伸：可以在其它容器中放米、沙、豆子等 错误控制：宝宝熟悉几种声音后找一样的声音 兴趣点：容器中发出的声音 注意事项：安全提示 游戏：
1、音乐：《这是宝宝小手》 目的：随音乐拍手打节奏。 方法：按照歌词做动作。
2、音乐：《手铃舞》
目的：感受音乐自由摆动。
方法：听音乐拿手铃来跳舞。
第二节：摇摆串珠；插牙签 教学名称：摇摆串珠、竹筐。 教学目的：训练手的控制力及手眼协调 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、将玩具放于毯中央，左手扶住玩具底座，右手将木
珠依次取下在毯的正上方排成一排。双手从上到下摸底座上的木棍然后用右手三指拿起珠子穿在木棍上，同时左手扶住底座，以此类推。
3、收玩具。变化与延伸：
错误控制：是否穿在木棍上 兴趣点：穿的过程
注意事项：示意三指拿时其它的手指收起
教学名程：插牙签
教具构成：牙签五根（去尖）、牙签桶、水果筐小白碟各一个 教学目的：训练宝宝手的控制和手眼协调 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、取白碟和牙签桶并排放在毯中央，右手示意二指捏 然后捏起一只牙签插进牙签桶内，全部插完后打开牙签桶盖，将牙签放回白碟中盖上盖。
3、收玩具，进行安全提示。
变化与延伸：可将切好的水果丁让宝宝子己用牙签插着吃。 错误控制：牙签桶上的孔。 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示。 游戏；
1、《手铃舞》
2、《这是宝宝小手》
3、《摇摆歌曲》
目的：感受音乐平稳情绪。
方法：宝宝背对妈妈坐在妈妈腿上，随着音乐的节奏摇摆。
第三节：塞硬币、装满口袋 教学名称：塞硬币
教具构成：硬币10枚、存钱猪一个、方筐白碟各一个 教学目的：训练手的控制力及手眼协调。 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、将白碟和存钱猪并排放在毯中央，左满右空（指教 师）右手示意二指捏，将五枚硬币依次塞入存钱猪内，剩下五枚可换手操做，然后将存钱猪的底座打开把硬币倒回白碟内。
3、收玩具，安全提示。
变化与延伸：
错误控制：是否塞进存钱猪 兴趣点：硬币掉进存钱猪发出的声音 注意事项：安全提示
教学名程：装满口袋
教具构成：软体玩具若干、布袋竹筐各一个 教学目的：让宝宝知道满和空 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、将玩具摆成一排在毯的上方，空布袋放在毯的中央，
拿起空布袋说；“布袋空的”然后把布袋放在毯子上， 左手打开布袋，右手将玩具逐一装进布袋内，拉紧布袋，用手指着装满的布袋说：“布袋装满了”，然后再将布袋打开，将玩具取出放回原处，布袋放在毯中央。
3、收玩具。
变化与延伸：把物品装进口袋或书包 错误控制：是否装进去 兴趣点：装的过程 注意事项：语言提示 游戏：
1、音乐：《小手爬呀爬》 目的：触觉练习，增进母子感情。
方法：妈妈把手放在宝宝的身上，食指与拇指在宝宝身上游走。
2、《好宝宝》
目的：提高宝宝感知音乐节奏和旋律的能力。
方法：随歌曲节奏拍胸脯，拍手，跺脚，每拍一下。
3、《摇摆歌曲》
第四节：信封装物、打击飞人 教学名称：信封装物
教具构成：信封一个，图片四个，水果篮一个 教学目的：让宝宝知道里和外及手的控制能力 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、将图片摆成一行在毯的上方，信封放在毯中间，左
手拿起信封，打开后右手将图片放进信封里同时说：“里面”然后再将图片逐一取出说：“外面”放回原处，信封放在毯中央。
3、收玩具。变化与延伸：
错误控制：是否装入信封 兴趣点：装的过程 注意事项：语言提示
教学名称：打击飞人
教具构成：打击飞人、方筐一个
教学目的：对宝宝手臂大肌肉群的训练及手眼的协调，借助工具解决问题的能力，颜色的一一对应。
适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、打击飞人放毯中央，锤子放其下方，左手拿起锤头，右手握住锤棒，将小人逐一敲出，再放回，将锤子放回原处，换手再来一次。
将筐从身体右侧取出放玩具下方，玩具收于筐内，收玩具。
变化与延伸：类似玩具 适用年龄：16-18个月 错误控制：教具本身 兴趣点：敲的过程 注意事项：语言提示 游戏：
1、音乐：《小手爬呀爬》
2、音乐：《好宝宝》
3、彩带舞
目标：发展宝宝上肢的力量和手臂的控制能力，同时，在妈妈的帮助下感知音乐的节拍。
方法：妈妈和宝宝每人手持一条彩带，随着音乐的节奏左右舞动，每拍一下，或妈妈抱起宝宝，扶着宝宝的手舞动。
第五节：插套筒、方形套盒 教学名程：插套筒
教具构成：插套筒玩具若干个，水果筐一个。
教学目的：双手的娴熟配合，手的控制力，想象力和创造力 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、将套筒排成一行摆在毯上方，按照从左到右的顺序 将套筒插在一起同时说：“插”，也可插成某种图形（可做一个错控），将套筒逐一拆开放回原处。
3、收玩具。
变化与延伸：插笔帽或口红 错误控制：是否插上
兴趣点：教具的颜色和插的过程 注意事项：语言提示
教学名称：方形套盒
教具构成：方形套盒（四个）、方筐 教学目的：认识方形和大小 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、将套盒放在毯中央，逐一取出放与毯的上方从左到 右排成一行，同时进行语言提示：方形。将最大的和最小的取出并排放在前面，进行三阶段教学，认识大小，然后还原成一排，从小到大收回套盒中。（也可作塔高的玩法）
3、收玩具。
变化与延伸：指认家中方形的物品；并指认大小。 错误控制：放的顺序 兴趣点：放的过程
注意事项：语言提示及熟练的掌握三阶段教学。 游戏：
1、音乐：《走走走》
目的：培养宝宝的节奏感。
方法：按照歌词的内容作动作：大家围成圈第一段转圈走，第二段，拉手走，第三段，踏步走。
3、喂猪宝宝饼干（选择音乐较长的曲子）
准备：自制的箱子贴上猪宝宝，宝宝拿饼干送到对面喂给他吃）
目的：训练幼儿“塞”的动作，发展小肌肉群，间接激发幼儿爱护小动物的情感。
第六节：塞铃铛、形状火车 教学名称：塞铃铛
教具构成：转笔刀空壳，小铃铛五个，大珠子、水果筐、白碟各一个。
教学目的：训练宝宝手眼的协调及专注力的培养。 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、白碟、转笔刀放在毯中央左满右空，右手示意二指捏的动作，将小铃铛捏起塞入转笔刀，拿起大珠子做一个错控，然后逐一将铃铛放进去，再将转笔刀打开把铃铛到回白碟盖上盖放回原处。
3、收玩具。
变化与延伸：
错误控制：是否塞入转笔刀 兴趣点：塞的过程和铃铛发出的声音 注意事项：安全提示
教学名程：形状火车
教具够成：形状火车第三四组，水果筐一个 教育目的：认识三角形、方形，并按形状分类插入 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、火车放毯中央，将木块逐一取出放毯中央摆成一排， 逐一将积木块对准木棍插入。（有形状的认知提示），将筐放于毯的玩具下方，玩具收于筐内。
3、收玩具
变化与延伸： 错误控制：教具本身 兴趣点：形状的认识 注意事项：语言提示 游戏：
1、音乐：《拉钩钩》 目的：训练手指的灵活性。
方法：教师边说边做动作，请幼儿进行模仿，如：伸手，拉钩，拍手。
2音乐：《走路》
目的:感知游戏的节奏，训练宝宝身体的协调性。
方法：宝宝面对妈妈站在他的脚面上随音乐围蒙圈走
第七节 蒜棰；形状盒。 教学名称：蒜棰
教具构成：蒜棰，小馒头6个、碗、方筐各一个
教学目的：手的控制，大肌肉群的训练及借助工具有目的的工作。 适用年龄：16-18个月 操做过程：
1、同上
2、取玩具放于毯中央，把蒜棰从蒜缸中拿出放在毯的 下方，碗放在右侧，右手用二指捏起碗中的一个小馒头放入蒜缸，左手拿起蒜棰头，右手握住棰柄，左手松开扶住蒜缸，然后用蒜棰捣碎缸中的小馒头，再用左手捏起碗中的小馒头放入蒜缸中捣碎，全部捣碎后将蒜棰放回原处，双手扶住蒜缸两侧短期将捣碎的小馒头倒入碗里，把蒜缸放回原处。
3、收玩具。
变化与延伸：
错误控制：捣碎蒜缸中的馒头 兴趣点：捣碎的过程
注意事项：语言提示在蒜缸中捣碎馒头。
教学名称：形状盒
教具构成：形状盒中的圆形、半圆形、方形、三角形；香蕉碗、托盘各一个。
教学目的：认识形状并进行镶嵌；培养目测能力。 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、把装有形状积木的香蕉碗和形状盒并排放在毯中央 （碗放右侧），拿起积木摸框、命名并依次摆在毯的左上方，左手扶住形状盒右手拿起积木与盒上的形状进行对比然后镶嵌盒中，全部完成后将盒盖打开取出积木放在碗里，盖上盒盖。
3、收玩具。
变化与延伸：在家中指认不同形状的物品及形状拼图。 错误控制：积木与形状洞穴的对应。 兴趣点：镶嵌正确时掉入盒中的声音 注意事项：进行镶嵌时不要挡住宝宝的视线。 游戏：
1、音乐：《拉钩钩》
2、音乐：《走路》
3、音乐儿歌：《小花猫》
目的：培养幼儿的模仿能力，促进语言的发展。
方法：老师说：“小花猫”，宝宝作回应练习说：“喵喵喵”，
后几句动作同上。
第八节：解鞋带、水果配对 教学名称：解鞋带
教具构成：解鞋带玩具、水果筐一个 教学目的：训练双手的配合及生活自理。 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、把玩具斜放在毯中央，双手拉鞋带的两端同时说：“拉”，将鞋带拉开再系上，也可再来一次。
3、收玩具。
变化与延伸：让宝宝解自己的鞋带。 错误控制：是否解开鞋带 兴趣点：操作的过程
注意事项：注意分解动作，并简单明确
教学名称：水果配对
教具构成：不同的水果三对、水果筐一个。 教学目的：找相同，学会配对 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、将水果从左到右排成一行，拿起一个水果放在毯的 左上方，取第二个与第一个比较，相同时点头并放在第一个水果旁边，不同时摇头放在第一个水果下面，依次完成。
3、收玩具。
变化与延伸：图片配对或鞋、袜子、手套的配对 错误控制：是否相同
兴趣点：水果对宝宝视觉的刺激
注意事项：安全提示：这是假的水果，不能吃。 游戏：
1、音乐《在农场里》 目的：培养宝宝的模仿能力。
方法：教师示范动物的动作和声音，请幼儿回应教师的动作。
2、音乐：《开火车》
目的：培养幼儿的合作意识。
方法：教师、家长于幼儿左右手各拉一根绳，听音乐向前走。
第九节：分铃铛、砝码小熊 教学名称：分铃铛
教具构成：大小铃铛各三个、水果筐、白碟各一个 教学目的：认识大小并进行分类 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、把白碟放在毯中间，铃铛排成一排在毯的上方，去一个铃铛放在毯的左侧，再取第二个铃铛与第一个进行比较，相同大小的放在其下方，不同的放在其右侧，比较完成后用右手指着左侧的铃铛说：它们都是大的（或小的），再指右侧的铃铛进行命名。
3、收玩具。
变化与延伸：在家中指认样式相同而大小不同的玩具或物品。 错误控制：正确区分大小 兴趣点：铃铛发出的声音 注意事项：安全提示
教学名称：砝码小熊
教具构成：蓝色和黄色套杯各一个、香蕉碗一个、两种颜色的砝码小熊各两个。
教学目的：练习三指灵活捏物，感知物体的颜色和大小，发展视觉敏感性。
适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、把碗中的小熊摆成一排在毯的上方，两个套杯并排 摆在小熊的下面，用食指指着套杯说：这是X色、X色，然后指一个小熊说：X色再把小熊放进相应的套杯中说：蓝色的小熊回到了蓝色的家，黄色的小熊回到了黄色的家。
3、收玩具。
变化与延伸：指认家中不同颜色的物品。 错误控制：颜色的对应 兴趣点：对动物的喜爱
注意事项：命名时语速放慢、简单、明确。 游戏：
1、音乐：《在农场里》
2、音乐：《开火车》
3、音乐：《摇摆歌曲》
第十节：倒珠子、认识五官 教学名称：倒珠子
教具构成：黑白珠子若干、带把杯子两个、方筐一个。 教学目的：锻炼手腕的灵活性和双手配合的能力。 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、将两个 杯子并排放在中间（左满右空），左手示意 握住杯子把，右手扶住杯身，将杯子端起把珠子倒入另一个杯子，同时提示：倒。然后轻轻放下，再换一只手操作。展示时可作一次错空，将倒在外面的珠子捡到杯子里面。
3、收玩具。
变化与延伸：可让宝宝在洗澡时来回倒水。 错误控制：杯子 兴趣点：豆子流动时发出的声音 注意事项：一定要有安全提示
教学名称：认识五官
教具构成：五官模型、带有方形孔的纸板、小碗、托盘。 教学目的：认识五官、感受幽默、快乐的情绪 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、将五官模型放在毯中间，装有五官图样的小碗放在模型的右边，一位教师拿起纸板挡住脸，露出眼睛（眨眨眼睛）另一位教师指着眼睛说：“眼睛”，并从碗中拿出眼睛的图片放在模型上，其它部位照此做法。
3、收玩具。
变化与延伸：让宝宝指认妈妈和自己的五官 错误控制：五官的摆放 兴趣点：幽默的表情
注意事项：幽默的表情要有美感 游戏：
1、音乐儿歌：《丑小鸭》
目的：培养幼儿的模仿能力，促进语言的发展。 方法：教师念儿歌随音乐的节奏做鸭子走路动作，当说到
鸭子：“嘎嘎嘎”时，双手叠放做鸭子叫的动作。
2、音乐：《骑大马》
目的：培养宝宝对音乐的节奏感，增进母子感情。
方法：抱抱骑在妈妈的双腿上，随音乐做弹越的动作，当
音乐高潮时，妈妈把宝宝举起上下左右摇摆。
3、小熊圆脸（手指游戏）
目的：增强触觉。
方法：教师念：（小熊圆脸胖嘟嘟）时，一个手指在另一个手心上画圆，（一步一步上山坡）时，用一个手的食指与拇指从手腕向肩膀上爬，（一不小心掉下来）时，手从肩膀上滑下，（掉进一个洞洞里）时，用手指宝宝腋下挠一挠。
第十一节：舀豆子、穿珠子 教学名称：舀豆子
教具构成：大小勺子各一把、小碗两只、一只碗内装有珠子 教学目的：学习是用勺子并感知大勺子舀的多，小勺子舀的少。 适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、将两只碗并排摆在毯中间（左满右空）两把勺子放在碗的旁边。先拿起大勺子说：“大勺子”再用另一只手拿起小勺子说：“小勺子”然后用一把勺子舀珠子到另一只空碗内并说：“舀”，换一把再舀。操作过程中做一次错控。
3、收玩具。
变化与延伸：练习自己用勺子吃饭 错误控制：碗 兴趣点：舀的过程 注意事项：安全提示
教学名称：穿小珠子
教具构成：小珠子若干、线一根、香蕉碗一个
教学目的：学习穿线、拉线的动作，训练手的控制力及手眼协调的能力。
适用年龄：16-18个月 操作过程：
1、同上
2、将珠子从左到右摆成一行在毯的上方，线横放在珠子的下方，右手捏起线的左边，做手捏起一个珠子后将线穿过珠子，同时说：“穿”，倒手将线拉出时说：“拉”，依次完成。将穿好的珠子展示给宝宝们看。然后，把珠子从线上拆下放回原处，将先叠好放在毯中间。
3、收玩具。
变化与延伸： 错误控制：珠子上的孔
兴趣点：穿的过程及穿好的五颜六色的珠子。 注意事项：安全提示 游戏：
1、《丑小鸭》
2、小熊圆脸胖嘟嘟（手指游戏）
3、《宝宝来唱歌》
宝宝3班教案
第一节：玩具配对、涂画气球 教学名称：玩具配对
教具构成：同类不同颜色的软体动物3对，水果筐一个 教育目的：学会按颜色配对、视觉的辨别能力 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将玩具摆一行于毯中上方，取第一个放毯中左 侧，再取第二个与第一个对比配对，相同则放其对应右侧。不同则放其对应下方，依次全部放好，伸出右手食指，一一指认其颜色
3、将筐取于毯中央，收玩具
变化与延伸：可准备家里不同物品让宝宝来进行配对的工作 错误控制：软体动物的不同颜色 兴趣点：配对的过程 注意事项：颜色的提示
教学名称：涂画气球（桌面工作）
教具构成：画有气球的纸张、蜡笔一根（放白碟内）、托盘一个
教育目的：学会涂鸦、正确地握笔和运笔、手眼协调、手的控制
适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、将桌子抬到教室展示处，再将玩具取于桌子 中央，玩具取出托盘放桌子下方。
2、将画纸铺平在桌子中央，左手拿起蜡笔头，右 手三指正确握住笔。在线内按从上到下、从左到右的顺序涂鸦，涂好后将蜡笔放回白碟内。
3、收玩具
变化与延伸：可准备画板或蜡笔来练习错误控制：气球的边缘线和蜡笔 兴趣点：涂鸦
注意事项：展示时正确地握笔及运笔 游戏：
1、音乐：《跟随节奏做动作》 目的：训练宝宝对音乐的节奏感。
方法：摸头、膝盖、脚。由上到下，再由下到上
2、音乐：《走走蹲蹲》 目的：能听指令做动作，训练宝宝的反应能力。 方法：听音乐歌词走和蹲
第二节：打桩台、认识红色 教学名称：打桩台
教具构成：打桩台玩具、方筐一个、香蕉碗一个 教育目的：大肌肉群的训练、手眼协调、手的控制 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将打桩台取于毯中央，锤子放于其下方（锤头 朝左）香蕉碗放其右侧
3、取一个木棍插于打桩台上，左手握锤头，右手 握住锤身，左手松开，将木棒敲下，左手再拿一根将其插入敲下，依次类推；完成后放下锤子，将木棒逐一拔出放回碗内
4、收玩具 变化与延伸：可准备打桩床等玩具来练习错误控制：木棍和锤子 兴趣点：敲打木棍
注意事项：安全提示（玩玩具时锤子不要打到宝宝的手）
教学名称：认识红色
教具构成：红色塑封打印纸一张（A4纸的一半）、红色玩具3-5个、其它颜色挽具-5个、托盘一个、香蕉碗一个
教育目的：认识红色、视觉的辨别力 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将红纸放于毯左上方，右手将玩具逐一取出， 红色的放红纸上，其它颜色放置对应右侧，放好后右手食指指红纸上玩具命名：“这是红色的”在职右侧的玩具命名：“这不是红色的”
3、将玩具收于香蕉碗内，收玩具
变化与延伸：可让宝宝寻找或指认家中的红色物品 错误控制：红色打印纸
兴趣点：往纸上摆放红色的玩具 注意事项：只重点指认红色，其它颜色不必指出 游戏：
1、跟随节奏做动作（同上）
2、走走蹲蹲（同上）
第三节：认识大小、动物穿珠 教学名称：认识大小
教具构成：不同颜色的大小熊各一对（两种颜色即可）大和小的字卡一张、白菜碟一个（小熊放里面）、白托盘一个
教育目的：认识大小及大小的字卡 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将跌去于毯中央，蓝色大熊放毯中左侧上方， 再去同色小熊放其相对应的右侧。依次将另一对小熊放其下方。右手食指指大熊说“大的、这是大的、大”并将大的字卡放其对应下方，依次指认小的，三阶段教学。
3、将托盘取于毯上，小熊收于碟内，再收于托盘， 字卡收于托盘内，收玩具
变化与延伸：准备大小不同的同类同质地的玩具搭配字卡让宝宝认识
错误控制：玩具的大小和字卡 兴趣点：玩具的操作
注意事项：语言提示“大小”
教学名称：动物穿珠
教具构成：动物穿珠木块5-7块、绳一根、水果筐一个 教育目的：学会倒手、双手的配合、收的控制、手眼协调、专注力的培养 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将木块从左到右的顺序摆一排于毯中上方，绳横放其下方，
3、右手食指捏起绳左端，左手二指捏起第一块木 块将绳穿入木块洞中，倒手，右手捏木块，左手将线拉出将木块慢慢拉到绳右端，松手，依次有顺序的将木块穿于绳上，穿好后两手松开，右手全掌按在绳的右端上，左手将木块逐一取出还原于一排，将筐取于毯中央，木块逐一收于筐内
4、收玩具
变化与延伸：类似玩具 适用年龄：19-21个月 错误控制：木块上的孔和绳 兴趣点：模仿老师穿的动作
注意事项：
1、展示穿时收起其余手指以免挡住孩子的视线
2、展示时动作要标准、缓慢、优美
游戏：
1、音乐《小手变成小拳头》
目的：训练宝宝学习简单的肢体动作。
方法：做拍手、伸手、摇手、捏手指、攥拳头的动作。
2、音乐《小星星》
目的：训练宝宝学习简单的肢体动作。 方法：腕铃套手腕上做动作。
第四节：摆黑白棋子、拧瓶盖 教学名称：拧瓶盖
教具构成：化妆品瓶3个（有盖）、方筐一个
教育目的：学会拧的工作、双手的配合、手腕的灵活性、动手能力、解决问题的能力、手眼协调、手的控制能力 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将瓶子逐一取放于毯中上方摆一行，双手取第一个瓶子，右手示意拧的动作后将此瓶盖拧开，瓶子放回原处，盖放其对应下方，再取第二个将其拧开，瓶放原处盖放下方。依次类推。放好后右手再次示意拧的动作，取第一个瓶和盖将其盖好。放回原处，依次拧上放回原处（注：在操作时第三个瓶可以换手拧，再拧之前要先示范动作
3、收玩具
变化与延伸：可准备妈妈的化妆品瓶，清洗消毒干净让宝宝来练习
错误控制：瓶口和瓶盖 兴趣点：拧瓶盖
注意事项：拧瓶盖时示范拧的动作要规范 教学名称：摆黑白棋
教具构成：黑白棋子各八颗，塑封棋盘一张，白碟一个（放棋子），托盘一个 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、棋盘放毯中央，白碟放其右侧，取黑白棋子各 一颗，并摆放于棋盘上放，右手食指对其进行颜色的指认，并语言提示：“...色，这是…色，…色”再取棋盘上的黑点说“黑色”后取一个白色棋子与其对比后摇头，白子放回原上放，再取黑子对比点头将其放黑点上。在指下一个点说：“白色”再将白子放其上方，注意将棋子摆放于棋盘上（其中可作1-2个错控）
3、放好后将棋子按从上到下从左到右的顺序收 于白碟内，收玩具
变化与延伸：可指认家中黑与白色的物品来让宝宝认识黑色和白色
错误控制：棋盘上的黑白点，棋子的颜色 兴趣点：摆放棋子
注意事项：语言提示，安全提示 游戏：
1、《小手变成小拳头》（同上）
2、《小星星》（同上）
第五节：小丑天平、夹螃蟹腿 教学名称：小丑天平
教具构成：小丑天平玩具、托盘一个
教育目的：让宝宝感受平衡,手的控制，专注力，观察力 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将玩具取于毯中央，语言提示“这个工作是妈妈和宝宝一起完成的”然后另一位老师跪坐在毯左侧，首先其中一位先取一个摆好另一位再取一个，每人一个地取注：按同颜色从小到大的顺序从上到下摆放。全区下方好后再你想将钱同颜色从小到大的顺序安上
3、收玩具
变化与延伸：可和宝宝一起玩跷跷板或天平的游戏 错误控制：天平本身 兴趣点：操作教具
注意事项：操作教具的娴熟程度
教学名称：夹螃蟹腿
教具构成：夹子八个、塑封螃蟹一个、方筐一个、碗一个 教育目的：学习使用夹子，动手能力，手控制能力，专注力的培养
适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将螃蟹放毯中央，碗放右侧，将夹子按从左到右的顺序摆于毯上方。拿起螃蟹右手食指指黑点然后拿起夹子夹于第一个黑点上。依此类推
3、将夹子按顺序取于碗内，收玩具
变化与延伸：在家可让宝宝练习加衣服 错误控制：螃蟹上的黑点 兴趣点：使用夹子
注意事项：夹子的正确使用方法 游戏：
1、游戏《手心手背》
2、找手套：放音乐做游戏，跨越障碍物找相同的手套去对面配对
目的：培养孩子的观察力。 第六节：嵌板、红绿珠子分类 教学名称：嵌板 教具构成：嵌板
教育目的：目测能力，学习镶嵌 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将嵌板块按从上到下从左到右的顺序取出摆一排，（取3-5块即可）摸漏空边左手拿起第一块右手二指摸其边框，将其放入，模框检查。依次全部放入。
3、整体检查，收玩具
变化与延伸：类似玩具 错误控制：嵌板洞 兴趣点：镶嵌的工作 注意事项：展示要规范
教学名称：红绿珠子分类
教具构成：红绿珠子各六个，贴有红、绿计时贴的碗各一个，粉碗一个，方筐一个
教学目的：认识红色和绿色并根据颜色来进行配对，视觉的辨别，分类能力 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将贴有计时贴的木碗并排放于第一排，粉碗放对应下方，取红绿珠子各一颗并排放于对应前方，进行颜色的三阶段教学。
3、二指将对应的颜色放于碗中，将其它珠子也放入，可有1-2个错控
4、收玩具
变化与延伸：可在家中指认红绿颜色 错误控制：红绿计时贴 兴趣点：分类游戏 注意事项：安全提示 游戏：
1、《手心手背》（同上）
2、游戏：《小动物唱歌》
目的：培养幼儿的模仿能力，促进语言的发展。
方法：教师拍手说儿歌，宝宝学动物叫声。
第七节：插树桩、接链子 教学名称：插树桩
教具构成：树桩棍六根，海绵底座一块，小白碟一个，椭圆盘一个
教育目的：手眼协调，手的控制，手的力度 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将海绵底座放毯中央，白碟放其右侧，将碟中的木棍摆一排与毯中上方，取第一根左手扶座将木棍插入第一个孔，并语言提示插，依次将其余的也插入，（中间可换手示范）
3、可把插好的玩具拿给宝宝看，提问这像什麽
4、收玩具
变化与延伸：类似玩具 错误控制：海绵底座的孔 兴趣点：插的过程 注意事项：安全提示
教学名称：接链子
教具构成：接链子的玩具五个，椭圆盘一个 教育目的：双手的配合，手的控制，专注力的培养 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、摆一排与毯中央，左手取一个，（口朝右）右手取一个（口朝左），竖撞未能接上，再转右手的链子（向前），两链子成十字状再将其接上。右手松开再取另一个将其套上，依次将其它的也接上；左手拿起一个右手将其转后接上，左手拿右手的链子，右手再取一个将其转后接上。依此类推
3、拆下，收玩具
变化与延伸：类似玩具 错误控制：链子本身 兴趣点：接链子的游戏
注意事项：三指展示，以免挡住孩子的视线 游戏：
1、《小动物唱歌》（同上）
2、《小猫小狗做游戏》
目标：训练幼儿的节奏感，培养幼儿的模仿能力。 过程：家长带幼儿随音乐的节奏在蒙线上顺时针走动，学做简单动作。
第八节：镊子夹海绵、套娃 教学名称：镊子夹海绵
教具构成：镊子一个，海绵块五块，小白碟两个，椭圆盘五个
教育目的：学会使用镊子，手眼协调，手的控制 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将白菜碟并排放毯中上方，镊子放下方，左手拿起镊子头，右手握镊子柄，左手松开，示意夹的动作，夹起一块海绵，放入另一个碟中，依此类推，夹完后镊子放毯上，换只手再夹回来。
3、收玩具
变化与延伸：可在家为宝宝准备一个小镊子来练习错误控制：镊子 兴趣点：操作镊子
注意事项：正确的使用镊子
教学名称：套娃
教具构成：套娃，长圆竹筐
教育目的：认识大小，了解里外，双手配合，手的控制 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将套娃取于毯中央，双手拿于耳边晃一晃双手将其打开，放回原处盖放对应下方。依次将其它的也打开。再将套娃逐一盖上。取最大和最小的并排放于前方进行三阶段教学，放回
3、将套娃按顺序逐一打开，按从小到大的顺序把小的放入大的里盖盖。
4、收玩具
变化与延伸：可准备套筒的玩具 错误控制：教具本身 兴趣点：操作套娃
注意事项：教具摆放的距离 游戏：
1、《毛毛熊》
目标：学说简单的儿歌并跟老师学做简单的肢体动作
方法：教师根据幼儿的水平可分为两节可进行教授，第一节课：先让幼儿熟悉儿歌的内容，第二节课再跟随音乐的节奏做肢体动作。（小胖雄，毛茸茸，围着花园走呀走，一步二步三四步，拍着小手点着头。）
2、《小鸡吃虫》
目标：让孩子们一起参加集体游戏，也是感觉统合平衡觉的训练。
教具构成：自制的塑封虫子与小鸡，乌龟壳。
方法：教师将小虫洒落在地上，幼儿拾小虫走过平衡
木送到教师指定的筐里（每次只能拿一个小虫）。
第九节：苹果树、红黑分类舀 教学名称：苹果树
教具构成：红色的口子10个，自制苹果树1个，白菜碟1个，方筐1个
教育目的：认识红颜色，手眼协调，手的控制 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、取树放毯中央，碟放右侧，扣子放毯中上方，左手指第一个孔右手拿第一个扣子放于点上，依次将其它的扣子也放上，（中间可换手放）放好后将扣子取回碟中
3、收玩具
变化与延伸：可找家中红色玩具让宝宝来认识红色 错误控制：树上的孔和扣的颜色 兴趣点：摆扣子 注意事项:安全提示
教学名称：红黑分类舀
教具构成：红黑珠子各八颗，勺子一个，方筐一个，粉婉一个，贴有红黑计时贴的碗各一个
教育目的：认识红黑颜色并对其进行分类，学习使用勺子，手的控制，专注力的培养 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将计时贴的碗并排放中上方，粉碗放下方，勺放碗下方。取红黑珠子各一粒于前方进行三阶段教学后再放回碗中。在对碗中的计时贴一一进行颜色指认。
3、左手握勺头，右手伸出三指将勺柄躺于右手虎口上。三指握住勺柄左手松开，要一个珠子放于相应颜色碗中，逐一舀入（中间可作1-2个错控）
4、将珠子到回原处，收玩具
变化与延伸：在家中可让宝宝自己练习用勺子吃饭 错误控制：碗内的计时贴，勺子 兴趣点：使用勺子 注意事项：安全提示 游戏：
1、《小小手儿》
目标：听音乐的指令作出相应的动作，如：拍手、拉 手等等。
方法：站在蒙线的小马上，随音乐歌词内容进行律动。
2、《在农场》
目标：对幼儿模仿力的培养。
方法：听音乐作出动作，如：猪（两拳重叠放鼻子前，两肘上下摆动）、牛（两手食指放头上作牛嚒嚒叫的动作）、鸭子（双手手掌重叠放胸前作小鸭子嘴的动作）。
第十节：虫吃苹果、拆装表 教学名称：虫吃苹果
教具构成：虫吃苹果，竹筐一个 教育目的：逆向思维，缝纫的预备练习适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、苹果放于毯中央。拿起苹果右手食指指洞洞再拇食指捏起小虫将小虫穿入洞中，再从另一个洞拉出来，依次将其它洞也穿入
3、将小虫原路退回，收玩具
变化与延伸：类似玩具 错误控制：苹果上的洞 兴趣点：穿小虫 注意事项：熟练程度
教学名称：拆装表 教具构成：拆装表一个，托盘一个
教育目的：动手能力，手控能力，专注力的培养 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、将玩具取于中央，将其顺序拆下摆一排于毯中上方，座放中央，双手摸两根棍。取最后一个按相反顺序套上（中间可作错空），套好后放毯中央
3、收玩具
变化与延伸：类似玩具 错误控制：教具本身 兴趣点：操作教具 注意事项：熟练程度 游戏：
1、《在农场》（同上）
2、《我们都是好朋友》
目标：让宝宝感知歌曲的旋律与内容，训练宝宝的反
应能力。
方法：大家拉圈站好，唱点头、拉手、拍手、踏脚作
出相应动作，唱我们都是好朋友拉手左右摇摆，唱我们都来跳跳舞原地转一圈。
3、《动物玩儿》
目标：指导宝宝随音乐做动作，逐渐做到边唱边舞。
方法：１、和宝宝一起听音乐，根据不同的歌词示范
三种小动物的动作：第一段，双手竖起两个手指放在头顶两侧，随节奏蹦跳；第二段，两手放在身体两侧成４５度角向后伸，脚成外八字，身体稍向前倾走路；第三段，身体挺直，两个手臂在体侧上下舞动。
第十一节：小猫钓鱼、拼插树 教学名称：小猫钓鱼
教具构成：小猫钓鱼，鱼竿一个
教育目的：手眼协调，手的控制，专注力的培养 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、将玩具取于毯中央，鱼竿放下方，左手拿起鱼竿右手握住鱼竿柄左手松开。钓一条鱼左手将鱼取下放毯左上方，再继续钓，钓的鱼放对应下方即可
2、鱼竿放回原处，与放回相应漏空处
3、收玩具
变化与延伸：类似玩具 错误控制：鱼竿上的吸铁石 兴趣点：钓鱼
注意事项：安全提示，不要甩动鱼竿以免发生危险
教学名称：拼插树
教具构成：树干、叶、果实若干个（可取
3、
7、3个），白碟一个。椭圆盘一个
教育目的：手的控制，双手的配合，丰富想象力、创造力，发展动手能力 适用年龄：19-21个月 操作过程：
1、同上
2、两白碟并排放于毯中央，树干放第一排，叶子第二排，果实第三排。左手拿一个树干，右手取一片叶子插入树干孔内，再插两个，顶端插一个果实，再将后两个树干也插上，都插好后再将3个树干插在一起，
3、将其拆下放回碟内，收玩具
变化与延伸：类似玩具 错误控制：教具本身 兴趣点：操作过程 注意事项：安全提示 游戏：
1、《毛毛虫》（同上）
2、《我们都是好朋友》（同上）
3、游戏《送信》
目标：对幼儿平衡能力的训练，也是手眼协调和手控制力训练。
构成：自制斑马和小兔的信箱各一个，信封若干。
方法：一名教师手拿信封，站在原地，另一名教师站在对面信筒旁边，要求宝宝走过障碍物，把信直接放到信筒里。
第15篇：数字宝宝教案
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。 活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图用\"猜数字游戏\"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。 活动过程
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？ 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思
1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？ 师：马路上有数字吗？家里有数字吗？
2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？
师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣
1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
第16篇：数字宝宝教案
中班数学 《数字宝宝》教案
执教老师：吴佳瑛
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：
PPT课件 温度计 奶瓶 日历 活动过程： 一． 导入
1.出示10个格子，幼儿数出。
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。 小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。 二． 给数字宝宝排序
1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论 按照从小到大的顺序排的哦 “ 0123456789”
谁会倒过来排呀？ “9876543210” 2.分享教师展示的各种排列方式。出示ppt （1）认识奇数，1 3 5 7 9.。上排是0 2 4 6 8。来说说下排是什么呢。（老师和小朋友们一起说） （2）顺时针 圆形
可以方位不同，方式不同哦，顺时针圆形的。 （3）三角形
再看看老师还能排成什么样的呢。三角形 （4）左边从小到大 右边从大到小
左边从小到大 右边呢，98765。从大到小。
三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。 （幼儿说生活中的例子） 教师展示PPT中不同的物体。
认识图片 ，并找出图片上的数字 说出数字的用途。
生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。 1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶 四. 数字宝宝的组合图形。
如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？ 出示ppt图片。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。
说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论） 最后一幅图片 ，小朋友们如果说不完全，拿出老师放在椅子底下的纸和笔，一起来画一画看一看哦。利用排除法，一个一个的把数字宝宝找出来。 五．活动延伸
刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。（老师和幼儿一起画完。）
第17篇：宝宝有礼貌 教案
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宝宝有礼貌（小班社会活动） 活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2.场景游戏：
（1)“铃......”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，......再见。”
（2)“铃.......”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。
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a.教师说:\"小朋友，你们好。”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3.做客游戏：
（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见” [关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
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宝宝饼干屋（小班数学活动） 宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
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中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：\"今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）\" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：\"刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？\"(2)兔妈妈：\"孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。\"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成\"我会玩游戏\"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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电池宝宝（科学） 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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第18篇：《毛豆宝宝》教案
【活动设计】
孩子对周围的世界都充满好奇。蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心？从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。
【活动目标】
1、认识毛豆的外形及内部特征。
2、能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
3、学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。
4、激发幼儿探索事物的兴趣。
【活动准备】
带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）
【活动过程】
一、导入：直接呈现毛豆。
师：毛豆长什么样子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？
师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？
师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？
师：我们一起来看看里面到底是什么样子的？
老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。
师：小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？
总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。
【活动延伸】
毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。
【活动反思】
老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。
第19篇：《水果宝宝》教案
《水果宝宝》教案
教材分析：
金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想象力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。
教学目标：
1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。 3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学设计：
一、导入新课。
师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）
生：（齐说）喜欢！
师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥！）
师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习《水果宝宝》。
二、引导制作。
师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？
生：想！
师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？ （播放多媒体课件）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃） 2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等 （师生共同欣赏橡皮泥作品）
师：好，咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言） 师：（指着作品）
看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）
师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？
（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）
师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟！
（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）
三、动手创作。
师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧！ （老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。）
四、鉴赏作品。
1、教师：这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。
2、大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。
3、教师小结：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？
学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。
五、交流总结：
师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？
老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。
第20篇：教案《蔬菜宝宝》
教案：健康《蔬菜宝宝我爱你》 活动目标：
1．了解几种常见蔬菜的营养价值。 2．能根据颜色特征给蔬菜分类。 3．喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。 活动过程:
一、开始部分:
1、谜语导入。
(1)谜面1:像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。(谜底:西红柿) 谜面2:头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。(谜底:茄子)
二、基本部分: 1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
教师:请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些? 2.幼儿自由讲述。(教师根据幼儿讲述出示相应图片) 3.教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家? 4.利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色;把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里) 5.引导幼儿了解蔬菜的营养价值。 (1)教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么? (2)幼儿自由讲述，表达自己的想法。 (3)教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
三、结束部分: 教师组织幼儿欣赏手偶表演。
(1)胡萝卜宝宝:我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜宝宝:我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。
芹菜宝宝:我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。 活动延伸: 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。
