推荐第1篇：数字宝宝教案
中班科学
《数字宝宝》
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。2在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 活动准备：PPT课件 活动过程
一、教师展示PPT引出数字
1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒， 10个数字宝宝都找到了，它们分别是0123456789
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式 1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数倒数）”
师：10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2.分享教师展示的各种排列方式。（1）认识奇数1 3 5 7 9 出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到 教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字
提问：在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”2.教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”
教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么？”
3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可
以试着用数字宝宝来画画哦！
五、活动延伸
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画
推荐第2篇：数字宝宝教案
中班数学
《数字宝宝》
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备：
PPT课件
温度计
奶瓶
日历
活动过程： 一． 导入
1.师：眼睛看着我啦，我们开始游戏了，好，宝宝眼睛看着这个大屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？一起来数一下。（好极了，我们班的小朋友数数能力特别强哦）
在这每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？ 幼儿：1
师：1最容易发现了
，1在哪里呢？哪个颜色里面有1，哦，黑色里面有1。还有哪些数字？ 幼儿：3 师：哦，哪个颜色下面发现是3 幼儿：桔黄色
师：桔黄色下面是个3，看看是不是？ 。。。。。。 师：10个数字宝宝都被你们找出来了，这10个数字宝宝里面哪个数字最大？一起告诉我。
想一想哪个数字最小。 幼儿：1 二． 给数字宝宝排序
师：哦，0最小，如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？
幼儿： 0123456789 师：有10吗？报到9结束了，非常好。他是按照从小到大的顺序排的，谁会倒过来排的？
幼儿：9876543210 师：对不对哟？真棒。从大到小也能排。还有没有其它排法？ 幼儿：有。
师：我有点理解她的意思了，老师有一种方法就是和你一样的，看好，我给数字排排队，瞧瞧，我把哪些数字放在了上面？念给我听。
幼儿：02468 师：谁来猜猜下面是几？0的下面是几？ 幼儿：13579 师：哦，下面会是13579，中（2）班的宝宝13579是什么数字？知道哇？叫什么数？
幼儿：奇数
师：哎，对，叫奇数，老师教过的是哇。看，13579 02468。还有呢？老
师又给它们怎么排了？瞧，我把数字宝宝排成了一个（ 幼儿答 时钟），对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以它的方式也是不一样的。再看老师给它们排成了什么形状（幼儿答：三角形），顶上的一个数字是：（幼儿答：0），最底下的一排数字是：（幼儿答：6789）。
最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，出来了，你能猜猜剩下的数字是怎么排的呢？012349 下面会是几？（幼儿：答8765：），左边是从小到大，右边是从大到小。对哇。你们真是太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了。
师：这十个数字宝宝是我们经常看到听到的和可以感受到的一些数字，你在生活当中什么地方见到过有数字宝宝？告诉老师，平时你在哪见到过数字？出示幻灯片
幼儿：扑克牌、电话、手机、马路、车、钱、玩具
三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 教师展示PPT中不同的物体。 1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶
师：看老师在家里找到了哪些数字哦？（出示幻灯片），这些东西你家里有没有？ 师：这个熟悉吧，这是什么东西呀？这里面的东西呀形状像牛奶，但是它不是牛奶，它生病的时候要用到的，看见药瓶上的数字了吗？咳嗽的时候经常会用的，对糖浆。瞧瞧，老师在咳嗽糖浆的瓶子上找到数字了，这些数字是干嘛用的呀？ 幼儿：喝药看看得喝几勺。 师：是呀，喝药的时候爸爸妈妈经常会给你看看要倒多少的，对不对？为什么呀？ 幼儿：因为喝多了容易肚子疼。
师：是呀，药是和种很特殊的东西，多吃不行，少吃也不行，要根据医生说的吃的正合适，所以上面有数字就可以提醒你宝宝你今天生病了，你应该喝多少计量的药。这个数字是告诉你喝多少的数量。
师：瞧瞧，其它三副图上也有数字，这些数字告诉你什么呢？你说。 幼儿：量体温的那个体温计可以告诉我量到的是多少？
师：宝宝看出了体温计，体温计告诉你你的身体是不是健康。37说明你的身体非常健康了。有时候数字可以告诉我们身体的情况。 师：看好，这个是数字几？ 幼儿：2011 师：2011是什么意思啦？ 幼儿：2011年
师：哎哟，你们说话的普通话声音特别好听，那今年是几几年？那明年呢？ 哦，我知道了，可能你们对这么大的数字不太了解，明年到底是几几年，没关系，没关系，慢慢地慢慢地，你会了解，这一天总归会到来的。 师：底下这个是什么东西，看出来了吗？ 幼儿：目录
师：你还认字的，目录上看到数字了吗？这些数字告诉你什么呢？ 幼儿回答
师：是呀，有时候数字告诉你一个方位，你找的故事在哪个地方呀，只要我一看目录就可以找到了，所以生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确立方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的秩序。
四．数字宝宝的组合图形。
师：好，那么如果老师把数字用画画的方式画下来会发生什么情况呢？ 幼儿：想不出来
师：想不出来看上面，情况出现了，什么东西呀？找找小鸡身上有数字吗？ 幼儿回答。
师：看，3又跑到其它地方去了，3哪去了，3变成什么了？ 幼儿回答。
师：如果我们把数字像画画一样画出来，竟然画出这么好玩的东西哟，看，大人们也会画，大人们用数字画一画变个方向变出了 幼儿：飞机，船、汽车。
师:它们有一个共同的名字叫：交通工具。来，我们就来看这辆汽车，这个是数字几呀？（幼儿回答5 8 2 ）这些数字都斜过来了，用来表示什么东西。
老师也用这些数字画了一副画，不过每个数字只用了1次，请你仔细找一找看一看老师画的是什么？
用了数字几？我画的是什么？ 幼儿：人
师：好厉害，看出一个人了，把这个数字找出来。 幼儿找出部分数字。
师：还有哪些数字呢？这上面会是几呢？看来需要东西来帮忙了，我在你们凳子底下放了笔和纸，我们看看用笔和纸能不能帮助来我们一下找到这些数字，好拿吗？都拿出来了吗？纸上有很多小格子，对不对？刚我们排了哪些数字宝宝，最小的是（幼儿答：0），最大的是（幼儿答：9），老师刚说了，这些数字每个只用了一次，有的找到了，有的没找到了，你能不能用一种办法把剩下的数字找出来。
我们先把这些数字写下来，然后再来找一找，看看能不能找到？拿笔，从第一个格子写上0，旁边写上1 2 3 4 5 6 7 8 9 。
师：看着你的纸，我们一起来找，0上面有了吗？把它划掉，1有了吗？2有了吗？3有了吗？
师：你看我们用笔和纸排除就可以知道哪个数字宝宝没用过，哪个用过了 ，这个方法好的好呀？ 幼儿：好。
师：哪个数字没用？这个数字5就留给你了，看看可以添到它的身体哪个部位？我刚刚给你看了那么多数字画出来的画，你喜欢哇？ 五．活动延伸
师：那我请你选一个自己喜欢的自己试一试好不好？ 好了把笔放下，喜欢的话课后再去画。
推荐第3篇：数字宝宝教案
中班数学
《数字宝宝》
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排列。2.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣。 3.活动准备： PPT课件 操作纸 活动过程：
一、教师展示PPT，引出数字
1.出示10个格子：看屏幕上有几个格子，我们来一起数一数。
提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”
“宝贝儿你找到了数字几？在哪里？”
谁能一下子猜两个？（针对孩子不同情况，可问一下其他小朋友是否同意，为什么？）
哪个数字还没有出来？
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）
师：“好的，这10个数字宝宝都被你们找出来了，看一下，这十个数字宝宝里哪个数字最大，哪个数字最小？如果王老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2.分享教师展示的各种排列方式。（1）出示表格。请幼儿观察
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”
（2）顺时针
圆形
（3）三角形
（4）左边从小到大
右边从大到小
教师：你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案了。
三、观察数字宝宝的组合图形
1.师：数字宝宝很喜欢跟小朋友们玩捉迷藏，刚才藏在了格子里，现在又躲起来了，我们一起来看看躲哪了？（小鸡，冰淇淋娃娃，小猫）
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
师：看，我们把数字像画画一样画出来，竟然能画出这么多好玩的东西，王老师也用数字宝宝画了一幅画，不过我每个数字只用了一次，请你找一找看一看，王老师画的是什么，用了数字几？
3.师：一下子找不出来了，看来需要东西来帮忙了，你看我在你们板凳后面放了纸，我们来看看用笔和纸能不能帮你们把数字宝宝找出来。刚刚我们排的数字宝宝还记得吗？最小的是几？最大的是几？刚才老师说了，这些数字我只用了一次，有的数字被你们找到了，有的没有找到，没有关系，你们有什么办法把剩下的数字找出来？（幼儿发言）我们先把这些数字写下来，再来找找看，好不好？
小结：我们用笔和纸把数字按好顺序写下来，然后一个一个排除，我们就可以找到哪个数字宝宝用过了，哪个数字没有用，这个方法好用吧！
问：最后剩下的是数字几？王老师哪个数字没有用？那么这个就留给你了，以后你去画画看，会把5画在身体的哪个部位。
四、活动结束
师：刚刚我给你们看了这么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吧。那待会我们回教室选一个喜欢的自己来试一试，画一画。
推荐第4篇：数字宝宝教案
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。 活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图用\"猜数字游戏\"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。 活动过程
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？ 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？ 师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思
1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？ 师：马路上有数字吗？家里有数字吗？
2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？
师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣
1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
推荐第5篇：数字宝宝教案
中班数学 《数字宝宝》教案
执教老师：吴佳瑛
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：
PPT课件 温度计 奶瓶 日历 活动过程： 一． 导入
1.出示10个格子，幼儿数出。
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。 小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。 二． 给数字宝宝排序
1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论 按照从小到大的顺序排的哦 “ 0123456789”
谁会倒过来排呀？ “9876543210” 2.分享教师展示的各种排列方式。出示ppt （1）认识奇数，1 3 5 7 9.。上排是0 2 4 6 8。来说说下排是什么呢。（老师和小朋友们一起说） （2）顺时针 圆形
可以方位不同，方式不同哦，顺时针圆形的。 （3）三角形
再看看老师还能排成什么样的呢。三角形 （4）左边从小到大 右边从大到小
左边从小到大 右边呢，98765。从大到小。
三．结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。 （幼儿说生活中的例子） 教师展示PPT中不同的物体。
认识图片 ，并找出图片上的数字 说出数字的用途。
生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。 1.温度计 2.日历 3.目录 4.奶瓶 四. 数字宝宝的组合图形。
如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？ 出示ppt图片。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。
说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论） 最后一幅图片 ，小朋友们如果说不完全，拿出老师放在椅子底下的纸和笔，一起来画一画看一看哦。利用排除法，一个一个的把数字宝宝找出来。 五．活动延伸
刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。（老师和幼儿一起画完。）
推荐第6篇：数字宝宝找邻居教案
数字宝宝找邻居教案
活动名称： 找邻居（10以内的相邻数）
学情分析：
培智的学生数学思维能力发展较慢。个别孩子看到一个数能说出它左边和右边的数是多少，但是孩子们不理解什么叫做相邻数。对于这三个数之间的关系也不了解。好朋友对孩子们来说比较熟悉，因此借助“好朋友”简化“相邻数”的概念，比较易于孩子接受。 教学目标：
1、在游戏情境中理解10以内的相邻数并能说出相邻数之间多一少一的关系。2.发展学生的比较能力和思维的灵活性。 教学重难点：
重点：理解10以内相邻数的意义，说出相邻数。 难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动材料： ppt、幼儿操作底版
活动流程 给小动物找邻居—给数字宝宝找邻居---我们都是好朋友 活动过程 ：
第一环节
一、给小动物找邻居
1.今天森林王国的小动物们可高兴了，因为他们搬新家啦！我们一起去看一看吧！（出示ppt）
2.你们看到了什么? 追问：蘑菇房子一共有几座呢？我们一起来数一数。
1、
2、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10哦，一共有10座蘑菇房子。
3.那小动物们分别住几号房呢？我们一起来看一看。（出示ppt）
4.小动物们找到了自己的新家，真开心呀！想请我们帮他们认识一下左邻右舍，你们愿意吗？什么叫做“左邻右舍”？哦，左邻右舍就是住在左边和右边的好朋友。提问：请问小马的好朋友是谁？还有谁？ &&是谁和谁的好朋友？
小结：邻居就是离得最近，紧紧挨在一起的好朋友，有一个大朋友、一个小朋友。
第二环节：给数字宝宝找朋友
过渡语：出示数字1-10，数字宝宝也想请我们来帮忙找一找相邻在一起朋友。
1.出示数字2，2的好朋友是谁呢？结合孩子状态出示数字1-10。追问：看看谁离2最近呢？哪个是2的大朋友？哪个是2的小朋友呢？为什么？先看看1,1和2比较哪个少，少多少。少1。再看看3,3和2比较哪个多，多多少。多1。
小结：2的相邻数有两个，一个朋友比它少1，一个朋友比它大1。
2.还有许多数字宝宝也要找朋友，我们一起来帮忙吧！出示操作底版，学生操作。指导语：
*5的好朋友是谁呢？
*比5少1的小朋友是谁？从5开始倒着数，
5、4.所以5的小朋友是？ *比5多1的大朋友是谁？从，5开始接着往下数，
5、6，所以5的大朋友是？ 3.分享交流
（1）谁来介绍下你帮谁找到了好朋友？*的好朋友是谁？@比*少1，&比*多1。 你们找到的和**小朋友的一样吗？ （2）谁有不同的意见，为什么？ （3）请你重新帮它找一下好朋友。
通过给数字宝宝找邻居的游戏，进一步巩固幼儿对相邻数的认识。同时理解相邻数间多1和少1的关系。
第三环节
三、给花儿找朋友
过渡语：花园里的花朵们也要找好朋友啦，我们一起去帮帮忙。（ppt） 1.出示☆5☆,5的大朋友是谁呢？小朋友是谁？ 2.出示4☆☆，这两位朋友又是谁呢？ 3.出示☆☆7，猜猜这两个朋友是谁？
结束语：花儿们找到了自己的朋友，真开心呀！谢谢小朋友们。
在给花儿找朋友的游戏中，巩固对相邻数的认识。 活动延伸
活动反思 观察实录：
在给数字找朋友的环节中，我首先出示了数字2，请孩子们帮忙来找找2的朋友是谁？孩子们迟疑了一下，于是我又出示了数字1-10，找一找2的朋友是谁呢？谁住在2的两边呢？这时就有孩子说：2的朋友是3.另一个孩子补充道：2的朋友还有1。那我们一起来看看哪个是2的大朋友？一个孩子说：3。为什么呢？我问道。一个孩子说：因为3大，1小。于是我出示了1-3的量，一边引导孩子观察一边总结，比它大1的是大朋友，比它小1的是小朋友。
在幼儿找数字朋友的过程中，部分孩子思维很清晰，看到3就说，比3大，4，比3小1，2。部分孩子需要思考很久，有的孩子是用按顺序数的方法来做，看到5，就开始说
1、
2、
3、
4、5，然后写上4，然后再数
1、
2、
3、
4、
5、6，然后写上6。有个别孩子不理解，于是随便写数字。 分析解读：
相邻数这个概念对于孩子们来说比较遥远，所以第一环节中我通过给小动物找邻居来诠释这个词的意思。在找邻居的过程中，孩子们兴趣比较浓厚，也很快就理解了相邻的含义，很自然地引出了本次活动的重点。
在帮助数字找朋友的过程中，因为有了找邻居的经验铺垫所以孩子们能较快的迁移经验。但是在理解大朋友、小朋友的过程中，有的孩子思维转不过来。需要老师比较简单的提示与小结，从而帮助孩子理清思路。
在幼儿操作的过程中，孩子之间存在较大的能力差异，有的孩子很清晰和快速的写上了答案。有的孩子则搞不清楚。因此在活动中老师还是需要更有针对性的进行引导。同时也可以利用好生生互动的机会，帮助幼儿理解。
推荐第7篇：中班数学《数字宝宝》教案
设计理念：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图用\"猜数字游戏\"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思
1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？
师：马路上有数字吗？家里有数字吗？
2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？ 师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字
1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣
1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，
一、趋向小学化，
二、目标达成度不够，
三、操作性不强，等。
在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬
的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。 第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。
第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
推荐第8篇：数字宝宝找朋友幼儿园教案
数字宝宝找朋友幼儿园教案
引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！
一、设计意图：
本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。 针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
二、说活动目标：
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。
三、说活动分析：
重点：知道数字能表示相应的物体的数量。
难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。
四、说教法与学法
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等 教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。
五、说学法:
整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
六、说设计思路:
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。
在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。
在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。
推荐第9篇：托班教案：给数字宝宝送礼物
托班教案：给数字宝宝送礼物
托班教案：给数字宝宝送礼物 活动目的：
1、引导孩子认识数字1——5。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。
2、增进孩子与父母间的情感。
活动准备：小筐五只（贴有数字1——5）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。 活动实施：
1、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字1——5。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。
2、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。提示：
1、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。
2、活动后请把玩具整理好。
推荐第10篇：教案：认识数字宝宝：1、2、3
幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：
1、
2、3
一、活动目标：
1、使幼儿初步认识数字
1、
2、3。
2、让幼儿能用实物来表示
1、
2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：
1、卡通数字1——3。
2、
1、
2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片
1、
2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：
（一）、活动导入：
用儿歌引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝
1、
2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。|
（二）、活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示
1、
2、3吗？教师带领幼儿用手指表示
1、
2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
四、活动总结：
教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
第11篇：数字宝宝找朋友（推荐）
数字宝宝找朋友
设计意图：
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，同时也需要有一定的逻辑能力，而且数学活动大都枯燥乏味，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数量关系和数学的概念以一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，使幼儿在游戏中感受实物的数量与数字的关系，体验到数学的重要和有趣。
活动目标：
1．正确感知10以内数量，能将相应的数量与数字相匹配。
2．不受圆点排列形式的干扰，能独立数出圆点的准确数量。
活动准备：
1．经验准备
(1)幼儿具备10以内点数的能力。
(2)幼儿具备5以内数量及数字匹配的能力。
2．物质准备
(1)各种水果图片(背面贴有不同排列形式的6—10个圆点)。
(2)贴有6—10数字的筐。
(3)仿真蔬菜若干、l—10数字卡片和小碗人手一个。
活动过程：
1．做手指操引起幼儿参与活动的兴趣。
师：我们一起来表演手指操《七个阿姨来摘果》，想一想阿姨们都摘到了什么水果呢?
儿歌：一二三四五六七，七个阿姨来摘果。七个果子摆七样，苹果、桃、柿子、李子、栗子、梨。
表演后提问：说一说你最喜欢吃的水果是什么?
(自评：以手指操的形式开始，不仅融入了语言领域的内容，而且手指谣是幼儿喜欢的活动。幼儿在表演的过程中完全放松，同时为下一个环节的提问铺垫。用“你喜欢吃什么水果”的问题，引发幼儿自由表达的欲望，吸引幼儿的注意力并以这种叙述式问题激发其幼儿参与活动的积极性。)
2．摘水果，数圆点。
(1)请幼儿观察带有各种“水果”的图片。
师：小朋友看一看，这里有些什么水果?”“请小朋友每人摘一个你喜欢的水果吧
(2)幼儿找一找水果上的“秘密”。
师：这些好吃的水果上还藏着一个小秘密，你发现了吗?
幼儿发现“秘密”后提问：“你摘的水果背面有几个圆点?”鼓励幼儿独立点数，并做到正确的点数圆点数量。
师：如果你的水果后面有6个圆点应该用数字几来表示呢? (自评：图片形象真实，幼儿轻松的认出各种水果，而且能说出自己喜欢的水果是什么，还能从口感和外观上介绍自己喜爱的原因。中班幼儿有了一定的自主性，定好目标马上取到了自己喜欢的“水果”。同时“秘密”很轻松的就被发现了，有几名幼儿在刚取到水果时就发出了“这圆点是什么”的疑问，我便随机请发现秘密的幼儿数了数其水果背面的圆点数量，顺利的过渡到了下一环节。而且幼儿都积极数起了自己水果上的圆点，并与同伴交流起来。但是在数的过程中个别幼儿被圆点排列的形式所干扰，数错了数量，我及时与幼儿一起用正确的方式数出正确的量)
3．找数字，送水果。
(1)幼儿按水果背面的圆点数选择相对应数字的小筐。
师：请你根据你水果图片上的圆点找到它的朋友吧。如果你的圆点是8个那么应该放在几号筐呢?
幼儿开始操作。
(2)师生共同检验水果数量与筐上的标号是否匹配。
师：请你看一看筐中有没有不合格产品呢?
如有错误，教师重点指导幼儿把匹配错误的水果放到正确的筐中。
(自评：此环节请幼儿来当检验员，不仅巩固了幼儿对数与量关系的对应，还提高了幼儿对错误的识别能力。仅有个别幼儿发生匹配错误的现象，在老师和同伴的帮助下最终都能完成任务。)
4．取水果蔬菜。
(1)教师分发数牌请幼儿认读。
师：我这里还带来了许多数字宝宝，请你们每人取一个数字卡片，并读一读它是几!
(2)幼儿根据手上的数牌及要求，取相应数量的水果或蔬菜。
提出要求：根据数字取相应数量的同一类别的物品，如手上的数字牌是6就只能取6个水果类或蔬菜类的物品，不能混合拿取。幼儿根据自己的意愿自由拿取，教师随机检验，如有错误要及时提示幼儿按要求正确的拿取。
(自评：在此环节中我加入了仿真蔬菜，不仅在视觉上让幼儿感觉新鲜有趣，同时提出了干扰性要求，不仅要求幼儿数字与量的匹配，同时要能正确的区分是水果还是蔬菜，融人分类的内容，增强了游戏的趣味性和可操作性。而且幼儿在取回物品后都主动与同伴交流起来，讲述着自己的“成果”。)
活动延伸：
1．投放更多水果或蔬菜进入区角，引导幼儿在游戏中探索更多数的玩法，继续感受不同玩法的乐趣。
2．根据幼儿兴趣点生成，引导幼儿说一说蔬菜水果中的营养等相关活动，进一步挖掘数学活动中与生活息息相关的探索性教育活动。
第12篇：中班数学活动《数字宝宝》
中班数学活动：数字宝宝
无锡市连元实验幼儿园 张 洁
活动目标：
1、在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动准备：
PPT课件、操作板人手一份 活动过程：
一、导入活动。
1、出示10个格子，幼儿数出。
我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）
二、给数字宝宝排序。
1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）
这些数字里哪些数字最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。
0123456789 9876543210
2、分享教师展示的各种排列方式。还有什么排法，我们一起来看一看： （1）认识单数 1 3 5 7 9 （2）顺时针 圆形 （3）三角形
（4）左边从小到大 右边从大到小
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以 感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）
教师展示PPT中不同的物体。 我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。
1、药瓶
看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？
小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。
2、温度计
看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）
小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。
3、日历
看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2012是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结：有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录
这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？ 小结：有时候数字告诉我们的是方位。
★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。
四、数字宝宝的组合图形。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？
1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？
大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了„„它们都有一个共同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）
2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次（反复强调这句话），请你找一找，看一看，我画的是什么？用了数字几？
请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？
五、活动延伸。
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
第13篇：小班数学活动 数字宝宝
活动名称：数字宝宝 （小）活动领域：科学领域数学活动 活动目标：
认知目标：初步了解3内数的实际意义
技能目标：能够点数3 以内数量的物体
情感目标：能在教师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。 活动准备：
实物图片、数字卡片、3个装有1~3对应物品的盒子、纸砖
活动过程：
小朋友们，今天啊咱们要去数字王国做客，国王非常高兴，他为你们准备了小礼物。
一.复习3 以内的数
这是几？（1.2 .3）
二.点数
请小朋友数一数这张卡片上有几个西瓜？（1个西瓜）
请小朋友数一数这张卡片上有几条小鱼？（1.2有两条小鱼）
请小朋友数一数这张卡片上有几个苹果？（1.2.3.有3 个苹果）
三.一一对应
小朋友们，老师这里有3 个神秘的盒子。我想请3 个小朋友来打开神秘的盒子看看里面装了什么。谁想来？
啊，看看第一个盒子里是什么呀？（小熊）有几个小熊玩偶？（1个）有一个小熊玩偶
看看第二个盒子里是什么？这是笔，有几只笔？1.2 有（两）只笔
看看第三个神秘的盒子里装了什么？是什么呀？（玩具）有几个玩具？（3 个）
四.游戏
小朋友们都非常棒，刚才呀老师接到国王打来的电话，他想请小朋友们帮个忙。数字王国要盖新房子，想请小朋友们帮忙搬砖。一会听我的口令，我说几，你们就拿几块砖。看谁最厉害
听我的口令，第一次，请小朋友拿一块砖。
第二次拿2快转
第三次拿三块砖
小朋友们表现的都很好，我现在就给你们发国王为你们准备的礼物.活动延伸：
请小朋友晚上回家数一数，你们家有几扇窗，几扇门，让你们的爸爸妈妈帮你们数一数，明天来分享给其他的小朋友
第14篇：幼儿园大班教案《数字宝宝》及教学反思
大班教案《数字宝宝》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能有意识地观察生活中的数字，喜欢数学活动，感受数字的有趣，能发挥想象给数字变出更多的造型，快来看看幼儿园大班《数字宝宝》含反思教案吧。
活动目标：
1.喜欢数学活动，感受数字的有趣。
2.能有意识地观察生活中的数字。
3.能发挥想象给数字变出更多的造型。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.两组数字卡片
2.三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3.PPT课件
活动过程：
一、巩固数字0—9
1.师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。（请小朋友说完之后大家一起数一数）
2.师：小朋友，橙色的格子上是数字几？（1）每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
3.师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。
二、数字的队形
1.师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？如果让你来给这10个数字排队你会怎么排？（引导小朋友从大到小和从小到大）
2.师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。（播放PPT，圆形、三角形、长方形）
三、生活中的数字
1.师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？
2.师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。（播放PPT，日历、药瓶、体温计、目录）
3.总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。
四、数字变变变
1.师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几？数字变变变。（PPT播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。）
2.师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。
3.师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗？（出示两幅图）
4.师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。
活动反思：
通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。
这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。
第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。
最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。
以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
第15篇：数字教案
教材分析
本次面授是Starter1的task1中的线上五课内容，主要的内容是学习五个数字的英文表达方式，即one，two, three, four, five,以及简单的问名字的英文表述方式和回答，即What is your name ?my name is ...../i’m.....学情分析
Starter1面对的是6-8岁的学龄儿童，首先此学龄段的儿童由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，学习热情高，可塑性强；这一阶段的重要任务在于激发培养并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、其次由于翻转式课堂，使得孩子在来面授之前已经对知识有所了解，老师在进行面授之前应对每个学生的做课情况及掌握水平了然于胸，课堂上引导运用并纠错。
教学目标
听和做
1.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
2.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。3.能根据指令做事情，如：指图片、做动作，做手工等
说和唱
1.能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、问候句型练习等）
2.能课堂所学的英文儿童歌曲
3.能根据图画说出单词或短句。
玩和演
1.能用英语做游戏。
2..能就所学内容参与角色表演。
认和读
1.能识卡片认读词（1-5数字的英文表述）
教学设计
根据小学生学习的特点以及翻转式课堂的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
1、教学辅助工具：
数字卡片，PPT，游戏道具
2、活动设计：1）、句子操练：小组讲台练习，问答操练玩游戏。
2）、单词操练：打地鼠，抢椅子
3、教学过程 Warm up 1）、cla rules Hello boys and girls,welcome to our cla,I’m Silvia （板书自己的英文名）,we will study together in the English cla,so we have cla rules No Chinese ,No shouting,hands up for questions Be polite to others Every cla we will have a monitor,help the teacher If you performer good teacher will give flower or you will lose your point or flowers 肢体语言解释一些口令语（claps hands,sit down,stamp foot,go back to your sit,come to the front）
2、English name 老师将每个学生的英文名字写在白板上
AS this is your first time to English cla i will you English name,(将准备好的名字卡片贴在每个学生的胸前) 一个个教读学生读自己的名字，so now we all have name,i am is teacher Silvia,when i call Bob,Bob stand up and say here,(一个个轮流操练记忆自己的名字)
Now everyone stand up come to the front,(肢体语言示意学生到前面来操练口令语)，claps hands,sit down,stand up tamp foot,go back to your sit,(老师带着学生一起做，让学生充分理解)
Ok when i come to the cla and say hello boys and girls,you should say hello teacher Silvia, 师说：hello boys and girls（老师手放耳朵旁，引导学生说） 生说：hello teacher Silvia 老师轮流和学生问候，操练此句型
Ok，if i say hello boys,what’s your name? Then we should say i’m ...老师轮流和学生操练此句型，要求组队练习此句，请学生上前练习此句。 注：班控以及每次活动后给学生加星星 Lead in
Ok,let’s listen a song 听数字歌
Let’s sing together 一起学唱数字歌
Now we learn some numbers,师出示卡片，this is one,师教读,one one,one one one,生分别读one; next is two ,师教读,two ,two,two two two,生分别读two; then three,师教读,three ,three,three three three,生分别读three; Next is four 师教读,four ,four,four four four,生分别读four; then five,师教读,five ,five,five five five,生分别读five; Ok now who wants to be the teacher ,read the numbers for us?(师示意hands up,鼓励学生当老师认读) 此环节中注意对孩子的肢体语言鼓励以及加星
Put the cards on the ground, Hop and say: Bob come to the front(师示意让一个学生到前面来，手拉手跳三下，边跳边读，一直到最后一个单词结束，然后在请其他学生组队循环如此练习) Ok now it’s time for games,when i say one ,use the hammer in your hand hit the cards i,(师示肢体意游戏使学生明白)，the first time we do it one by one then we have two students PK 先一个个训练打地鼠，然后组队PK ok good job,now give m........(分别让学生将卡片交给老师) 此环节注意肢体鼓励（大拇指鼓励，give me five 鼓励）
Ok then lets play “i do you say”,now i show my fingers you tell me the numbers (师出示手指，引导学生集体说出数字)
总结：OK very good that all for today,now lets review,we have learned say hello ....When we want to know other’s name we can say ‘what’s your name,’ we can answer i’m .....
five numbers......
One more time let’s listen and sing the song Cla over thanks all see you next time.
=
第16篇：幼儿园中班数学教案：趣味数字宝宝
活动名称：有趣的数字 活动目标：
1.感知生活中的数字的丰富变化。2.体验数字给生活带来的方便与乐趣。 活动准备：
多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。 活动过程：
（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，有趣 1．激发兴趣。
2．请幼儿来认读卡片上的数字。 3．简单介绍游戏内容。 4．请幼儿来玩这个游戏。
（二）10以内数的数物对应
请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。
（三）、寻找生活中的数字
1．问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？” 2．请幼儿分组讨论找出答案。 3．经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看 你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？
交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识。
5、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 （2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一下你编的电话是几位数的。
6、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。
第17篇：幼儿园数学教案给数字宝宝送礼物
文档仅供参考
给数字宝宝送礼物
活动目的：
1、引导孩子认识数字1——5。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。
2、增进孩子与父母间的情感。
活动准备：小筐五只（贴有数字1——5）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。 活动实施：
1、父母先根据孩子的能力引导他（她）认读数字1——5。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。
2、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。提示：
1、父母一定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信心。
2、活动后请把玩具整理好。
文档仅供参考
文档仅供参考
帮小熊小刺猬回家
活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片
活
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物
有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，\"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里\"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?
文档仅供参考 以及各种图形，地板块。
动过程：
一、开始部分：
1、用讲故事的方式引出课题
啊，还是不知道改正这个错误。
文档仅供参考
二、基本部分：
1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一
②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)
2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)
老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。
集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可
个黄的排列规律)
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的。
三、结束部分：
玩N次)
文档仅供参考
第18篇：中班数学教案：数字宝宝找朋友
中班数学活动：5以内按数取物
活动目标：
1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。2.乐意参与集体操作活动 活动准备
1.教具准备：‚数卡、点卡‛、拍苍蝇。
2.学具准备：‚数卡、点卡‛、‚拍苍蝇‛、‚金鱼(青青池塘)‛；小扇子（作为苍蝇拍的替代物) 人手一把；数字卡若干。 3.〈操作册〉第4册第13 页、第14页。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （‚喂，你好！请问你是谁？‛‚什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？‛‚数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？‛‚让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！‛‚那他们什么时候来？‛‚现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，‛‚好的，我现在就去迎接他们。‛）
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）
3、迎接数字娃娃的到来。
1）、数字‚1‛娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：‚大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。‛
2）、迎接数字娃娃‚2‛，听录音：‚小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？‛
3）、数字娃娃‚3‛来了。听录音（不耐烦的语气）‚真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！‛‚4.5‛数字宝宝幼儿时同样问候出现。
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）
二、经验准备
游戏： 拍苍蝇。
教师将苍蝇图卡随意散放在地板上，图片上有1只苍蝇的拍1 下，有2 只的拍2下……有5 只的就拍5 下，边拍边数。拍过的图片捡起来后，再去拍别的图片。地上的图片全部被捡起后，每人回到自己座位，将所有的图卡全部放到桌子中间。 2.操作探索：
(1) 任意报出或出示某一张数字卡 (1~5 )，请幼儿快速从桌上的图卡中找到对立数量的苍蝇图片。并拍打相应次数。 (2) 游戏：喂金鱼。
出示金鱼图片，请幼儿按照图片上的数字喂给金鱼相应数量的苍蝇。 3.分享交流：
(1) 操作‚数、点卡‛，反复练习5 以内的按数取物。幼儿可以独立完成，也可以和同伴互动进行。
(2) 游戏： 数字宝宝找朋友。
小朋友拿数字卡，找到相对应物体做朋友。看谁最快又准确。游戏中结束课堂。 活动延伸：
做《延伸册》第
13、14页。
中一班：翁 敏
第19篇：幼儿园教案：主题综合活动《快乐的数字宝宝》优秀教案
幼儿园教案：主题综合活动《快乐的数字宝宝》优秀教案模板
设计思路：
到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为预设主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。
活动目标：
1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。
2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。
活动准备：
贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡(人手一份)
实物时钟若干，制作时钟的操作材料(人手一份)
活动一
情景游戏：数字王国
1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。
2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》
① 讨论：数字“0”是大还是小。
② 小结：“0”代表的数字是没有，所以它单独的时候就小，它和其它数字在一和的时候数量变大。
3、游戏：数字宝宝排队
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活动二
1、谈话
师：这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在哪些东西上发现有数字。
2、表演歌曲《这是什么》
师：现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。(钟)
3、制作时钟
① 幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。
② 引导幼儿制作时钟和装饰时钟。
③ 和爸爸妈妈一起制作时钟。
④ 操作时钟，互相参观同伴的时钟。
活动三
户外游戏：数字宝宝找朋友
指导：
全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱歌曲顺时针走或跑，当老师出示数字卡片时，按数字数量找朋友。
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第20篇：让宝宝快乐学数字的小游戏
让宝宝快乐学数字的小游戏
数学是一种比较抽象的知识，对于妈妈来说，教宝宝数数字还算轻松，但要真正让宝宝把数字和数量的关系弄清楚，认识数学，善用数学，喜欢数学就是个不小的难题了。阳光育婴亲子早教中心的早教专家孙宁表示，生活中无处不充斥着数学，与其使用呆板的教材和教具，不如和宝宝一起玩几个简单的亲子游戏，轻松把宝宝领进神奇的数学世界。
公园游戏：分配树叶认识数字
游戏：带宝宝去公园玩，让他收集一些喜欢的树叶，然后妈妈在地上写下1—10这10个数字，并让宝宝把拣来的树叶按照数字1放1片，数字2放2片的规律一直放到数字10。这样宝宝就在树叶的帮助下，直观地学会了1—10这10个数字，并了解了数名、数字、数量之间的对应关系。
延伸：让宝宝把树叶一片给妈妈，一片给自己就是平均分配，为学习除法做准备。让宝宝把树叶按不同种类摆放就是找相同和分类别„„
餐桌游戏：摆设餐具接触乘除
游戏：吃饭前，可以给宝宝布置分配碗筷的小任务。“今晚有七个人来家里吃饭，在这七个位置上各放一双筷子，我们需要几双筷子？七双？好棒！每双筷子有两支，那七双筷子就有十四根了。现在我们来摆碗，七个人需要几个饭碗呢„„”这种一配一的概念当然不久就会延伸到除与乘的概念了。
延伸：如果来了客人就让宝宝按新增的人头添加碗筷；如果爸爸今天不回家吃饭，就让宝宝相应减少碗筷，为学习加减做准备„„
马路游戏：数汽车学数数
游戏：带宝宝出门，走在马路上就可以和他玩数数游戏了，数数的对象可以是汽车、树或者电线杆。数汽车时，可以站在一个地点，数数1分钟内共有多少辆汽车开过，当然为了让游戏更有趣，可以只数某种颜色或某种类型的汽车。
延伸：让宝宝数一辆车多少轮子，分别数几辆同类的车，可为学习乘法做准备。带宝宝坐车让他按男女不同分开点数，为学习加法做准备„„
浴室游戏：玩水认知重量
游戏：给宝宝准备一个水盆，盆里放上他喜欢的小鸭子、彩球、积木等不同质地的东西，再给宝宝一个量杯，盛满水后让宝宝把小玩具放到量杯里，把玩具拿出后引导宝宝观察量杯里剩下水的高度，从而为他以后认识体积打下基础。把干毛巾和湿毛巾进行比较，也可以让宝宝初步了解重量的概念。
延伸：把不同质地的东西放进水中，让宝宝看其漂浮还是下沉，为学习密度做准备；用毛巾为标准长度测量水盆的长宽，为学习度量做准备„„
趣味学数学
除了让宝宝在游戏中学数学外，很多趣味横生的教具也能激发宝宝的数学兴趣。如阳光育婴亲子早教中心引进的专业幼儿数学教具就可以丰富宝宝的数学认知，让他在游戏当中，在伙伴的共同参与中，在教具的直观作用下开心学数学。
黄金串珠：利用粒珠组成的串珠、平方和立方体帮孩子直观地认识点、线、面，和个、
十、百、千。
数棒：把数棒(数量)与数字(抽象符号)结合，帮孩子认识1—10的合成与分解，学习初步加减法。
塞根板：能形象演示11—99连续数的进位法。
分数小人：通过分割木质“小人”，帮孩子了解分数的基本概念
