新湖学校2007年小学教学工作总结
“求真务实、开拓创新”是教导处的办事宗旨和工作目标。一年来，我们遵循上级有关部门的指示和学校三年规划工作目标，充分发挥教导处职能部门的作用，按照“正确领会，整体把握，分步实施、提高实效”的工作思路，以“一个中心，两个基本点”（以课程改革为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点）为主要工作目标，切实增强改革意识、质量意识、服务意识，全面实施素质教育，加强师生管理，为全面提高教育教学质量，确保学校工作有序、高效地向前发展，我们作出了努力，现将一年来的工作作简要总结。
一、以发展为目标， 增强改革意识。
一年来我们在教学校长的指导下,准确领会学校工作的指示意图,整体把握工作的侧重点和切入口，统筹兼顾，使各项工作的组织和开展，既体现时代特征和教改潮流，又凸显学校的办学特色，还考虑到师生素质的共同发展。因此教导处在本年度内除了抓好师生常规教育工作外，继续着手抓了以下几项工作的改革。
1、改革业务学习
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们改革了业务学习的方式，改变了过去分散学习，为定向学习。主要学习各学科的《新课程标准》和与课题《自主、合作、探究的学习方式在课堂教学中的运用与研究》相关的书籍、杂志等；每位教师每月进行不少于2页的读书笔记，写出相关案例，这样让课标中的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
2、加强年级组、教研组管理
放大年级组长、教研组长管理权限，以往原本由教导处组织进行的某些活动现下放年级组、教研组内自行开展，如组织月考及分析（一般是
五、六年级）、各学科的学科竞赛、上课题研讨课的人选、每周教案的检查等，既发挥了年级组、教研组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。
3、改革作业、教案检查标准。
教学常规检查中的作业和教案检查的力度挺大，但是检查的标准存在模糊现象，可操作性不强，奖惩机制也没有，制定一套便于操作、科学的检查办法是很必要的。本年度在杨校长的指导下，教务处先后出台了新湖学校作业、教案检查评定标准，通过一学期来的具体实施，我们感到，新的检查机制更能使常规工作沿着科学化、规范化的轨道稳步推进。
二、以校本教研为抓手， 增强质量意识。 教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。但随着课程改革的深入和发展，在教育教学中，许多新的问题应运而生，面对这些问题，校本教研体现了它的实效性、针对性与灵活性，而实效性是校本教研的本质特征与生命，在指导教学中起着举足重轻的作用。本年度，教务处本着科研兴校，以科研促教研的原则，以科研、教研、培训三位一体的工作主线为抓手，开展有效的校本教研活动，提高了教师教学水平，促进了每个学生不同发展。
1、制定校本教研的规划
本年度，校本教研活动注重教师讲课、课后反思及科研的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力、计算能力。开展校级各类课的展评活动，提高教师讲课、说课、评课等能力。 2、确定教研课题及研究重点
本年度围绕我校总课题《自主、合作、探究的学习方式在课堂教学中的实践与研究》，各教研组制定了子课题，语课题是《如何在小学语文课堂教学中进行有效的自主、合作、探究的研究》，数学课题是《如何在小学数学课堂教学中进行有效的自主、合作、探究的研究》，英语课题《如何在小学英语课堂教学中进行有效的自主、合作、探究的研究》，各教研组围绕本学科课题制定出详细的教研计划，每位教师在这一课题下制定自己研究的课题题目，并积极在教学中实践，力求做到实效性。
3、开展实效的校本教研活动
（1）、结合教学常规，开展校本教研活动 A、加强理论学习，苦练基本功
为了提高教师的业务素质，加强理论学习及考核，每月一篇教学案例。钢笔字、毛笔字，学校为教师开辟展示场所，进行月展览。单周教研、双周备课，解决教学中的疑难问题，做到周周有收获。
B、备课：本学期大力提倡使用电子备课，组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教师及时认真写反思，不断提高教师业务水平，努力向40分钟要质量。 C、听、评课：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，努力提高教师讲课水平。
（2）、组织教师积极参与各种培训活动
给教师创造条件，开辟时间，组织教师参与区、市各种听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，回来写体会，在教研组内进行交流，不断提高业务水平，激发教师参与教研的热情，确保教研内容具有针对性，有价值，总体提高教师素质。 （3）、结合本校工作，开展校本教研活动
1.教师培养与培训：我校教师水平不平均，不平衡，对教师进行有层次，有梯度的培养是最稳定，最有效的。面向全体开展了创优课、家长开放课、优秀案例评选、课标考核等活动。每学期一次的创优课活动是我校最重要的教研活动之一。回顾几年来我校的教研之路，细数几年来我校参加区级各类赛课活动所获得的成绩，无不与学校的创优课活动密切相关。我校的创优课活动不是作课教师的单打独斗，而是年级组、教研组的群策群力。它使创优课活动不只是一种展示，更成为一种研讨的过程。在这一过程中，老师们的说课、评课、反思能力也得到了提升。优秀课占35%，达到了我校第二年规划优秀课指标。家长开放课：为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示新湖小学良好的校风校貌和全体师生的“精、气、神”；展现课堂教学探索与实践的效果，宣传我校落实课改的精神，让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，了解教育，使学生感受温馨的亲情，学会感恩，共同提升学生、家长和教师的文明素质。随校创优课一同组织了家长开放日活动。学校制定了开放日活动方案，各科任教老师在思想上、行动上都很重视。班主任们的班级接待、活动反馈都很到位。在各部门大力配合下，在全校教师认真准备下，开放日活动开展得非常顺利也非常成功。第一阶段：观摩教学。第二阶段：老师和与家长进行零距离的接触。在活动中增进了大家的交流和沟通，真正实现了“开放日”这一平台的互相学习交流提高的作用。课堂教学中，在老师们的引导下，学生们学得主动、学得快乐、学得成功。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。这次活动共收到家长反馈表90份，受到家长的一致好评。许多家长在评课中，对执教老师的教学态度、教学方法、教学过程和教学理念都表示非常满意。家长们认为我校的教师教学氛围生动活泼，教学形式新颖先进，教学过程循序渐进，教师教态亲切自然，教师言语精练而富有激励，充分调动了孩子们的学习积极性和思维能力，也大大增强了他们的自信心，尤其在教学内容内外结合方面，家长们深感孩子们的知识丰富了，潜能也进一步得到了充分地发挥，感谢老师为孩子创设了无限思维和言语交际的舞台。家长开放日为家校共同培养孩子架设了一座桥梁，促进了教师育人水平的提高，促进学校办学水平的提高。对我校今后的发展产生深远的影响；新课标理论考核：开学初在教研组长会上就将课标的学习与考核进行了布置，19周利用教研时间进行了各学科课标的考核工作，涉及语、数、英、音、体、信息等学科，考核使课标的学习更有实效；优秀教学案例的征集与评选：11月底学校教务处进行了教学案例的征集活动，本次征文其目的一是让教师反思自己的教学情况，二是创建平台，让老师们互相学习、交流，提高教师的教学水平。为了这次案例的顺利进行，真正达到提高的目的，在征集前，我校聘请教育中心蔡主任进行了教学案例专题讲座，并要求老师们在平时的教学中注意积累，写好每月的教学札记，以便用时方便。老师们都能按要求上交。大部分教学案例来源于老师们的教学实践，有教学片段，有理论的提升。六位老师（王金敏、王锐、刘秀梅、周瑞、郭晓洁、杨静）的案例被评为优秀案例，王金敏、王锐、刘秀梅三位老师进行了优秀案例交流。活动中让我们体会到从写好教学案例入手，提高老师们的教学水平，真正让课堂充满活力是极为有效的抓手。面向中青年教师进行课题汇报课活动：是以各教研组为单位，推选出一节课来进行研讨，本学期刘君、尹琳、胡玉华三位教师承担了此项工作。研讨课主要围绕我校“自主、合作、探究”的学习方式的转变这一课题进行研究。在准备期间各教研组团结协作，承担此项工作的教师先自己备课，然后教研组其他成员共同研究，使这节课更趋完善。课上三位老师在这方面进行了大胆的尝试。胡玉华老师执教的《平行四边形的面积》一课，让学生在教师创设的等多种形式下自主、合作地完成了一个又一个任务，在做中学，不仅让学生轻松地学到了数学知识，而且培养了学生用数学的能力。充分体现了数学与生活紧密相连的关系。刘君老师执教的《搭石》一课，思路清晰，多次设计了形式多样的言语平台，让学生小组合作学习的环节，以读促讲，而且适时进行课外的延伸。尹琳老师让学生演一演、表一表，在这一演一表中，学生学到了英语知识，寓教于乐。三位老师各有各的教学风格，课堂教学也较能突出我校这一课题。在研讨课中，老师们积极参与听课，课后教研组长及时组织评课，在这上、听、评课的过程中，老师们的教学理念、教学方式方法等发方面都在悄然发生着变化；面向新、青年教师，继续坚持青年教师拜师工作制度。青年教师拜教育教学经验丰富的老师为师，以结对形式进行帮助培养，要求青年教师一年立足，三年成熟，六年成才。学校教导处要加强对青年教师拜师工作的督促检查，严格考核。本学期又纳新了四位徒弟，增加了四位师傅。每学期开展一次徒弟汇报课活动。在开展活动之前，教务处组织师徒开了相关的会，并制定了徒弟展示课活动方案，成立了听课领导小组，要求徒弟不仅上一节亮相课，而且对这节课进行反思；师傅要对徒弟的课进行评课。徒弟接到任务后，主动请教师傅。备好课后，征求师傅的意见。所上的课也各有特色。如秦曼君老师执教的五年级的《狼牙山五壮士》一课。秦老师课下花费了很多时间，制作课件，搜集材料请教老教师，课上围绕“哪些地方表现了狼牙山五壮士的英勇无畏”主线，展开讨论，板书简洁，直扣中心。满曼老师执教的是四年级英语关于《leon32》，满老师这节课各个教学环节衔接比较紧密，力求以多种形式激发调动学生的积极性，把枯燥的字母变成生动的画面。在教师引导下，让每一个学生积极参与到教学活动中，体现学生主体地位，与学生共享学习英语的乐趣，进步特别大。徒弟的进步，离不开师傅的辛勤帮助和指导。王金敏、韩树影、郭金梅、刘红艳等师傅们对徒弟可以说是知无不言，言无不尽，毫无保留地将自己教学经验传授给自己的徒弟，定期听徒弟的课，课后进行评价指点。在徒弟展示课中，不仅帮徒弟备课，而且针对徒弟这节课进行了较高水平的评课。课后，徒弟进行了反思，对自己这节课认为精彩的地方进行总结，并总结了展示课中发现的问题，及今后教学中打算并用什么方法解决这些问题，反思实在写得认真，徒弟进取心很强，这是难能可贵的。面向骨干教师，利用教研时间开展了“追求实效，让课堂充满活力”的第三届名师论坛活动。论坛的内容紧紧围绕我校的课题《自主、合作、探究的学习方式在课堂教学中的运用与研究》。全体一线教师参与此活动。六位名师精心准备，从不同的角度与老师们交流自己是怎样引导学生在课堂上进行自主、合作学习的，方法易于操作，便于老师们借鉴与学习。名师论坛活动充分了发挥名师的引领作用，展示了名师风采，为老师们搭建互相交流、学习的平台。 对教师不同层次的培养与培训，使教学质量稳重提升，获得了可喜成绩。一年来我校荣获区小学校本教研二等奖，3篇论文（吕春梅、刘君、刘成双）获全国小语教学优秀成果
一、二等奖；11篇论文（王秀莲、郭金梅、张玲、阎花杰、刘成双、满曼、刘秀梅、吕春梅、郭晓洁、阎花杰、时爱霞）获天津市教科院重点优秀科研成果
二、三等奖；在区信息技术与课程整合论文评比中，2人（刘君、阎花杰）获
二、三等奖，三节课（阎花杰、吕春梅、韩树影）获区信息技术与课程整合优秀课评比
一、二三等奖，5人（刘君、阎花杰、韩树影、刘成双、吕春梅）获区信息技术与课程整合课件评比
一、
二、三等奖，2人（阎花杰、吕春梅）
的送报市参评；在区第六届双优课评比中，杨静老师进入决赛；2007界小六毕业生参加考试人数为91人，其中34人在优级以上，占总人数的37.4%，5人优B，打破了我校自合校以来历届毕业生无此等级的记录；52人在良级以上，占总人数的57.1%；5人合格（含一名随读生），占总人数的5.5%。迎接了三次评估检查：一是以“立足课堂教学，提高授课技能”为主题的自主性发展工作目标的检查与调研，二是教科研工作检查，三是体育工作检查，在全体老师的通力合作与努力下，均获得上级领导部门的好评，体育获得先进单位。
此外，为使各年级打好基础，把好质量关。加强了平时的单元调研和分析，教导处组织了全校期中考试，
五、六年级进行1~2次月考，及时掌握教育教学动态；加强学生课外辅导，着手做好培优补差工作。一年来有张珊霞等360人（次）被评为学科特长生，有魏慧丽等162人次被评为学习标兵，有姜凯婷等152人次获得闪光卡。这样，做到双管齐下，促使大面积提高了教学质量；管理好学籍档案；建立大课间评比标准；书本的征订；英语、信息技术的等级考等等，做到有布置、有检查，有计划、有总结。
2.学生活动：语文查字典，60位学生获得“查字典小能手”奖、朗读比赛，82位学生获奖；数学：计算题、应用题比赛，193人次获得“数学小能手”的光荣 称号；英语：百词、演讲比赛，有56人获奖。开展多元读书实践活动，提升品1）、征文活动。在我区教科室的引领下，开展了三个层面的主题征文活动，“书要这样读”主题征文是面向学生的，要求学生将自己这几年的感受，体会，方法，写出来与大家分享。“我家孩子爱读书”主题征文是面向家长、教师的，让家长、教师总结一下如何引导学生、孩子读书有什么好的方法，好的经验，介绍一下。 此活动从准备到开展最后总结表彰，历时两个月。成立评议小组，进行评议，按一等将25%，二等奖50%，三等奖25%，的比例分配，最后评选出：学生征文：一等奖9人，二等奖16人，三等奖6人，家长征文：一等奖5人，二等奖11人，三等奖6人。教师征文：一等奖3人，二等奖5人，三等奖2人。
2、书缘演讲比赛
征文过后，紧接着我们进行了书缘演讲比赛，要求2----6年级全体学生参与，以班级为单位进行演讲比赛，在全员参与的基础上每班选出2人进行学校的演讲比赛，我们提前制定了《演讲比赛评分标准》聘请了7 位评委老师，各班派5名学生代表做听众。参赛学生的最终得分是7 个成绩的平均分。当天参赛的共15名学生，个个准备充分，精神抖擞。学生的演讲稿，主题明确，内容紧扣主题，重点突出，充实生动，有真情实感，学生的语言自然流畅，感情处理得当，五年级刘丹同学的文章构思新颖角度独特，二年级杨月媛同学稚嫩的语音，四年级同学孙梦瑶同学俏皮的动作，五年级柴旺忘词后随机应变的巧妙都给听众留下了深刻的印象。书缘演讲比赛圆满成功，结果评选后（按一等奖30%二等奖40%三等奖30%）一等奖刘丹等4人，二等奖刘振禹等7人，三等奖王慧丽等4人。
3、读书成长记录袋的展示活动
我校为每个学生建立“读书成长记录袋”学生会将其读书活动中读到的精彩片段，好词佳句，名人名言，心得体会，读书计划及参加读书实践活动的作品，获奖证书等存放在袋中。老师们都能认真做好成长记录袋的监督检查工作,做到每节课一查，促使每个同学在每次读书课后，都能将自己的所得记录下来。通过这样的监查工作，孩子们在一段时间后就养成了边读书，边记录成果的好习惯。一学期下来，孩子们的成长记录袋更加充实了，小小的袋中有学生摘录的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等，还有学生在班级演讲赛中的录音带，学生自制的手抄报„„而且在开家长会时，我们将孩子们的成长记录袋摆在家长面前，让家长了解一下孩子这一学期在读书活动方面成长与收获，与孩子一同分享读书的喜悦。 位。养成阅读习惯 。
4、全面开展记诵活动
全面开展了记诵活动，
1、2年级以记诵古诗和精彩片段（选自《精彩阅读丛书》）为主，3—6年级以记诵古诗词，成语，名人名言，警句，格言，精彩片段为主。学期末学校进行了抽测，从各班随机抽10~15名同学，从抽测的情况来看1—2年级的古诗诵读活动非常好，在被抽测的学生中95%的学生每学期要求必备的20首古诗、五段精彩片段全部有声有色的记诵下来。有31位学生已经突破80首古诗。
一、二年级的记诵活动在各位班主任和全体同学的共同努力下，成绩喜人，诵读古诗、精彩片段活动已蔚然成风。3-5年级我们也进行了抽测，许多学生重视平时的积累，在这次抽测中脱颖而出，抽测成绩不错。
6月份我校向区进行了古诗诵读的情况。以主题班会的形式展示。三年二班的王秀莲老师和同学们承担了这一任务，王老师自接到任务后，写稿、改稿、排练很是辛苦，二年二班的小同学们非常配合，功夫不负有心人，《娃娃闹春》古诗诵读主题班会得到了区领导的高度评价，得到了我校领导，老师们的高度称赞。 除此之外，读书知识竞赛、读书心得交流，读书笔记的展示等活动的开展也深受学生的喜爱。
活动中，涌现出一批批古诗记诵小能手、读书小博士、读书小标兵。 由于我们精心营造了一个良好的读书氛围，再加上老师们精心的组织、指导，所以，在各班逐渐形成了“人人爱读书”的气氛。据调查表明，社会、师生对我校的读书活动给予了充分肯定，赞扬了我校的读书活动开展得扎实，有效。学生（孩子）由原来不爱看书、不知读什么书，到现在爱上读书（有的甚至到了痴迷的境界），而且会选择性的读书。家长、老师、学生强烈要求学校一定要将此项活动搞下去。
“最是书香能致远”，在讲究仪表和包装的今天，读书，读好书被誉为是“生命美容”。其实，从古到今，“书卷气”都是一种迷人的优雅。我们会长期的努力坚持，使我们的老师和学生拥有这份人生的美丽，让书香溢满我们的校园。
忙忙碌碌一年，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导、老师的指点和帮助，多一些鼓劲，少一份责备；多一点沟通，少一些距离；多一些理解，少一点埋怨，因为我们毕竟工作阅历还很浅薄。但是我们究竟做得如何，该由领导、老师评价。不过我们也时常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之处，检点工作中的过急行为，寻找工作中的失误原因，这些都是为了以后更好地工作：
1、年级组、教研组例会制度还不够健全，今后要更多的虚心听取基层教师的反映，收集来自一线教师的建议和批评，每月商议工作的重点和查找工作中出现的问题，并有针对性地提出整改措施。
2、加强听课调研力度。加强对教师的指导，同时加强了对薄弱班级听推门课的力度。
3、今后我校还要更多的进行多元化研讨，以提升我校教学质量。
4、青年教师的培养是我校工作中的重点工作之一，如何用更有效的方法，使青年教师迅速的成长进来，是我们今后考虑的问题。
5、通过这次教学案例征集，显示出许多问题。部分教师重视不够。有的老师的教学案例不是自己教学中实实在在的东西，而是从网上下载一篇了事。有的案例是教学设计加教学反思的叠加，不符合教学案例的撰写要求。有的案例头重脚轻，评析少而浅，没有理论做支撑。案例论题不集中，主题突出不到位，有的涉及好几个问题，如何让所开展的活动更具实效性，还需建立有效机制。
总之，为了明天的工作做得更好，更出色，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为开创新湖教育教学新局面不懈努力。
新湖学校教务处
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