读《教师的20项修炼》心得体会
这学期学校举行了读书活动，读教育局赠送的《教师的二十项修炼》，每位老师都有很多感悟或是反思。《教师的20项修炼》是每一位教师提升专业素养的必备读本，可以修炼教师的形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。
这本书告诉我们教育是一项心灵洗涤，她激励人们奋发向上。经过一段时间的学习，使我如沐春风、受益匪浅。
读了《教师的20项修炼》这本书，看到书上的许多案例，明白我们的教育需要教师积极的情感投入，需要教师用积极的情感去感动学生。反思一下我们平时的教学行为：我们有没有用自己生命的激情去点燃学生生命的激情？要想让你的学生对学习充满激情，让你的学生喜欢上你的课，使你的学生积极主动地去完成自己的学业，就必须让自己的教学充满生命的活力，用这种活力去影响学生，去感化学生，去激励学生。信念是一个人人生旅途的心灵之灯，是它照亮了我们的生命，激活了我们的生命活力。如果我们都能够用自己的教育理想、教育信念去影响学生，去感化学生，去点亮学生心灵深处的那盏理想之灯，学生的学习就有了生命的灵动。
因此深刻地体会作者率先提出的教育理想、教育信念，体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，以及探讨了教师应具备的教育新理念。“是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去‘读’的书”。值得自己不断地去修炼，修炼自己的人生。修炼是教育之真，之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
作为一名合格的教师，不仅要把教育作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而且能把它当作自己人生的一部分来对待，来充实，来体验，来完善。所以“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生；要让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能，并占有人类共享的核心价值观。没有一种教育人生观怎么可能达成？而“教育人生”更需
要感动。 “教育人生”也需要理想，需要信念。要有追求卓越、反对平庸的理想和信念，要有使每个孩子都得到良好教育的理想和信念，要有使学生真正成为具有文化品位和精神感召力的发展型、学习型组织的理想和信念。我觉得，没有教育理想和信念的教师不是好教师，没有教育理想和信念的学校不是好学校。
当然，“教育人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福，我完全相信我们的学校能成为教师体验教育的快乐，感受教育的幸福的精神家园！
今后的人生生活中，我们要不断地“修炼自己”既然我们选择了教育，便要用现代的教育理念不断地武装自己，用自己的人格魅力去感染学生、尊重学生、热爱学生，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，甘愿为学生奉献我们的一切。我们在知识的海洋中永存从教之心，以弘扬传播真善美为己任，高扬理想的风帆，让自己的价值体现在学生们沉甸甸的收获里，让我们的成就熔鋳在学生人生的辉煌中！
