《顶好教师》学习体会
绿波小学唐晶
我是一个爱读书的人，爱好广泛，各种类型的书籍都愿意读一读，希望从中得到些什么，比如快乐、知识、方法、观念等。教育类的书籍我也读过不少，一开始觉得书上说得很有道理，很受鼓舞，很想仿效人家的作法：但渐渐地我发现很多方法不好用，他们好像对某些人、或者在某些时候起作用，但总不能很如人意。《顶好教师》，假期里，对于校长推荐的这本书，我既抱着希望，又揣着怀疑，不知道它到底能带给我什么。但我还是打开了它，并尽量认真的阅读着。
说实话，她的前面关于本书的介绍对我产生了很大的吸引力，我决心读下去。书中说：师生关系——缺失的联系。这一点我很认同，因为我也发现了，教的过程是由一个人实施，而学习的过程则是在另一个人的内部进行，所以师生之间必须存在某些类型的联系，才能使教育教学有效完成，而我们在这一点上却缺失了。到底是什么使我们缺失了这种联系？或者说为什么我们没有建立起这种联系？这些一直困扰我的问题在这本书中找到了一些答案，不过我还没有实践，也不知自己的理解是否完全正确。这真让我有些高兴，不过书中所讲也确实让我有些震惊。原来我所认为的一些错误的观点是错误的，这很好，可是，我以前认为正确的观点也是不对的，这让我着实震惊。我曾经在心里默默地决定，不全按照书中说的去做，因为他讲的未必都是对的，再说国情也不同，不可能他的观点方法在哪里都适用。但是接下来细细品读，让我又有些犹豫。书中对师生之间的交流、影响、
及产生的结果进行了细致入微的分析，不仅关注了表面信息，更是深入的探究了其内部的原因及其对人可能产生的所有影响。对人的心理情感剖析，是细致入微，真是剖析到了“纹理之处”。在学习心理咨询师时，接触到了关于交流、倾听的一些技巧。作为心理咨询师，首先要在心里上完全接受求助者，然后咨询才能进行，这与书中所说的，在解决“学生的问题”时，所具有的态度是一致的。但是，对于教师的问题，书中强调了“我信息”的运用，这对我是一个启发，虽然我也曾真诚的向学生诉过苦，但远没有把它作为一种方法或理念来应用，相信以后我会越来越明朗。对于师生之间的冲突，书中提出一种双赢的方法，即师生共同寻找解决问题的方法。文中很多观点和方法我觉得似曾相识，但细想好像又有些陌生，因为我亲自实践的很少。
总之，感谢这本书带给我的启发和思考，我会在以后的工作中努力去探索实践，朝顶好老师的目标努力，我相信这也是朝自己的顶好人生而努力。
