人人范文网 范文大全

白依拉嘎乡中学开展办学行为规范年活动方案

发布时间:2020-03-03 04:46:44 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

白依拉嘎乡中学

开展“规范办学行为年”活动实施方案

为贯彻落实《前郭县教育局“关于规范办学行为年”活动实施方案的通知》(前教发【2010】3号)的精神,进一步规范我校的办学行为,切实减轻学生过重的课业负担,大力推进素质教育的实施,促进学生健康成长,结合我校实际,特制定本方案。

一、指导思想

全面提升学校的整体形象和办学质量,办人民满意的教育。坚持“以人为本”的科学发展观,端正办学思想,规范办学行为,制止和纠正违背教育方针,违背青少年身心发展规律的做法。全面规范教育教学管理工作,全面实施素质教育,加强行风建设,树立我校良好形象。

二、目标任务

围绕《前郭县教育局关于“规范办学行为年”活动的实施方案》(前教发【2010】3号)所确定的办学行为“九个规范”要求,严肃治理好办学不规范行为,确保我校教育教学秩序明显好转,工作纪律明显增强,办学行为明显规范,学校管理水平和教学质量明显提升。

三、工作重点

(一)规范学校的议事行为

1.坚持民主集中制,建立重大事项决策议事机制。学校在学期初和学期末分别召开教职工代表大会各1次,每学期主持召开

- 1

籍档案。严禁乱开休学、转学、毕业证明,涂改学籍档案等弄虚作假行为发生。学籍变动要经过校长签字再报教育局审批。

(三)规范学校办班行为

1.控制班额。各年级班额不超过50人。

2.均衡配备教师,均衡编班教学。未经教育局批准,不擅自合班、分班。

3.学校不为社会上各类补习班或与学校教育教学无关的活动提供教学设施或场地。

(四)规范学校教学行为

1.严格执行国家规定的教育教学内容和课程设置,落实课程标准,开展教学活动,不随意增减课程和课时。

2.学校不利用寒暑假、节假日、双休日组织学生补课,确保节假日师生的法定休息时间。

3.科学安排作息时间。学生每天在校时间不超过8小时。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。保证学校开展团队活动和社会实践活动时间。

4.建立课堂教学常规管理制度。加强执案教学管理,坚决杜绝不写教案、不拿教案、不执案教学“三不”现象。努力探索高效课堂教学模式,做到精讲精练,注重“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的教学,全面提高课堂教学质量。

5.学校统筹各学科教师作业布置,控制作业数量,要求教师精选作业内容,提高作业质量。家庭作业控制在每天1个半小时之

- 3

2.落实校长负责制,健全校内各项规章制度,完善教职工代表大会制度,实行民主管理,坚持校务公开,接受社会监督。

3.加强校长自身的业务提高工作,增强校长的理校能力。 4.校长模范遵守教育局和学校的规章制度,坚持有事请假和外出请示报告制度。

5.切实提高执行能力,确保政令畅通。认真贯彻落实上级有关部门安排部署的重点工作和有关规定、决议等。

6.强化作风建设,始终保持奋发有为的精神状态和拼搏进取的工作作风。

7.增强创名校意识。根据本校实际,办特色,升品位,创名校。

(八)规范教师从教行为

1.加强教师的职业道德教育和业务培训,提高教师师德和专业化水平,做师德高尚、业务精湛、志向高远、严谨治学的教师。

2.加强管理,严禁教师对学生实行有偿补课;严禁组织或者介绍学生到社会力量办学机构中补课;严禁私自在校外兼课、兼职;严禁组织学生统一征订教辅材料。要尊重学生人格,不歧视学生,不体罚、变相体罚学生,关心帮助学习困难的学生,保护学生合法权益。提高教师利用课外时间免费为学生补缺补差。

3.严格落实《前郭县教师队伍管理暂行办法》,制定并完善教职工岗位责任制,建立考核监督机制并严格兑现奖惩。严肃纪律,坚决杜绝无故不上班现象,教师超过一周的病事假,由学校领导班子成员签字同意后,按要求到教育局审批;杜绝上班时间干私

- 5

白依拉嘎乡中学规范办学行为工作领导小组 组 长: 侯彦波

副组长: 葛跃辉 王建平孙淑梅

成 员: 韩雪松 周殿举 王少志 杨玉山 包玲玲 曲 伟 管庆云 王 江 周淑玲 高景华

周明哲

怀波

白依拉嘎乡中学 二〇一二年三月五日

- 7 -

白依拉嘎乡中学培优补差工作计划

白依拉嘎乡中学教学开放日工作总结

白依拉嘎乡中学9月班级日志检查总结

白依拉嘎中学专任教师常规工作考评细则

白依拉嘎小学关于暑期安全致学生家长的一封信

湖头中心学校开展办学行为规范年活动工作方案

乌兰塔拉中学开展读书汇报会活动方案

东嘎中学规范办学行为自查报告

规范办学年方案

白依拉嘎小学“我与文明同行 我因文明而美”朗诵比赛串联词

白依拉嘎乡中学开展办学行为规范年活动方案
《白依拉嘎乡中学开展办学行为规范年活动方案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档