中班语言动：不做“倒霉熊”
实验幼儿园 粟靖尧
设计思路：
最近几个男孩迷上了角色扮演的游戏,他们用雪花片作手枪，自己扮警察，在教室里开始他们的“追捕”行动。后越来参与的幼儿越来多，游戏角色设置和情节发展更加丰富，动作幅度越来越大，对活动区域的要求也越来越宽。于是在游戏的过程中，有的幼儿为了完成自己的“使命”，不但干扰了其他幼儿正常的活动，还忘记了老师的嘱咐，在教室里追闹、推挤，使危险系数大大上升。要采用怎样的方式对幼儿进行安全教育，怎样既不能粗暴地阻止他们的游戏又能对他们的游戏行为进行有效的引导，且这种方式是幼儿们能接受、理解和喜爱的，是我一直在思考的问题。于是我想到了“倒霉熊”。《倒霉熊》是一部深受幼儿喜欢的动画片，其憨厚可掬的可通形象，和巧妙逗趣的情节设置，对他们有很强的吸引力。我选择了《倒霉熊》的一些经典片段，引导幼儿观看后向他们提问：为什么它要叫“倒霉熊”？它都遇到了那些倒霉的事？怎样才能不做“倒霉熊”？
活动目标：
1.乐于参与到讨论活动中来，在集体中大胆发表自己的看法或见解。
2.理解动画内容，意识到不注意安全，不遵守秩序可能会引起意外。能根据教学内容总结出能让“倒霉熊”不再“倒霉”的办法。
3.在活动过程中认真观看视频，学会安静倾听他人的发言。
活动准备：
1．经验准备：听过，见过或经历过由于不小心而造成的一些意外伤害事故；知道一些自我保护的常识。
2.材料准备：倒霉熊图片，倒霉熊动画PPT。 活动过程：
一、活动导入
1.出示倒霉熊图片，吸引幼儿注意。
师：“宝贝们能告诉我它是谁吗?”
幼儿：“倒霉熊。”
2.由“倒霉”引出话题。
师：“为什么要叫他倒霉熊呀，谁能告诉老师？”
幼儿：“它老是受伤，挺倒霉的”
师：“那今天我们在来看看，倒霉熊都在哪些地方受过伤，为什么受伤的总是它，我们能帮助倒霉熊让他不再倒霉吗？”
二、活动过程：
1.幼儿观看第一段动画视频：倒霉熊在过马路时，不看红绿灯结果被车撞了。
师：“这是在哪里呀，倒霉熊怎么了？”
幼儿：“倒霉熊在马路上被车撞伤了。”
师：“为什么它会被撞伤？”
幼儿：“因为它没有看红绿灯，它不遵守交通规则。”
师：“那让我们来告诉倒霉熊吧，过马路的时候应该怎么做，让它不再这么倒霉了。”
幼儿和老师一起讨论得出：在过马路时，应该遵守交通规则。除了留意红绿灯，我们还应该走人行道。在马路上不能乱跑，小朋友过马路要牵着大人的手。倒霉熊要想不倒霉就得遵守交通规则。
2.幼儿观看第二段动画视频：倒霉熊在超市里乱扔东西，弄乱货架，妨碍他人正常购物。最后由于它不按要求去拿货物，使货架倒塌砸伤自己。
师：“这是在哪里呀？倒霉熊怎么了？”
幼儿：“倒霉熊在超市里边被货架砸伤了？”
师：“为什么受伤的又是它呀？”
幼儿：“这次它乱拿东西，结果货架倒了它就被砸伤了。”
师：“这种乱拿乱扔东西的行为对吗吗？在超市里我们应该怎么做？”
幼儿和老师一起讨论得出：在超市里乱扔东西是不对的，对于不想买的货物一定要放回原处，保持货架整洁，才能方便大家购物。如果超市里购物的人很多，一定不能推挤，要学会等待和排队，并有秩序的购物结账，良好的购物秩序有助于我们安全愉快的买到自己想要的东西。
延伸：在其他公共场合需要遵守的秩序：在图书馆不能大声喧哗，要爱护书籍并正确取拿图书；在公园不能乱扔垃圾，不能踩草坪摘小花；在动物园不能给小动物乱扔食物等。
3.幼儿观看第三段动画视频：在家里，倒霉熊拿过的东西、玩过的玩具从来不知道放好，结果家里总是乱糟糟的。一次它居然把游戏机放在衣橱的上面。于是它搬来了椅子站在上面去拿。哪知椅子上也堆放了太多的衣物和玩具，踩上去就觉得摇摇晃晃的，终于“扑腾”一声由于重心不稳，从椅子上摔了下来。
师：“这是在哪里呀？倒霉熊怎么了？”
幼儿：“倒霉熊在家里，它又被摔伤又被砸伤了。”
师：“为什么在家里它也会受伤呀？”
幼儿：“它乱放东西，家里太乱了。”
幼儿：“它踩着椅子去拿游戏机，太危险了。”
师：“我们来帮帮倒霉熊吧，让它不这么倒霉了，谁来说说倒霉熊怎样做才能避免这样的伤害？”
幼儿和老师一起讨论得出：首先东西不能乱放，玩具不玩了从哪儿拿的要放回哪儿去。学习自我管理，提高自我服务意识。还有，一些危险的动作小孩子不能去做。在必要时我们可以请家长帮助，或者在家长的帮助下一起完成。
延伸：家里不能乱糟糟的，那在我们的幼儿园呢？是不是每一次我们都收好了玩过的玩具？是不是每一次游戏前我们都认真的听了老师的嘱咐：危险的动作不能做，危险的地区不去玩？
三、活动结束
讨论活动：不做“倒霉熊”
师：“因为不遵守交通规则，不守秩序，乱扔东西，不够仔细，使得这只小熊常常受伤，最后变成了一只倒霉熊。你们犯过类似的错误吗？有谁当过倒霉熊呀？你学到了什么可以不做倒霉熊的方法吗？”
幼儿回忆已有经历，意识到一些不好的行为很习惯可能会使我们是到伤害。充分理解好习惯的养成和对公共秩序的维护是我们健康成长的有力保障。 活动延伸：
幼儿和老师一起制定《班级安全守则》，对可能会带来伤害和引起麻烦的行为进行自我约束和监督。营造一个安全、快乐的游戏环境。
