信息学院青年教师的培养方案
一、指导思想
为进一步规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养 分层评价 分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。
二、培养对象 近两年新进的青年教师。
三、具体措施
1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。学院要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。
2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
（1）每年不少于一次的暑期专业培训，不断提高理论修养和业务水平。 （2）组织青年教师听课学习（每学期不低于8次），填写听课记录，书写听课心得。
（3）每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。
（4）青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表一篇文章。 （5）组织青年教师参加或主持课题研究。
3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。
由系内指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：
（1）组织学习学院各类教学文件；
（2）熟知本专业的人才培养方案及所带课程在本专业的地位；
（3）授课计划的制定及书写；
（4）备课及教案书写；
（5）课堂教学及实训过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；
（6）作业批阅及学生学习评价；
（7）出卷及判卷的方法；
（8）了解学情及教学辅导等。
在教育工作中，指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括：
（1）班级工作的计划和总结的书写；
（2）组织学生开班会、团会 ；
（3）详细记录与学生的一次谈话 ；
（4）组织学生进行课外活动 ；
（5）组织学生进行早锻炼 ；
（6）组织学生进行社会实践 ；
4、建立青年教师“成长档案”，包括： （1）指导导师的听课笔记、评课纪录。 （2）青年教师的汇报课、教案及反思。 （3）青年教师教学设计、随笔、工作总结等。 （4）青年教师班主任工作的考核。
5、加强对青年教师的考核和评估
（1）学院督导每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评优活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结。
（2）组织检查青年教师的听课笔记及教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课记录等文本资料。
（3）每一学年，组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的听课记录、心得等，对每一个教师做一个综合评价。
信息工程学院 2018年3月14日
