附件
1、
江苏省学前教育学会“十三五”规划研究课题指南
一、指导思想
以中国特色社会主义理论为指导，在总结梳理“十二五”期间课题研究成果的基础上，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以及国家学前教育有关法规，结合我省学前教育发展现状与趋势，特制定 《“十三五”教育科研规划课题指南》（以下简称《课题指南》），以引导我会会员围绕《规划纲要》所提出的发展任务和要求，结合本地、本校、本园实际开展研究。
二、总体要求
1、承接成果，深化研究。“十二五”期间，学会重视对科研课题的指导与管理，积极开展群众性教育科研，一批研究成果达到了较高的水平，为实现教育决策科学化、民主化，破解区域教育发展热点、难点问题，推进教育改革发展，全面提高教育教学质量，产生了重要影响，发挥了积极作用。“十三五”期间应做好承接，继续深入持久地开展研究，推进江苏省学前教育改革发展。
2、联系实际，紧扣热点。 紧紧围绕我省学前教育改革和发展中的热点、难点和前沿问题，理论联系实际，提高选题的针对性、实践性和应用性，是我会“十三五”时期教育科研的基本要求。各类课题的选择、申报、立项、研究一定要从政策理论、问题需要以及研究资源等实际出发，统筹谋划，科学命题，系统设计，精心组织；同时强调对实际问题和实践经验的理性思考和理论升华,增强课题研究的理论支撑，讲求研究方法，不断提升学术水平。
3、锻炼队伍，提高素养。通过群众性科研，带队伍、出成果，始终是学会工作的重要目标任务之一。要把组织开展“十三五”教育科研课题研究的过程，作为贯彻落实党和国家的教育方针政策的过程，作为提高广大教育工作者理论素养和通过理性思考、科学总结指导教育教学实践、解决实际问题能力的过程，鼓励广大幼教工作者在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，促进江苏学前教育改革深入发展。
4、鉴于会员组成的多层次和工作性质的多样性，本指南提供的选题为研究方向，不宜直接作为研究课题。建议在选定研究方向后，结合自身的实际情况选取其中适宜的角度作为课题进行研究。
三、课题分类
本课题指南根据研究内容大致分为六类。
（一）学前教育事业发展与管理研究
1.区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究 2.学前教育管理体制与机制的研究 3.各级教研部门的职能与作用发挥机制研究、4.早期教育发展途径和模式的研究 5.现代媒体对学前教育发展的影响研究 6.苏南、苏中、苏北学前教育发展比较研究 7.幼儿园办园质量评价体系、监控机制建设的研究 8.幼儿园管理的改革与创新研究
9.中外优秀教育理念借鉴与运用的研究 10.幼儿园人力资源管理问题的研究 11.幼儿园文化建设的研究
12.幼儿园安全管理、机制的建立与完善研究 13.不同类型幼儿园现状及发展的研究 14.幼儿园教师专业发展评价的研究 15.幼教集团化办园模式研究 16.幼儿园教育过程适宜性评价研究 17.幼儿园教科研活动有效性的研究 18.幼儿教师教育行为适宜性评价研究 19.幼儿园、家庭、社区协同教育的研究
20.普惠性幼儿园教育政策、基本标准和维持体系的研究 21.人口政策调整后学前教育资源配置问题研究 22.城镇化进程加快与学前教育需求的研究
（二）学前儿童发展与教育
1.处境不利幼儿的生存状况与教育对策研究
(如：外来务工人员子女、流动人口、留守儿童、贫困、单亲家庭儿童及残障儿童等) 2.幼儿创造性发展与教育研究 3.幼儿身体素质现状与影响因素研究 4.幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究 5.有特殊需要儿童的早期干预研究 6.现代媒体对幼儿发展影响的研究 7.幼儿养成教育的研究
8.幼儿情绪情感的研究（情绪识别、影响因素、控制与表达能力培养等方面） 9.幼儿探究式学习的特点与指导策略研究 10.培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究 11.幼儿审美能力与创造力的发展研究 12.幼儿社会性发展的研究
13.幼儿科学探索过程的技能培养与学习方式的研究 14.幼儿健康行为与健康教育的研究 15.幼儿心理档案的建立及其教育价值研究 16.幼儿家庭教育的个案研究
17.家庭对0-3岁儿童发展状况的自我检测与评估研究 18.幼小衔接的研究 19.学前教育家长心理研究
20.家庭教育需求的差异与学前教育资源配置的研究
（三）幼儿园课程改革与创新研究 1.幼儿园课程建设与管理的研究 2.江苏农村幼儿园课程现状调查研究 2.多元文化背景下幼儿园课程的适宜性研究 3.幼儿园课程资源创造性开发与利用研究 4.江苏民间文化与幼儿园课程资源开发的研究 5.幼儿园教育环境创设的适宜性研究
6.多媒体教学手段在幼儿园课程中的合理运用研究 7.幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性研究 8.幼儿园区域活动的现状、问题与对策研究 9.幼儿园各领域教育实施的有效途径和方法研究 10.幼儿园各类型游戏的现状调查、原因分析、策略研究
（如：自主游戏、混龄游戏、民间游戏、区域游戏、集体游戏；角色游戏、运动游戏、益智游戏、表演游戏、结构游戏、规则游戏等各类游戏） 11.幼儿园因地制宜开展户外游戏活动的研究 12.农村地区幼儿园游戏活动的调查研究 13.幼儿园游戏资源及其开发的研究 14.幼儿园游戏设计与实施的研究 15.幼儿园玩教具基本配置的研究 16.有特殊需要儿童的支持性游戏研究
17.幼儿园游戏中幼儿学习、发展评估与教育支持的研究 18.幼儿园一日生活的研究
（四） 幼教师资队伍建设研究
1.江苏省幼儿园园长及教师专业现状的调查研究 2.江苏省幼儿教师职后培训有效模式研究 3.幼儿园保育员队伍建设的研究
4.幼儿园课程创新与教师专业发展一体化研究 5.江苏省幼儿园男教师发展现状研究
6.性别视角下幼儿园教师的职业发展期望研究 7.“互联网+时代”幼儿教师专业发展研究 8.创新课程中幼儿园教师专业能力发展的研究 9.江苏省幼儿教师职业认同的现状调查研究 10.学前教师教育体系的改革与创新研究 11.幼儿园教科研与教师专业发展的研究
12.不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究 13.江苏省五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究 14.江苏省农村幼儿园教师培训模式与方法研究
15.江苏省幼儿园名师工作室的特点、功能及活动形式研究 16.幼儿园教师专业成长档案研究 17.幼儿教师观察与评价能力研究
18.不同办园体制下幼儿教师生存状况研究 19.幼儿园保健老师的专业发展研究 20.0-3岁幼儿教师培养培训的研究
（五）农村学前教育、民办学前教育研究 1.江苏省农村学前教育成本合理分担机制研究 2.江苏省农村学前教育运行机制研究 3.江苏省农村学前教育均衡发展研究
4.新型城镇化背景下农村学前教育可持续发展研究 5.农村学前教育资源整合的研究 6.农村留守儿童学前教育支持研究 7.城乡学前教育互动协作的研究 8.农村幼儿教师生存状况的研究 9.优化农村幼儿教师队伍结构研究 10.民办幼儿园公益性保障研究
11.民办学前教育现状、发展模式与对策研究 12.民办幼儿园师资队伍建设研究
13.民办学前教育管理体制研究 14.提高民办幼儿园办园质量的研究
15.社会力量举办学前教育的办学质量及保障机制研究 16.规范与引领社会力量举办幼儿园财政扶持模式研究
（六）自选课题
除上述研究方向外，研究者还可根据学前教育改革与发展不断变化的形势和需要，根据自身研究基础和研究力量，提出具有研究价值和意义、具有特色和优势、创新程度较高的自选课题。
