附件1：
2012年度上海学校德育研究课题指南
一、德育理论研究课题（共8个）
【说明】
资助经费：8万；课题正式立项后先划拨5万，结项后再划拨3万 课题年限：1.5年
结项时需交：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） (一)交叉学科视野下马克思主义理论创新研究
成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：总结分析马克思主义理论研究的现状和特点，根据马克思主义理论学科发展需要，与政治学、社会学、法学等相关学科开展交叉研究，提出马克思主义理论学科研究的新视角、新方法、新领域，不断丰富马克思主义理论体系，推动其创新发展。
（二）社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育研究 成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：调研大学生对社会主义核心价值体系认同状况，对大学生的思想行为特点进行分析，回顾总结针对大学生群体开展社会主义核心价值体系教育的成功实践，探寻教育规律和教育方法。
（三）社会主义核心价值体系引领大学文化建设研究
成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：研究以社会主义核心价值体系为核心构建大学文化建设体系的重要性和必要性，分析大学文化建设现状及面临的挑战，结合大学文化传承创新功能，积极探索以社会主义核心价值体系引领大学文化建设的有效途径。
（四）大学生德育发展评价研究
成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：通过对大学生德育发展评价工作现状的分析及与部分国家（地区）的对比研究，明确大学生德育发展评价的内涵，梳理大学生德育发展评价的脉络，进一步构架大学生德育发展评价的主要内容框架、评价方法，研究实施评价的基本方案。
（五）志愿者文化研究
成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：分析、总结当前志愿服务情况，从志愿者精神的时代内涵和意义出发，对志愿者文化的内涵和外延、培育志愿者文化的有效途径等方面进行研究，探索建设与国际文化大都市地位相适应的志愿者文化的具体路径和举措。
（六）高校学生网络群体教育策略研究
成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：以易班为平台，从当前大学生网络群体化生活现状着手，2 对形成的网络群体形态进行分类，研究网络群体形成的机制，以及群体对成员黏着力和影响力，从心理学、社会学、行为学等多学科进行交叉性、多角度分析网络群体化中个体的行为特点和群体对成员个体行为驱动的机理，提出网络思想政治教育的思路和策略。
（七）校外教育优质资源对未成年人的文化育人作用研究 成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：以文化育人为切入点，分析未成年人各类校外活动场所的发展目标、基本理念、主要原则、重点任务、发展举措、保障机制等，提出上海校外活动场所优质资源文化育人的发展战略，并对如何形成分类、细化的文化育人模式和途径进行研究。
（八）示范性高中学生价值取向及其形成研究
成果形式：课题研究报告，公开发表论文1篇，编著1部（草稿） 课题年限：1.5年
研究要点：通过对一批市级示范性高中学生价值取向的深入调研，研究其价值取向形成的影响因素和基本规律，探究如何以社会主义核心价值体系来引导和影响学生形成正确价值观的途径和方法。
二、德育决策咨询课题（共20个）
【说明】
资助经费：5 万；课题正式立项后先划拨3万，结项后再划拨2万 课题年限：1年（跨年度发展报告为2年）
结项时需交：课题研究报告，相关工作的《通知》、《规定》、《意见》、《细则》、《方案》、《大纲》、《指南》等文件或《白皮书》、《专项工作调研报告》、《特定对象发展报告》等书稿。
（一）上海市中小学校（中职）心理健康教育工作评估办法研究 成果形式：课题研究报告，《中小学（中职）心理健康教育工作评估办法》
课题年限：1年
研究要点：深入研究本市中小学（中等职业学校）开展心理健康教育工作的评估办法，探索建立科学、有效、可行的评估指标体系，评选中小学和中等职业学校心理健康教育工作的达标校和示范校。
（二）上海市中小学生分学段家庭教育指导研究
成果形式：课题研究报告，《中小学生家庭教育指导手册》（分小学、中学两册）
课题年限：1年
研究要点：系统调研中小学生各学段家庭教育的现状，分析和梳理出各学段家庭教育存在的主要问题，研究家庭教育的实际需求和发展趋势，为中小学生分学段开展家庭教育提供科学依据和指导意见。
（三）上海市中小学班主任培训工作考评机制研究
成果形式：课题研究报告，《各区县中小学班主任培训工作考核办法》 课题年限：1年
研究要点：重点研究市、区两级教育行政部门进一步贯彻执行《上4 海市教育委员会关于“十二五”期间加强中小学班主任培训工作的通知》（沪教委德„2011‟54号）的督查办法，落实培训工作职责，提高培训工作质量，完善绩效评价机制。
（四）上海高校辅导员岗前培训课程体系深化研究
成果形式：课题研究报告，修订《上海高校辅导员岗前培训大纲》 课题年限：1年
研究要点：新形势下重新审视本市高校辅导员岗前培训的目标、定位，优化高校辅导员岗前培训的内容体系，修订研制辅导员岗前培训大纲，进一步推动培训工作制度化、规范化。
（五）校园文化传承创新发展研究
成果形式：课题研究报告，《上海校园文化传承创新发展行动计划》 课题年限：1年
研究要点：制定校园文化传承创新行动方案，搭建文化建设的大平台，打造校园文化品牌，建设与上海国际化大都市相匹配、与上海教育现代化相适应、有上海特色的校园文化。
（六）和谐校园（和谐医院）创建与社会责任研究
成果形式：课题研究报告，《上海教卫系统文明单位社会责任报告评估标准》
课题年限：1年
研究要点：对和谐校园（和谐医院）创建工作进行研究，分析和谐校园（和谐医院）需要履行的社会责任类型、要求，探索和谐校园（和谐医院）践行社会责任的方式方法和工作机制，建立教卫系统文明单位社会责任报告评估标准。
（七）高校新闻发言人制度研究
成果形式：课题研究报告，《上海高校新闻发言人制度实施意见》 课题年限：1年
研究要点：分析高校新闻发言人制度实施背景与现状，研究新闻发言人的设立、新闻发布的原则和机制、新闻发布的内容和形式、新闻发布的组织和实施、新闻发布的管理等。
（八）高校突发事件的新闻应对研究
成果形式：课题研究报告，《上海高校突发事件新闻应对指导意见》 课题年限：1年
研究重点：研究高校突发事件的类型、突发事件的信息传播特点、突发事件新闻应对策略及实践，包括工作预案、机制，发布方法、流程，舆情研判，后期评估等。
（九）上海高校宣传干部队伍建设研究
成果形式：课题研究报告，《关于进一步加强上海高校宣传干部队伍建设的若干意见》
课题年限：1年
研究要点：在调研基础上分析上海高校宣传干部队伍现状，了解目前高校宣传干部队伍存在的主要问题，研究提出加强高校宣传干部队伍建设的现实意义、基本原则、途径方法、重点难点问题和主要举措等。
（十）上海高校网络舆情应对机制研究
成果形式：课题研究报告，《上海高校网络舆情应对工作方案》 课题年限：1年
研究要点：研究网络舆情发展过程中、尤其是对网络舆情突发状况下的应对策略和行动机制，探索建立上海高校网络舆情协同工作的方式，形成具有可操作性的工作方案。
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（十一）学校易班发展示范中心建设研究
成果形式：课题研究报告，《易班发展示范中心遴选方案》 课题年限：1年
研究要点：按照《“易班---上海大学生网络互动社区”建设与发展三年行动计划》精神，进一步发挥特色易班的示范效应，研究并制定学校易班发展示范中心的准入标准、任务要求和评估标准等。
（十二）上海高校学生互联网使用情况调研
成果形式：课题研究报告，《上海大学生互联网使用状况年度调研报告》 课题年限：1年
研究要点：对每年上海高校学生使用互联网的情况进行调研，对调研的相关数据进行分析和解读，并形成具有一定理论成果和指导价值的研究报告。
（十三）上海高校志愿者工作白皮书
成果形式：课题研究报告，《上海高校志愿者工作白皮书》 课题年限：1年
研究要点：总结近年来上海高校志愿者工作，梳理并分析高校志愿者工作中存在的相关问题及其原因，研究提出加强上海高校志愿者工作的对策和建议。
（十四）中外合作办学专业的大学生思想政治教育工作研究 成果形式：课题研究报告，《当前中外合作办学专业大学生德育现状调研报告》
课题年限：1年
研究要点：从应然角度揭示教育国际化背景下高校德育发展的一般规律，特别是中外合作办学专业学生德育的内在特点。从实然角度分析当前中外合作办学专业学生德育的现状。在此基础上探索构建适合本土特点的中外合作办学专业的德育工作新模式，并提出相关政策建议。
（十五）高校管理育人理论研究及实践探索
成果形式：课题研究报告，《当前高校管理育人现状调研报告》 课题年限：1年
研究要点：研究高校管理育人的相关理论，了解各地各高校管理育人的经验，分析管理育人的有效模式，提出相关政策建议，探索制定管理育人的工作规程。
（十六）上海高校思想政治理论课建设发展状况研究
成果形式：课题研究报告，《上海高校思想政治理论课建设发展报告》 课题年限：1年
研究要点：对新课程方案实施以来上海高校思想政治理论课建设情况进行全面总结，从不同维度对上海高校思政课教学效果进行评价，深度挖掘好的经验和做法，分析存在的问题和不足，提出政策建议。
（十七）2012-2013年度上海中等职业学校学生发展报告 成果形式：课题研究报告，《2012-2013年度上海中等职业学校学生发展报告》
课题年限：2年
研究要点：通过网上与网下调研、问卷调查与座谈访谈、全面调研和专题调研相结合方式，对中职学生的家庭情况、身心健康、思想道德、个性成长、职业素养、环境影响与关注问题等进行调查，分析影响中职学生发展的主要因素，把握中职学生思想动态和行为特点，为加强和改进中职学生思想政治教育工作提供决策依据。
（十八）2012-2013年度上海大学生发展状况研究
成果形式：课题研究报告，《2012-2013年度上海大学生发展报告》 课题年限：2年
研究要点：通过网上与网下调研、问卷调查与座谈访谈、全面调研8 和专题调研相结合方式，对大学生的理想信念、人生观与价值观、道德观念与道德行为取向、学习动力与成才愿望、生活状况与关注问题等进行调查，分析影响大学生思想状况的主要因素，把握其思想动态和行为特点，为加强和改进大学生思想政治教育工作提供决策依据。
（十九）2012-2013年度上海研究生发展状况研究
成果形式：课题研究报告，《2012-2013年度上海研究生发展报告》 课题年限：2年
研究要点：通过网上与网下调研、问卷调查与座谈访谈、全面调研和专题调研相结合方式，对研究生的理想信念、人生观与价值观、道德观念与道德行为取向、学习动力与成才愿望、生活状况与关注问题等进行调查，分析影响研究生思想状况的主要因素，把握其思想动态和行为特点，为加强和改进研究生思想政治教育工作提供决策依据。
（二十）2012-2013年度上海高校辅导员发展状况研究
成果形式：课题研究报告，《2012-2013年度上海高校辅导员发展报告》 课题年限：2年
研究要点：通过网上与网下调研、问卷调查与座谈访谈、全面调研和专题调研相结合方式，把握辅导员的政治态度、人生观、价值观、心理状况、择业原因和职业态度、发展需求和关注问题等思想政治状况和工作生活状况；从辅导员自身、学生、专业教师、学校领导等不同维度，对辅导员素质要求、职业认同等进行分析研究，为加强和改进辅导员队伍建设提供决策依据。
三、德育实践研究课题（共100个）
【说明】
资助经费：2万；在课题结项后一次划拨 课题年限：1年
结项时需交：课题研究报告，公开发表的论文1篇
（一）学校德育专项课题（共80项）
1、高校思想政治理论课教师队伍职业认同状况的调查与分析
2、高校思想政治理论课因材施教方法与路径研究——基于不同专业学生
3、高校思想政治理论课网络教学平台研究
4、高校思想政治理论课青年教师队伍研究
5、高校思想政治理论课话语体系创新研究
6、优化高职高专院校思想政治理论课建设研究
7、高校“形势与政策”课规范化建设研究
8、高校研究生辅导员与导师合力育人机制研究
9、学习型大学生思想政治教育队伍建设研究
10、高校思政教师专业技术职务评聘机制问题及对策研究
11、高校辅导员承担高校思想政治理论课教学模式研究
12、高校辅导员职业能力标准研究
13、高校优秀辅导员人格特质研究
14、民办高校思政教师队伍建设研究
15、高校青年教师思想状况及思政教育研究
16、适用于中国高校的心理咨询方法研究
17、高校心理咨询教师的角色定位与职业发展研究
18、高校与精神专科医院合作开展大学生心理危机干预的模式研究
19、高校心理咨询教师督导模式研究 20、高校辅导员心理压力管理研究
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21、高校心理健康教育团体辅导模式研究
22、高校心理健康教育个体咨询模式研究
23、高校心理测试量表研究
24、社会管理创新背景下大学生思想政治教育工作研究
25、高教改革发展背景下学生工作运行体制机制优化研究
26、文化视野中的高校德育创新研究
27、大学生社会实践的育人功能研究
28、大学生社区管理机制创新研究
29、高校群体性事件预防及应对机制研究 30、当代大学生信仰问题研究
31、大学生先进典型培育研究
32、经济全球化与大学生爱国主义教育研究
33、“校漂”、“蚁族”等学生群体对高校稳定的影响研究
34、网络热点问题对大学生思想行为影响的实证研究
35、多元社会思潮对大学生的影响及其引导研究
36、宗教对大学生的（渗透）影响及对策研究
37、大学生就业满意度研究
38、上海大学生学习心理与学习行为调查研究
39、上海大学生生活方式调查研究 40、上海大学生阅读现状调查研究
41、上海大学生法律素养现状调查研究
42、“90后”大学生入党动机调查研究
43、上海大学生流行文化调查研究
44、海派文化与大学生思政教育研究
45、地域文化差异对大学生同学关系的影响研究
46、重大历史事件对学生人格培养的影响实证研究
47、多元文化背景下的民族团结教育研究
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48、高校文化传承与创新功能研究
49、大学精神的凝练、培育研究
50、高校社团在校园文化建设中的作用研究
51、志愿者工作项目评估研究
52、国内外志愿者工作机制比较研究
53、学校思政工作评估研究——基于学生价值取向的考察
54、“90后”大学生网络生活特点研究
55、大学生通过移动终端上网的状况及发展趋势研究
56、上海高校辅导员主流网络应用研究
57、上海高校辅导员微博使用状况及主要用途研究
58、大学生微博使用状况研究
59、校园网络舆情监测与引导机制研究
60、上海高校网络思政教育的基本方法和成功案例分析研究 6
1、大学生使用SNS网站状况对比研究 6
2、加强大学生网络骨干培育的方法研究 6
3、大学生使用LBS应用的现状分析研究 6
4、高校网络思政工作发展历程和基本经验研究 6
5、高校应对媒体舆论监督整改反馈机制研究 6
6、微博时代的高校媒体应对和舆论引导方法研究 6
7、高校思研会的职能定位及工作平台与方法研究 6
8、新媒体环境下中小学德育工作的理念与策略研究 6
9、语文课堂教学“情感•态度•价值观”达成度研究 70、中小幼学生行为养成教育一体化研究 7
1、上海市中小学心理健康教育师资队伍现状调研 7
2、不同性别中小学生心理健康状况比较（对比）研究 7
3、中学生生命价值体验教育的实践研究 7
4、中小学仪式教育育人功能研究
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5、中小学校内外教育资源整合利用的有效途径与策略研究 7
6、家长学校建设模式研究
77、中小学心理教师专业成长的支持系统研究 7
8、新农村学校优秀班主任专业发展案例研究 7
9、中职校园文化建设策略研究 80、中职班主任工作模式探索与实践研究
（二）辅导员易班专项课题（共20项）
1、基于易班开展班级管理的功能设计研究
2、基于易班的大学生网上行为自我规范研究
3、高校易班发展中心定位与功能及运作研究
4、高校易班学生工作站定位与功能及运作研究
5、通过易班加强班级凝聚力建设研究
6、易班用户综合实力评判和计算的模型研究
7、易班桌面客户端的主要功能和内容设计研究
8、高校校园文化活动与易班线上活动融合的策略研究
9、辅导员利用易班开展思政教育的案例剖析研究
10、基于易班微博的师生互动实践和策略研究
11、易班就业信息平台搭建研究
12、易班校级平台的内容布局和信息筛选研究
13、易班群体心理与舆论引导策略研究
14、易班建设与党务公开实践研究
15、易班网上班级的评优指标和排名算法研究
16、易班辅导员沙龙的构建及可持续运作研究
17、学生事务管理中易班与其他信息工具比较研究
18、易班在高中推广的差异化分析研究
19、易班形象识别系统研究
20、易班网络班级与实体班级建设关系研究
