小手拉大手，共建平安校园
安全，这是多么普通的两个字，但却多么重要。我们曾无数次在老师口中听到，曾无数次在父母话语中听到。可我们并不重视，甚至无视父母与老师苦口婆心地教导，殊不知，在我们的校园中，也暗藏着危险。
比如说，校园欺凌。
校园欺凌不过是一群无聊者的无聊做法，可他们并不知道自己的所作所为对被欺凌者留下了怎样的痛苦。这是一种奇怪的互动关系，仿佛是周瑜与黄盖一般，一个愿打一个愿挨。可又不是这样，从科学的角度来说欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
一般来说，当校园欺凌发生时会出现以下几个群体： 欺凌者（Bully）：发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。受害者（Victim）：受到欺凌。协助者（Aistant）：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。附和者（Reinforcer）：支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。保护者（Defender）：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。局外人（Outsider）：置身事外。
我有一位朋友，我们在群里认识，却从没见过面，也不在同一个城市。她远在武汉，但她有一天在群里对我们说了些话。
她说她一直被同学取笑，一直孤单一人，她的东西经常不见，卷子被撕成两半，本子上被马克笔涂花。只是因为她有心脏病。 我突然不知道该说些什么。
原来她一直孤独，被欺凌，被人侮辱。
霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。得到部分朋辈的认同。行为上比起其他同学突出。这就是一直欺凌她的人，几乎所有典型欺凌者都这样。
还有一类人，叫做被动欺凌者。他们欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。或是欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。可他们不知道那些被侮辱的人心中多么难受！多么憋屈与愤恨！
欺凌者所作所为简直令人反胃，可他们还在做，并且大部分人没有制止。他们叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、国籍、家人或其他。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈强索金钱或物品。画侮辱画。网上欺凌（Cyberbullying），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 多么过分啊。
他们的种种行为会导致恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、酗酒、自残、自杀、吸毒，被欺凌者有多么绝望与悲伤，他们有想过吗？
而大多数研究者都认为，学生对上学感到厌倦是欺凌弱小的先兆，学校应该开展丰富多彩的学生活动。
澳大利亚的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。
面对校园欺凌，我们应勇敢说“不”，让欺凌者得到应有的惩罚！让西安院起灵永远消失于世！从现在做起，从每一天做起，让这种现象永不出现！
