乡下人家教案
孔 琳 教学目标：
1、认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段
教学重点： 学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景
教学难点： 从平凡的事物中展现乡村生活的画面，让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的热爱之情
一、激发兴趣，导入新课。
每到春暖花开的季节，我们总爱和父母去乡下踏踏青，今天这节课，陈醉云先生也邀请我们陪他一起去乡下走一走，看一看，高兴吗？带着你此时此刻的心情齐读课题-----21乡下人家
你是怎样理解乡下人家的？乡下指什么？--------指农村，特别是比较偏僻的几户人家。
带上理解再读课题。-------乡下人家
作者是陈醉云，他是浙江人，所以这篇课文写的是南方的乡下。
二、检查预习，整体感知。
1、下面，我们就陪同作者走进南方的乡下，一字一句的读课文，读正确，读通顺。（3分钟）
2、同学们做了充分的预习，你们觉得自己预习的的怎么样？那老师就来检查
检查你们的预习情况。（出示小黑板）先自己读一读，（生读）同学们找一找哪些字?或者哪些词是我们平时容易读错的，你来给大家提个醒。 4号同学个别读--齐读
三、写字教学
1、红体字是本课的一类字，先认一认，分析字的结构。哪些字是左右？哪些是字上下结构的？
2、（讲解写字，这是左右结构的字）要注意左窄，右宽。（捣）上下结构：（冠，‘元’指的是头
‘寸’指的是手，用手把像帽子似的东西放到头上） 上中下：（率先中间后两边）
3、看来同学们对本课字、词预习很到位，那么对课文呢？是否能够读正确、读通顺呢？要想把课文读正确、读通顺，我们要做到哪些呢？------ 看准字音、声音洪亮、吐字清晰。
以小组为单位，每人选一段自己喜欢的，读给小组同学听，较长的句子，要注意停顿，小组之间要互相帮助。小组长要特别注意，要组织好本组同学。（5分钟）
四、小组展示：
请每组的3号同学起立，读课文，代表你们组来展示读书的水平，同学们，你想给谁加油？想对他说些什么?其他同学你们有更重要的任务-----认真倾听，纠正错别字，谁发现了，就可以当小老师指出来。(10分钟） 适时鼓励; (1)你读的这么通顺，与你的预习分不开，同时也说明你们小组很会学习。掌声鼓励一下。
(2)这么优美的语言，老师也想读一读。谁愿意和老师一样读课文。
(3)如果你能改正（放慢语速、不结巴、不紧张、声音洪亮、吐字清晰）你就是我们班的读书小能手。
五、理清层次，
请同学们一段一段的自读课文，每一段都写了什么事物?板书；瓜藤、瓜、花
竹、鸡、鸭
想一想课文描写了乡下人家的哪些生活场景？（老师有个温馨的提示，不是一个自然段就写一处场景，有的是几个自然段都在写一处场景，你要用括号标注一下）找同学汇报。有三幅板书：
房前屋后、院内院外、夏秋人们的生活。
六、研读品味，感受乡村生活的美
作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动情切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文，来感受美、品味美。用自己喜欢的方式，读你喜欢的场景，你脑中会有什么画面？然后和小组交流
到乡下的房前屋后
1、你看到了什么事物？瓜藤、花、瓜、绿叶。哪个字用的好？为什么？挂、衬
（形象
生动）
2、同学们，看一下，还写了什么？（城市的石狮子）写乡下就写乡下吧，为什么又写城市？（对比，使乡下更可爱）
3、我读乡下的句子，你读城市的句子。（老师和一个学生读；男生读乡下，女生读城市）
到乡下的院内院外
1、刚才咱们到乡下人家的房前屋后看了看，都是些植物（板书植物）现在我们到院内院外，看看动物，用线画出来都有哪些动物？结合课文的图片找一找
（鸡群、鸭群）
2、谁能用“鸡、鸭”的四字词语来概括一下？（鸡群鸭队，鸡鸭成群）
3、院内院外的鸡、鸭是怎样的画面？（找一个男生读有关鸡的段落；一个女生读有关读鸭的段落）
4、结合图片，想象画面，带上表情、带上动作再来读读课文。（找个别同学读）
5、再齐读课文。
夏秋生活
1、看完了，房前屋后的植物；院内院外的动物，我们再来看一下生活，把有关人们生活的句子画出来？（搬、吃、睡)
2、乡下人家的人们，连吃、睡都是那么的惬意，难怪作者说：天边的红霞，向晚的微风--------------------------多么和谐的、多么自然的乡下人家！（板书）
3、找同学读课文。
七、学习第七7段
可是作者为什么只写夏天和秋天两个季节？读第7段。（夏天、秋天都这么美，冬天和春天就更美了）再读一遍。
八、总结提升，
我们刚刚品读了乡下人家最常见的生活场景，你体会了什么？（自然、亲切、真实、和谐）是呀！课文展现在我们面前的无非就是农村极为常见的瓜藤、花、竹、鸡、鸭等景物，却体现着自然、美好、和谐、令人欣赏、令人向往的乡村生活。
总结：乡下人家的独特就体现在它的自然真实、和生活的密切相关，迷人就在于它体现出一种淳朴的美、和谐的美、无人工雕琢之美。
九、拓展延伸
以导游的身份，选一处场景来给我们介绍一下（你好，我是导游***，我们第一个景点是乡下人家的房前屋后、院内院外、夏秋生活）
十、巩固提升
1、你们学的好不好？下面老师就检测一下
2、课下请同学们观察身边人的生活、收集我们身边发生的故事，在主题活动课上进行展示。
板书：
乡下人家
房前屋后---------院内院外------------夏秋生活
瓜藤、花、瓜、竹、笋
鸡群、鸭群
自然和谐
植物
动物
人
景=======人
独特迷人
孔老师这节课设计合理，因材施教，符合新课标
