“拜师学教”活动小结
10021224周苏琦
这个学期有幸参与到“拜师学教”活动中，对我的帮助和启迪很多。作为一名大二的学生，原本接触和深入小学实践中的机会并不多，仅仅只是一周的见习过程。但作为“拜师学教”的成员，我和其他四位同学能每周下小学一次，真正感受教师的辛苦和小学生的日常生活。这样的活动为我们这些未来的教师的教学生涯开好路，更为我们的快速成长搭好了平台。
本次活动中，我被分到了月河小学404班，跟着王晓红老师学习。王老师是一位经验丰富的老师，她能够在课堂中把握严肃和幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为学生着想。怀着对教育事业的一番热情，我积极地投入到教学学习中，回顾这短短的一个学期，在王老师的指导下，我学习到了不少的东西。 在最初的几周时间里，我们主要的任务是听王老师上课，包括语文课和班队课。王老师的课思路清楚，条理清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正做到让学生在快乐的学习氛围中发现语文的美，欣赏语文的美，并能把学到的语文知识运用到体会生活中去。给我印象很深的是王老师的那堂《花的勇气》的课。王老师通过循循善诱，不断启发的方式让学生体会到了生命的真谛。 在帮老师批改作业的过程中，我发现每个班的学生都有自己的特色，这和任课老师的指导密切关联。拿404班来说，王老师经常在课堂上让学生体会句子的美妙和韵味，所以这个班学生的作文在比喻句和形象描写上特别出色；而另一个班的老师讲究逻辑事理性，于是他们的作文叙事描写结构顺序特别清晰。由此可见，教师的教学方式对学生的影响非常大，必须选择正确的方法才能真正引导好学生。
本次“拜师学教”活动中，对我帮助最大的是上了一次真正意义上的语文课。虽然去年的暑假我也曾在托管班上过课，但如此正式的课程还是第一次上。我被分到上四年级下册的《文成公主进藏》。由于是第一次上课，对于备课，我也是准备得格外认真。上网查找了各种各样关于文成公主的资料，也查了很多名师的教案和教学设计，希望能从中借鉴一点儿经验。在备课的过程中，王
老师给了我很大的帮助。她让我将上课要讲的每一句话写下来，并且要特别注意围绕课前目标安排教学活动。对于第一次上课的我来说，这个方法特别好，不至于让我由于紧张而不知所措。
开始上课了，前半部分的教学活动非常成功，教学过程按照我提前设想的那样一步步往下走，同学们也都十分配合，积极举手发言。但中间的某个环节还是出现了问题，由于我的引导方法不当，课堂上出现了提问之后寂静一片的现象，这是我最不愿意看到的。我很尴尬，很想把那种气氛改变，但是没有完全做到，最后好不容易自己圆了场。我真正体会到了作为一个老师的难处。当你很用心地去讲，但是没有得到学生的回应，你会觉得特别挫折和失落。虽然最后我将这堂课上了下来，但我从中发现了自己有太多太多需要改进的地方。比如与学生的互动交流不够，整堂课下来我一直在引导学生按照我的教学计划走，没有给学生太多的思考时间，没有考虑到学生的需要；再比如部分重点知识没有完全讲透，导致学生半知半解。课上完后，王老师还很耐心地将我上课的不足一一指出，使我对自己有了更深入的认识。
通过这次“拜师学教”活动后，我一定会更加努力地学习专业知识，提高专业知识和技能；在教学理解，教学方法方面多多与老师探讨，虚心求教；平时有机会，多听听经验丰富的老教师的课，吸取课堂实践的经验，认真记录好听课实录。我相信凭自己端正的态度，保持多问、多思、多实践的学习状态，肯定能从“拜师学教”活动中得到教学技能等方面的提升，最终成为一名真正的语文老师。
