《简笔画人》教学设计
一、教材分析：
本课以简笔画人为题材，引导学生欣赏学习。简笔画人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
二、教学目标：
1、知识目标：
通过欣赏、探索使学生对简笔画人有个大致的了解。
2、能力目标：
能够利用身边的材料设计并画一幅简笔画。培养学生创作能力和想象能力。
通过欣赏、探索使学生对简笔画人有个大致的了解。激发学生的创作热情和对艺术的热爱。
3、情感目标：
提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
三、学情分析：
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
四、教学策略：
1、替代式教学策略：
学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、独立学习与小组学习策略：
能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、竞争与合作学习策略：
良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。
五、教学媒体分析：
1、媒体出现的时间：
教师导入课题后，出示多媒体课件。
2、时机：
学生对“民间玩具”感到好奇时，展示学生习作，提高学生学习兴趣。
3、媒体类型： PPT课件
4、媒体呈现方式： 图文结合静态呈现
教学重点、难点：
重点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
难点：画出人物动作。
教学准备：
铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
六、教学过程：
导入：猜一猜
1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）
2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
新授
课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）
请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：
画头
画身躯
画下肢
画上肢
请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。
教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。
学习活动
课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。
四、拓展学习
小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。
五、作业评价
七、教学评价：
留意简笔画人，能根据身边的素材为自己设计一个简单的简笔画。乐于动手。
