《理发师》
教学目标:
1、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。
2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。
3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。
教学内容:
《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。 教学准备:磁带、录音机、多媒体课件
教学过程:
导入
师:同学们,大家好。让我们一起来做做手指操
师:我们呀,都有一双巧巧手,你们都用自己的巧巧手都做了哪些活动呢? 生:洗洗脸、刷刷牙等等。
师:今天老师要向同学们介绍一位新朋友,他是一位来自澳大利亚的老爷爷,让我们先认识一下他,这位老爷爷今年已经六十多岁了。 课件出示图片
师:别看老爷爷的年龄大,他却也有着一双非常灵巧的手,老师让大家来猜一猜,他双巧手是干什么的吗?答案啊,就在这首歌曲里,老师来放这首歌,你们听完来告诉老师答案!
一:师:下面请同学们欣赏一段音乐,然后回答老师提出的问题:你看到了什么?听到了什么?(播放《理发师》音乐课件) 生:看到了理发,听到了…..(师小结:那是理发师在理发时的剪刀和喷雾器发出的声音).二:《理发师》 (1):学唱部分的重难点。
师:现在让我们一起学唱歌曲《理发师》。 师:请大家再来欣赏一遍(播放课件《理发师》音乐。
师:理发时剪刀发出的声音是怎样的?(播放理发时剪刀声音课件) 生:咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓(师贴出相应的练习卡片) 1)、x x︱x x︱x x︱x x︱
师:请同学们和老师一起念一遍(师生合作练习)
师:那喷雾器的声音又是怎样的?(播放理发时喷雾器的声音课件) 生:沙沙 沙沙 沙沙 沙—(师贴出相应的卡片,师生合作练习)。 2)、x x︱x x︱x–︱x o︱
师:同学们说说什么发出的声音长什么声音短? 生:剪刀发出的声音短,喷雾器发出的声音长。
师:请同学们再听辩老师唱哪个小节的音高哪个小节的音低?(师唱:5 3 ︱ 5 3 ︱ 3 1 ︱ 3 1︱师加手势范唱)。 生 :
1、2小节高,
3、4小节低。 师:请大家跟老师做一遍。(师生合作)(师表扬同学们做得真好).(2)学唱歌曲。
听唱:
师:请同学们跟音乐学唱歌(播放课件音乐《理发师》,可以边唱边做自己喜欢的动作(唱咔嚓时:动作拍手+跺脚)。 师生角色演唱互换:
师:现在老师扮唱理发师的部分,你们扮唱理发师手中的剪刀和喷雾器的部分(播放音乐课件、边唱边做动作、角色互换,师生一次,生生一次)。(师表扬:同学们真有合作精神) (3)表演活动:
师:下面老师请8位同学到台上来为大家表演,谁愿意上来试试? 生:我……(师点名学生上台分配表演角色、发表演道具)。 师:台下的同学你们可是小评委噢,待会儿你们要边唱边观察哪位同学表演得最精彩。同学们,准备好了吧,开始啰!(师播放《理发师》音乐课件台上学生表演,台下学生边唱边做动作。)
师:小评委们:你们觉得哪位同学表演得最好,请你评评,好吗? 生:动作像,表情好,服务热情周到、做事认真、待人真情….(然后师进行生的思想教育)。
师:现在请全班同学一起参与表演活动。1357行的同学扮演理发师,2468行的同学扮演理发顾客,准备好了吗?开始!(背景音乐《理发师》课件)。活动结束,表扬学生做的非常棒。
总结: 师:同学们,无论是钟表店的老爷爷还是理发店的老爷爷,他们的双手都特别灵巧,给身边的人带来了幸福快乐,老师也希望你们能用自己的双手创造美好的明天!师总结课堂情况。师:今天和大家进行了一次愉快的音乐之旅,旅程到此结束,谢谢大家。下课!