《乃呦乃》教学设计
教学目标：
1．通过学唱和表演《乃呦乃》引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。
2．能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。 教学用具：电子琴、多媒体操作等 教学过程：
一、听着音乐进教室。
二、简单介绍土家族，引出知识点D，M，S。
师：“我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭。现在老师要考考大家，看你能说出几个民族来呢?” 生答：
师：“今天老师要给你们介绍的是土家族：土家族是大山的民族。”
师：“土家族人非常的聪明能干，他们很喜欢唱歌跳舞。” 师：“老师带来了三个土家族的小朋友。你们想不想和他们交朋友？ 生答“想”
出示有标识的小朋友图像卡片
师：“土家族小朋友太喜欢音乐了，连名字都是用音符起的。” 教授D，M，S并聆听。
DD住在山脚下，MM住山间，SS住山顶上）
让我们比一比看谁能最先认识他们，和他们成为好朋友。” 打乱摆放顺序，唱一唱。
并将歌曲旋律分别摆放穿插其中。也可请学生自已来摆放顺序演唱或让别人唱。 要求：能够认识区分三者的音高关系位置。 师：“小朋友们真棒，这么快就和他们交上了朋友。我们的土家族的小朋友也很聪明，他们用这三个音符唱出了一首非常好听的歌曲。让我们一起来听一听。”
四、学唱歌曲
1、初听全曲。播放动画。
“这首歌曲是用土家语演唱的。你们能记住了哪一句吗？” 生答：乃呦乃，乃呦嗬
师：“乃呦乃，乃哟嗬在土家语里面就是“幸福快乐”的意思。这首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》现在你们就来和老师一起把这首歌曲学一学吧。”
2、按节奏轻声读歌词
3、出示图谱，听范唱，记忆图了颜色的小节。
4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。
5、跟教师模唱歌曲（用多种方法进行）
6、完整的演唱歌曲
7、一生（或几生）领唱，其他生齐唱涂色的小节。
五、表现歌曲
1、跟音乐律动。
师：我们刚才知道了土家族的人不只喜欢唱歌，还喜欢跳舞。土家族人人都会跳一种舞蹈名字叫做“摆手舞”。出示土家族人表演摆手舞的图画。
“老师也为这首歌曲设计了几个动作，你们跟着老师一起学一学，跳一跳好吗？”
（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演）
2、让我们大家一起来表演，一部分同学和老师边唱边跳，一部分边唱边打节拍。加入打击乐器
六、小结：今天我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和他们成为好朋友！
