安徽巢湖班寄宿制学校校长远程专题培训总结
张淮江/汪文华
摘自：《安徽省教育厅》
2008年12月中旬至2009年1月7日，教育部组织了中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训，我市四县一区的50名校长参加了培训。巢湖市教育局指派无为县教师进修学校承担安徽巢湖班的组织、管理等工作。在安徽省教育厅干训中心和巢湖市教育局的领导下，我班有效实施培训管理，取得安徽省第一的成绩。
一、基本情况概述
安徽巢湖班50参训学员，学员登录率100%，合格率100%，优秀率100%。学习时间人均超过3367分钟（总计168349分钟），培训日志291篇，完成作业150篇，发帖跟帖1062条（班级沙龙主题数182条），班级简报14期，班级资源295篇，班级动态43条，班级组织的在线交流4次，成果展示10多次：作业1篇，简报6期，日志1篇，培训动态3期，图片3幅等。
教育部校长培训项目组的《简报》多次多处介绍我班及我班学员，并给予了高度评价。班主任汪文华同志两次作为班主任代表分别在第一次学情通报会和结业仪式上讲话，介绍我校的组织管理经验等。他的培训日志《课程增效模式高效管理优效》被项目组推荐。
1.《培训第一周学情通报简报》和《中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训第一期简报》 “开班第一周以来表现突出的班主任代表、安徽巢湖班主任汪文华老师……介绍了自己在培训组织管理方面的经验和心得。”
http://train.teacherclub.com.cn/ http://train.teacherclub.com.cn/ 2.《万名农村寄宿制学校校长培训项目组第三期简报》 （1）优秀管理改进方案：安徽巢湖班吴立新
（2）培训花絮----培训感动篇：安徽省巢湖市和县严付来
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3、《安徽巢湖班主任谈校长培训的效益追求》
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4、被展示的作业----中垾中学学校安全管理改进方案 http://train.teacherclub.com.cn/ （2）立足服务优化管理----安徽巢湖班培训动态（第二期）
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6、被展示的《培训简报》
（1）《班级简报》：安全管理
（二）
http://train.teacherclub.com.cn/ 韩新红（安徽蚌埠）：祝贺巢湖位居安徽榜首！
王从星（安徽蚌埠）：真诚地祝贺安徽巢湖今天位居安徽榜首！不过我们蚌埠的每一个成员也会加油的。蚌埠的校长们，我说的没错吧？加油！加油！再加油！！！
四、现存差距与改进建议
本次培训是第一次组织开展大规模的校长远程培训，存在很多不完善有待改进之处，是在所难免的。在培训过程中，各位学员和指导教师、班主任都提出了不少很好的建议。我们总结各方面的意见与建议反馈如下：
（一）适当充实培训内容
学员要求增加寄宿制学校优秀校长的工作经验介绍、农村学校管理等情境课程，加强校长专业发展方面的课程，增强培训内容的针对性、实用性。
（二）调整培训时间安排
学员普遍反映学习时间紧张，每人平均每天要在线学习和在线交流两个小时以上，加上每天还有很多工作，非常紧张。学员普遍提出建议，能够进一步延长学习时间，或者把培训安排在假期，相对集中时间。
（三）增加专家、指导教师的引领和互动活动
学员们反映本次培训专家与学员之间的交流很不充分，指导教师人数太少，希望有更多的指导教师与他们交流，希望通过网络这种手段，直接感受到了专家、指导教师来源于实践的方法指导。
（四）评价体系和系统功能进一步完善
在培训过程中，我们发现学员之间的深度交流不够，学员只顾自己思考和发表文章，对其他学员的文章阅读和吸收不够。还有个别的学员在研讨交流的过程中，发布内容为空的帖子或者同一个帖子反复发，目的就是为了增加条数。部分学员因学习时间紧张，专题内容还没有很好学习和消化吸收，就急于发表文章，三言两语，只求数量，不求质量，造成文章质量偏低。
（五）加强训前技术培训
学员对于平台界面不熟悉，操作不熟练，随着培训的进展，才逐步熟悉和熟练。今后培训前要进一步加强学员的训前技术操作培训。
（六）充分培训班主任和指导教师
建议在培训之前，集中培训班主任和指导教师，提高他们的业务能力和指导水平。这样可以解决本次培训班主任、指导教师专业指导不够的问题。
二〇〇九年一月十四日
