歌曲秋天多么美(大班) 活动类型：音乐教学 活动内容：歌曲\"秋天多么美\" 活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好
情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。 活动准备：秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、电子琴、布置秋季美丽场景 活动程序：
一、导入
1、发声练习
教师：\"见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？让我听一听谁送给我的歌声最好听。\"
2、参观秋季丰收美景
教师：\"秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么？\"
\"秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。\"（放音乐\"秋天多么美\"）
二、展开
1、观察棉桃，引起兴趣
教师：\"这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗？（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？\"
2、教师范唱两遍
（1）教师：\"它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗？\"
提问：\"你觉得这首歌好听吗？为什么？\" （2）\"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。\"（教师再次范唱并用图片提示）
3、语言节奏学歌词
通过提问：\"你最喜欢哪一句？\"来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习\"来来来\"这一部分）
4、幼儿整首跟唱
（1） 提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音 （2） 第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师：\"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。\"
5、分组表演唱
教师：\"小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）\"你喜欢谁的表演唱？为什么？\"（引导幼儿说出理由）
三、结束
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师：\"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。\"
2、带幼儿出教室
教师：\"你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗？好给老师们再见，我们去照相啦！\"（放音乐出教室） 活动反思: 《秋天多么美》是首旋律优美又欢快的曲子，在活动中幼儿能用身体动作来拍打节奏，感受到了歌曲的美感，但最大的不足就是孩子的兴趣调动的不够充分，对歌词的理解不够，而对秋天的美丽景色缺乏感知则是造成这一结果的主要原因。他们只是觉得这首歌好听，但并没有真切的感受到秋天有多么美，从而不能带着赞美的激情去主动的演唱歌曲。这么美的歌曲，为什么只有个别孩子体验到了其中的美，其他孩子则游离于情感之外呢？我认为如果在活动前就让幼儿更多的欣赏秋天美丽的风景图像，或请家长带幼儿到户外去观赏，加深印象，这样对幼儿的情感就会有激发作用。让幼儿在欣赏之中自然而然的产生“秋天真美呀”的情感体验，使孩子有了经验基础，才能感受到歌曲中表现的秋天的美。
本次活动，因为歌词较多，所以在指导演唱的过程中，对歌词内容的理解投入的力度较大，而对有感情的进行演唱指导的不够，也导致了孩子演唱歌曲时的感情投入不多。可以把歌词提前以儿歌的形式给幼儿，这样，活动中就有时间进行演唱知道了。或者把有感情的进行演唱作为第二课时的目标，可能会好一些。
