板块式阅读教学在高中语文课堂上的运用
传统的语文教学中，一般阅读教学思路是“线性”的，基本上是开讲，一个段一个段地分析，然后小结课文特点，与之相应的是繁琐的分析和琐碎的训练。这种教学思路看似面面面俱到，但由于教学重点缺失、教学内容无序、教学方式僵硬单调，教学往往达不到阅读教学的目标，学生也对这种语文课不感冒。
破除传统的低效的串讲式、讲析式教学模式是提高教学水平的必然要求。语文教师在阅读教材、研读教材时应当理清教学思路，应对课堂教学的教学流程有所酝酿、有所设计，即这节课从什么地方出发，怎样一步一步往前走，教学前先勾勒出一个大致框架。研究教学思路的设计着力解决教学过程的“无序”问题，重视教学过程和教学效果，从而有效学生发展，从而简化教学头绪，突出教学重点。
在教学实践中，变传统阅读教学的线性思路为块状递进式思路，有助于语文阅读教学更清晰简明、更容易被教师操控，也更容易被学生接受。“板块式”思路是呈“块状”的。所谓“板块式思路”，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。这种块状设计，主要着眼于学生的活动，着眼于能力的训练，以“板块”来整合学习内容，来形成教学流程，来结构课堂教学。现在先来看看本人两则“板块式”教学思路的设计。
一、《蜀道难》教学设计
板块一教读课文
1、朗读课文，读出节奏，读清楚韵脚
2、译读课文，对照注释，边读边译 ㈠整体理解
注音读诗文
不要读得那么欢快
理清线索分层次
围绕归来写
归的原因、归来的生活景象、归后的感受总结
归来前
归来后
总结
抒情
写景
抒情
㈡要点分析
用一句话描绘田园景象
本诗描绘了
、
的田园盛会景象 用一句话说说作者心情
诗歌表达了作者
、
、
的心情 板块三
探究：有人认为陶渊明辞官是消极逃避；有人认为陶渊明辞官是一种值得赞赏的积极之举，你有什么看法？ 板块四
写作片段
百字课文短评
例二
项羽之死
板块
一、导入电影片段乌江自刎
乌江自刎的历史意义
2、3句 板块二
问1：项羽骁勇善战，英勇非凡，但最终却落得个自刎乌江的悲惨结局，那么，到底是什么导致了他的悲剧呢？
项羽的宿命论
司马迁说、刘邦说、韩信说
总结：性格决定命运
1鸿门宴2霸王别姬3问路田父
东城快战4刘邦5韩信
教师文段总结
问2：思考探讨:
项羽失败了，但我们为何却认为他是个英雄？ 板块
三、问3：思考探究：
项羽该不该过江东，历来意见不一。试就这一问题发表自己的看法。
一、杜、李的看法
二、王安石的看法 项羽的悲剧警醒我们
板块
四、片段写作：以项羽为例 论点+阐释+举例+分析+结论
一、《蜀道难》教学设计
教学板块一 ：
教读，体味诗歌音乐美 分三个层次进行：
1、朗读课文，读出节奏，读清楚韵脚
这是从“主问题”设计的角度形成的“板块式”教学思路。从以上教学思路设计中，我们可以感受到“板块式”思路的比较明显的特点：
1.简洁，实用，好用。教学过程非常清晰，非常有序。能够十分有效地改善大面积课堂教学中步骤杂乱、思绪不清的问题。
2．课堂教学明晰地表现出“一块一块地来落实”的教学态势。“块”与“块”之间相互联系，互为依托，呈现出一种层进式的教学造型。
3.由于每一个板块都着眼于解决教学内容的某一角度、某一侧面的问题，于是每个板块就是一种半独立的“小课”或者“微型课”，它要求教师精心地研读教材，优化、整合课文内容，提炼出可供进行教学的内容板块。
4.由于“板块”二字的出现，教师就要考虑板块的切分与连缀，考虑板块之间的过渡与照应，考虑板块组合的科学性与艺术性，这就改变了常规的备课思路，有利于提高教师教学创意的水平。
5.由于“板块”的有机划分，其中必然有让学生充分地占有时间、充分地进行活动的板块，也就是说，有些“板块”是明确地归属于学生的活动的，这就在让学生成为学习主体的方面迈开了扎实的一步。
6.教学过程中因为“板块”的清晰存在而容易协调教学节奏，能较顺利地展现课堂教学中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动，抑扬合理，动静分明，教学的清晰性和生动性都能得到鲜明的表现。
7.实际教学之中，“板块”组合的形态、形式非常丰富，可以充分地表现教师设计教学时的技艺、创新意识与审美意识。由于“板块”内涵的本质内容是整合教学资料与安排课堂活动，所以它可以用于各种文体或各种课型的教学之中。
8.以鲜明的逻辑步骤形成清晰的教学层次，即由浅入深地、由易到难地、由知识到能力地向前推进，显现出鲜明的“分层推进”的特点。
可以说，“板块式”思路所表现出来的外部特征是教学结构清晰，所表现出
来的内部特征是教学内容优化。对于传统的教学思路而言，“板块式”思路是一种富有活力的创新，是一种很有魅力的突破，是一种具有实力的挑战。
三、“板块式”阅读教学思路的重要意义
教学思路设计的重要性可以用一句话来表述：如果没有教学思路的设计，课堂教学就是一片混沌。
“板块式”思路因为“简明”而可以成为大面积上语文教师阅读教学设计的首选。
