新课改、新课堂、新理念
——观摩全国新课改典型名校“典型
课、特色课”学习心得
石艳小学：
2014年6月份，我们学校举行了二级培训，学习了 “典型课、特色课”观摩评析活动。此次活动旨在通过观摩全国几大典型课改学校的课堂教学模式及教学理念，从而提高我校课堂教育教学效率，使教师们能更快地适应新形式下的课堂教学，提高课堂教学实效，共同探究营造和谐、民主的课堂氛围。
洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。先学后教的“教”字，不是老师教，而是老师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。江苏洋思中学的殷高峰老师说：“先学后
教、当堂训练”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。有些老师放不开是因为不相信学生，所以一定要相信每一个学生都能够学好。思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的。思想观念不转变，教学改革永远不会迈大步
崔志芹教师的“大教育 大课程 大课堂”模式展示课：让我深刻感受到教师由主演变为导演；由经验变为科研；由现成变为生成；由
师长变为朋友；由老师变为学生。课堂中教师由传授者变为策划者;一言堂变为百家鸣;单纯知识型变为知识能力情感型;接受式变为探究式。黑板是学生的，讲台是学生的，甚至整个讲解的过程都是学生的，我自认为他们营造的是“三动”课堂，动脑（预习阶段），动手（展示阶段）动口（交流阶段）。
安徽铜都双语学校王菲老师的“五环大课堂”主讲的“由视图到立体图形”，王老师以其清新活泼的教学风格，设计了丰富多彩的课堂教学活动，充分向我们展示了初中数学新教材开放性活动的课堂教学形态，也进一步体现新课标对于开发课堂的要求，让大家受益匪浅。紧接着，让学生独立自主完成问题，之后，又让小组的四位同学上讲台进行解答，最后，再由其他同学质疑，同学们激烈地争辩，使得与会的老师们对于这一课的“闪光处”和“异议点”有了更深层次的认识。
而后，我们又悉心听取了杜郞口中学张代英副校长、山东即墨市第二十八中学校长李志刚给我们做的两场报告。通过听报告，老师们对“教学和讲学稿”模式及做实课堂教学改革均有了一定的认识，让我思路大开，获益颇多！我作为一位语文老师,作为一名教研主任，有责任不断探索研究,搞好语文教学,我感悟到语文教学要把时间和空间交给学生,注重过程,传授给学生学习方法,科学引导, 从知识的传授者转为学生学习的激发者、组织者和引导者。给每个学生创设展示自己思维提升的过程,培养学生情感,让学生真正感悟生活,感悟人生.让孩子们快乐学习,幸福的成长。
