《爱我中华》大班社会活动：走进京剧--了解京剧
通海弘正·启航世纪幼儿园
执教：张浩楠
活动类型：新授课
设计意图：
京剧是我国的传统戏剧,是中国的国粹。它是集：唱(歌唱)、念(念白)、做(演出)、打(武打)为一体的综合性演出艺术。京剧的角色主要分为：生、旦、净、丑四大行当。尤其京剧中的脸谱是最有特色的艺术之一。但是作为中国文化的精髓---京剧正逐渐被我们的下一代遗忘，淡去。作为文化的传播者--教师，如何让孩子了解自己的民族，中国的文化，为自己是中国人感到自豪，并把我们的国粹一代代的传承下去。培养幼儿对祖国的初步归属感，本着亲历探究，体验快乐的原则，结合幼儿的特点，从“了解感受—尝试体验—探索发现”等方面入手，设计了本次社会活动《走进京剧--了解京剧》。
活动目标：
1.初步了解京剧中了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”。简单模仿相应的京剧动作。 2.通过京剧这种传统戏曲艺术的了解，萌发对京剧兴趣和热爱民族文化的情感。 活动重点和难点：
1.教学重点: 了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。
2.教学难点: 四大行当的人物特点。
3.教学关键: 通过视听结合的课件演示，与幼儿一起交流、探究，帮助他们获得一定的理解。发挥现代教学辅助手段的功能，使幼儿对京剧文化理解、认识得更加透彻。此外，在各个不同的教学环节中，穿插运用示范法、启发联想、竞赛小游戏、分类小游戏等有效的教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 活动准备：
1.老师了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。 2.自制多媒体 课件一份。 3.京剧的视频和相关图片若干。 活动过程：
一、幼儿听京剧片段，初步感知京剧
师：今天老师给小朋友们带来一个节目，小耳朵仔细听。 师：手拿脸谱唱一段代表性的京剧引出课程内容
师：老师刚才唱的是京剧。京剧里有好多有趣的东西，比如脸谱，看，这些就是京剧脸谱，京剧里有很多各式各样的脸谱，这只是其中的几个。接下来，我们一起来看看还有哪些脸谱。
二、认识、欣赏脸谱 1.欣赏多彩的脸谱。
提问：这些脸谱一样吗。 （不一样）
每一种颜色的脸谱都代表着一种性格人物 2.介绍脸谱（可以减缩）
分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。 红脸 ---忠勇，黑脸 ---正直，白脸 ---奸诈
小结：因为五颜六色的图案，所以在京剧里叫做“花脸”， 花脸是京剧四大行当里的净，那除了净这一个行当，京剧里还有哪些行当呢，我们一起来看看。
三、介绍京剧的行当划分 1.行当介绍
京剧里有四大行当，分别是生，旦，净，丑，刚刚我们看的那些花脸是净，接下来是生。
师：生，指剧中扮演男性的角色。年纪大的像爷爷样的，叫老生，他们一般都挂有假胡须。年轻点的像叔叔样的叫小生。“武生”指扮演剧中年轻的武将，他们都武艺高强。
（旦角）和生不同，旦都是由女性角色
（净角）画有脸谱的花脸都是“净”里面的角色。有大胡子，而且长得很凶 （丑角）脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。 2.教师总结
师：刚刚我们看到的就是京剧里的四大行当：生，旦，净，丑。 3.游戏巩固
师：老师给每个小朋友准备角色卡片， 引导孩子进行角色分类。
四、京剧中的四大基本功——唱、念、做、打
师：现在知道了京剧里的角色，接下来我们再来了解一下他们都在京剧表演里做些什么。
（1）看 课件：京剧中的唱。
幼儿 欣赏京剧名段《卖水》引导幼儿观察演员在做什么 （2）看课件：京剧中的念。
观看 课件《苏三起解》中的对话。引导幼儿观察演员在做什么，引出念，是说话，对白
（3）看 课件：京剧中的做。
幼儿 欣赏《白蛇传》里的白娘子的表演动作。
提问：刚才的旦角在做什么？你觉得哪个好看？幼儿 学一学，做一做。 （4）看 课件：京剧中的打
师：接下来这个是京剧中最热闹的表演方式，
提问：演员在做什么？（打架），武打的动作在四大基本功里叫做打。
五、幼儿 表演--------小小京剧迷
我们刚才欣赏的是京剧里的四大表演方式，唱，念，做，打。也是京剧表演里的四大基功，基本功。现在我请小朋友们表演一下打。
六、总结
京剧，从出现到现在有两百多年的历史了，是我们中国独有的一种戏曲，是中国的“国粹”，京剧里有生动有趣的角色，生，旦，净，丑，有丰富多样的表演方式，唱，念，做，打。尤其京剧中的脸谱是最有特色的艺术之一。通过脸谱可以看出人物的忠奸、善恶、尊卑等性格特征。但是作为中国文化的精髓---京剧正逐渐被我们的下一代遗忘，淡去。京剧不只我们中国人喜欢，很多的外国人也喜欢，我希望小朋友们也喜欢京剧，热爱我们独有的这种文化，让它继续传承下去，并且发扬光大。
七、跟随音乐退场
大班社会活动《京剧》教学反思
京剧，对于现在的孩子来说似乎有些遥远，他们对京剧似乎也不感兴趣。怎 样才能让孩子们近距离的接触到京剧，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，从而愿意进一步学习呢？这是我上这节课之前考虑最多的问题。
京剧，为我们的生活打开了一扇窗， 让我们品味到中国传统文化的博大精深。 今天。我们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力， 希望孩子们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习我们中华艺术的瑰宝。
从课堂反馈的情况来看，还算比较好，孩子们在课堂上发言踊跃，对于疑问也有兴趣质疑。说明课堂已经激起孩子们学习京剧的兴趣，达到了教学目标。
