《走进京剧大世界》
教学内容：
1、了解京剧的相关知识
2、认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色
3、模仿各行当的动作
教学目标：
1、通过了解京剧相关资料，并欣赏相关图片和影像片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，提高对戏曲的兴趣。
2、了解京剧的发展历史、相关知识，剧种中行当分类和表现形式等。感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
3、通过鼓励学生学说、学做，锻炼学生的表现能力和创造力。
教材分析：
京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国目前影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本课通过多种方式，让学生认识和了解中国的传统文化——国粹京剧，播撒民族文化精粹的种子，宏扬民族精神。并通过欣赏了解京剧各行当的分类以及表演风格特点，同时了解一些优秀的京剧剧目。
教学重点：
1、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
2、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。
教学过程：
一、导入
1、欣赏各种戏曲剧种片段：评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。
师：在我们民族音乐的大花园中，盛开着很多美丽的花朵，如民歌、民族器乐、说唱、戏曲等。下面我们就来欣赏几个片段，仔细听它们属于哪种艺术形式？ 生：戏曲。
师：戏曲种类非常丰富，它包括像刚刚听到的评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。那其中哪一个是我国的国粹呢？（引出京剧）
2、学生简单汇报课前搜集的京剧知识。
师：课前老师让大家收集一些关于京剧的资料，你们收集了吗？（生：收集了） 师：都收集到了哪些资料呢？谁能向大家汇报一下？（学生汇报）
师：噢！你们知道的可真多！通过你们的汇报，我相信京剧大世界里面一定很精彩。那么今天就让我们一起走进它，去深入了解它的边沿形式和行当！
二、京剧介绍
（一）京剧的历史
1、播放课件——京剧剧照
师：老师这有几张很好看的图片，快来看一下里面有没有你们熟悉的人物形象？
2、师小结：这些漂亮的照片都是京剧的剧照，京剧吸收了其它戏曲材料，而最终形成于北京，是一个已有二百多年历史的戏曲剧种，所以它又叫“京戏、国剧”。
（二）京剧的表现手段。分段欣赏，了解“四功”
师：你们知道京剧中的“四功“指的是什么吗？
师：下面我们就通过欣赏来了解这方面的知识，首先来看第一片段，在欣赏中注意观察这段表演有什么特点？以什么为主？
（1）（第一片段）唱——学生感受唱功。
生：唱。
师：“唱”是京剧中至关重要的表现手法，北京人有句老话说得好：“没有好的唱段没，不算好戏。”可见北京人对京剧的“唱”是多么的重视。既然“唱”这么重要，老师也想给大家唱一段！你们想听吗？
（2）（第二片段）念——播放念白，学生模仿。
师：我们欣赏完“唱”后，再来看下一个片段。这段表演又有什么特点呢？（学生说出表演以“说”为主）
师：京剧里把这种“说”称之为“念”，也叫“念白”或“白口”，就是我们所说讲话的意思。那你们想不想同这个演员一起练习念呢？
师：京剧中的“念白”与我们平时讲话一样吗？有什么不同呢？
师：京剧中的“念白”很有韵味。它讲究真、正、情、劲。也就是说要做到吐字清楚、准确无误、有感情、力量要适中。谁能在其中选择自己最喜欢的一句来念给大家听呢？
（3）（第三片段）做——播放做动作。
师：同学们念得很好，让我们再来看看这个片段中的演员在做什么呢？ 生：做各种动作，整理衣服
师：观察得很仔细，这个片段描写的是唐明皇约杨贵妃去百花亭饮酒赏花，杨贵妃准备盛装前往，之前正在整理自己的服饰，对于这样的表演我们称之为“做”。它要求演员要运用各种面部表情、神态，表达人物的内心活动。
师：再来看演员的衣服有什么特点？（生回答）
这种宽宽长长的袖子叫水袖。京剧中用水袖做出的不同动作可以表达不同的内容和情感。例如：表示生气的投袖、整理衣服的抖袖、还有挥袖、招袖等。那这段运用的是哪一种呢？（抖）谁能来模仿一下呢？（找学生示范）（教师讲解并带学生练习）现在让我们一起随着音乐来感受“做”的魅力！（讲解剧情，先走步——左手持杯；右手抖——整理头发、衣领、衣服）
师：同学们表现得很好啊！
（4）（第四片段）打——边播边讲解
师：下面我们再来欣赏
师：边播边说——这是《战濮阳》的片段，它表现的是三国时期典韦和吕布两名将领交战的场景。
师：那么它的表演形式就是（打）
师：京剧中的打与练武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，不能伤人。一会儿我们在欣赏的时候，共同感受演员们在打中的配合是多么的默契，同时仔细观察：场上除了典韦和吕布外还有一些人，他们在做什么呢？（再放）
师：谁来模仿一下？
讲解圆场动作要领。
师：这个动作在京剧中叫走圆场。一般情况下它会有一个很威武的亮相，走的时候要小步快走脚跟先着地，走圆时身体略向圆心倾斜，我们先在原地走个小圆试试。
师：这个片段中，走圆场和打斗时为他们伴奏的乐器，你们听出来了吗？（生：
大锣、小锣、堂鼓、镲、钹等）老师今天也带来了两种乐器，云锣和镲，想不想试一试呢？（学生演奏）他们的演奏真的很棒，那就让我们随着他们的节奏走圆场，好不好？
师：表演得非常有意思，希望同学们能在课下多练习，把这个动作做的很规范就更好了。非常感谢我们的小乐手。
师：刚刚我们欣赏的这四段的表演形式就是京剧的“四功”。是什么呢？（生：唱、念、做、打）
（三）京剧中的行当
师：其实京剧在塑造人物方面也很独特。他把不同的性别、性格、年龄、身份的人物划分为不同的类型。京剧中称之为“行当”。你们知道是哪几行吗？
师：我这有几幅图片，我们先仔细观察一下这些人物有哪些特征？然后再判断它们有可能是哪一行当？
师：同学们观察得都很仔细呀，判断也比较准确。我们首先来看“生”行：
1、生行：老生、小生、武生
师：“生”行扮演男性角色，在京剧中的地位非常重要。其中又可细分为“老生”、“小生”、“武生”。
（课件演示：老生：中老年形象。小生：年轻人形象。武生：身具武艺男性。） 师：请你为下面的几组图片做一下判断，并说明理由。
2、旦行：花旦、武旦、刀马旦、老旦
师：京剧中女性统称为“旦”，细分为“花旦”、“武旦”、“刀马旦”、“老旦”。 （课件演示：花旦：年轻活泼俏俐的小家碧玉或丫鬟，以做功和念白见长。武旦：身具武艺的江湖女子或神怪精灵。刀马旦：女将或女元帅。老旦：老年女性。用本嗓唱念，多重唱功。）谁能说说，它们分别表现的是哪些女性角色？ 师：真聪明！看可按下面的图片，我们再来判断一下。
3、净行：正净、副净、武净
师：我们再来看“净”又称“花脸”。化妆时面部勾画脸谱，不同的脸谱表现不同的人物形象，又可分为“正净”、“副净”、“武净”。我们来看这几组图片，你觉得哪张是“武净”呢？哪张又是“正净”和“副净”呢？
（课件演示：正净：表现的人物多为举止稳重者，以唱功为主。副净：俗称架子花脸，演唱和表演并重。武净：又称武二花或摔打花脸，表现身具武艺，以武打见长。）
4、丑行：文丑、武丑
师：化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，而且他们的出场常会带来满堂的笑声，这就是我们要认识的丑行。“丑”分“文丑”和“武丑”两类。
（课件演示：文丑：不具武艺的滑稽人物。武丑：身具武艺的滑稽人物，又称“开口跳”。）谁能来区分这两张图片呢？
三、综合欣赏、
师：刚才我们一起了解了京剧的“四功”和“四行”，这 些能帮助我们在今后欣赏京剧时更好的把握角色和剧情。现在我们就来共同欣赏，希望你们能把自己刚才所学到的和掌握的京剧知识告诉我。
整体欣赏：京剧片段
学生边欣赏边相互讨论，回顾所学京剧知识
四、总结
师：这节课我们共同了解了我们国的传统艺术——京剧，我想大家一定有很多收
获，但这些只是京剧艺术中最基本的知识，还有很多更有趣的、很精彩的内容等着我们去发现去欣赏！
