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中华人民共和国国歌
教学设计: [教学要求] 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。 3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。 [教学时间] 两课时。
第一课时
一、导入激趣
每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。
二、初读指导 1.自学课文。
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。 (2)会读会写田字格中的生字。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心
2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。 3.检查自学效果。 (1)出示词语: 血肉 国歌 奴隶 中华民族 长城 吼声 炮火 万众一心 (2)指名解词。 血肉: 本文指代身躯。 国歌: 见“自学课文”。 奴隶: 见“自学课文”。
2017.3.1 最新版
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。 长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。 吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。 炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。
万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。 (3)齐读生字词。 (4)指导书写生字。 重点引导学生注意
“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。 教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
三、理清脉络 1.看图。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
四、精度第一部分 1.导读。
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声? 2.讲读。 比较: 不愿做奴隶的人们, 起来! ① ②
起来! 不愿做奴隶的人们! [板书:起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) ] 3.指导有感情地朗读课文。 分组读,其他同学听后评议。 齐读第一部分。
随着音乐伴奏,齐唱第一部分。
4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想 觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。
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五、布置作业 1.课堂作业。 (1) 用钢笔描红。
提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。
(2) 联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。 2.课后作业
读一读,比一比,再组词。 哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( ) 歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( )
第二课时
一、复习指导 1.听写生字词。 2.指名读第一部分。
3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢?
二、精读第二部分 1.导读、第二部分那个 2.理解课文内容。
(1) 听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。 万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至 胜利
冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命
前进! 前进! 前进! 进! 联合起来,团结抗敌
(2) 讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的? (4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。 [板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)] 3.指导有感情地朗读这一部分。 男女生分内容读。 指名两学生分内容读 指名读
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齐读
随着音乐伴奏,齐唱第二部分。 分组唱一,二部分。 齐唱>
三、总结全文
全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸 生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想?
四、布置作业 1.课堂作业。 完成课后习题第三题。 2.课后作业
(1)有感情地背>,唱>。
(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故 事,读后讲给其他小朋友听。 附板书: 第一课 中华人民共和国国歌
奋起抗争: 起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) 勇往直前: 前进 万众冒着炮火 (战争终胜利)
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