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教版语文第五册期末总复习参考教案
总复习复习要求:
1、引导学生复习本册书中的生字,掌握会写的249个字,会认222个二类字。能区分同音字、多音字、形近字。
2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏,对已经遗忘的词语进行重点复习。
3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词,能把句子补充完整,能给句子加标点。
4、加强小学生阅读句子和小短文的能力,培养语感,促进语文素养的提高。
5、复习口语交际,能把大概的内容表述清楚,把句子写完整,写通顺。 复习重点:
1、巩固、积累、拓展,加深学生对汉字结构特点的认识。
2、积累词语,让学生感受汉字表达的丰富多彩,体会汉语用词的准确性、灵活性。
3、激发学生说句子、写句子的兴趣,通过模仿学习一些基本的表达方法,丰富学生的语言积累。
4、激发学生的写话兴趣,增强学生写话的自信心。 复习时间: 五课时。
第一课时 字 复习内容:
看拼音写汉字,形近字组词。 复习目标:
1、让学生掌握常用的汉字。
2、区分容易混淆的字。 复习过程:
一、看拼音写汉字。
如果你能生字宝宝的音读准了,就能得到一个香甜的大苹果。 rui li lun liu mao mi xiong yong kuan hou jing li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jian zhu cheng shi tan jiu bei ying you xiu zhang sheng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bin fen za ji nan wang zu zong meng xiang hang xing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jin zhang shi hou zhu shi zui hou shi wu qiao da ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
biao yang wen rou ye wan jie wei di qiu wei li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!
二、形近字组词。
乐乐和文文在走迷宫,只有分清了这些字的音、形、义,才能选择正确的方向,你能帮助他们吗?
故( )
颗( ) 悄( ) 骄( ) 枯( ) 棵( ) 梢( ) 桥( )
推( ) 钓( ) 蜡( ) 适( ) 堆( ) 钩( ) 借( ) 造( )
棉( ) 线(
) 村( ) 脸( ) 绵( ) 浅( ) 材( ) 验( )
第二课时 复习内容:
1、本册书中所有带多音字的词语。
2、句子中的多音字。
3、多音字组词。 复习目标:
1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。
2、能正确朗读多音字在句子中的读法。
3、能用多音字组词。 复习过程:
一、词语乐园
同学们,在我们的生活中,有许多生字宝宝,他们组成不同的词语读音就不同了,因此我们把他们称作“多音字”。 第一关:读词语
缝补 斗笠 试卷 等待 呢喃 丈量
裂缝 战斗 卷起 待会儿 好呢 重量
1、请同桌相互读一读这些词语。
2、指名抢答并记分
二、句子天地
同学们刚才,多音字宝宝对我说,词语比较简单,他们藏在句子里,谁能把他们读准呢?
第二关:句子练读
1、你把教室打扫得真干净。
2、扫把倒了,你把它扶起来吧。
3、我们的祖国多么繁荣富强。
4、小明是个倔强的孩子。
5、快放寒假了,我要好好计划一下自己的学习生活。
6、老舍不弄虚作假,真是个诚信的人。
三、填词游戏。 同学们,看到你们刚才出色的闯关,多音字宝宝想和你们玩一个游戏,那就是用他们来组词,看谁说得对,看谁说得多。
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第三关:填词游戏
场( ) 舍( ) 撒( ) 种( ) 累( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 骨( ) 空 ( ) 扁( ) 笼( )
( )
( ) ( ) ( )
1、学生在小组内合作学习,说得越多越好。
2、教师指名回答。
3、将你喜欢的词语写下来。
第三课时 词语
复习内容:积累词语(近义词、反义词、成语、词语搭配等),巩固背诵。 复习目标:
1、知识与技能:梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏,对已经遗忘的词语进行重点复习。
2、过程与方法:学会归类复习的方法。先独立梳理知识,独立思考,然后进行小组交流。在反复练习、反复体会的过程之中,,逐步达到能熟练运用词语的目的。
3、情感、态度价值观:感受汉语表达的丰富多彩,体会汉语用词的准确性、灵活性。体会积累词语的乐趣。 复习重难点:
1、对已经遗忘的词语进行重点复习。
2、字型难记或较难理解词义的词语。 复习过程:
一、激趣导入,目标转化。
师:我们已经结束了本册内容的学习,现在你们还能说一说你学会的词语吗?(学生自由发言)
大家说的都对,但是很零散。怎样让我们学过的知识更系统,更牢固呢?今天我们就来复习词语。(教师板书课题 )
二、提示方法,独立复习。
1.引导学生回忆分类复习词语的方法:
*按顺序找出每课的重点词或自己喜欢的词语,做上记号。 *并抄下来。
*选择自己最喜欢的词语造句。
2.每位学生从本册的8个单元中选择一个自己喜欢的单元,按以上所提示的方法。进行独立复习。
三、合作研讨,交流反馈。
1.小组交流,说一说自己选择的是第几单元。找出了那些词语。 2..全班交流,反馈。请几名学生说一说,自己积累了哪些词语。 3.过关游戏。(词语搭配、词语接龙)
四、激励评价,拓展延伸。
说说自己,在课外读物中积累了那些词语?进行交流。
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附件:
" 一抹斜阳 一片沙漠 一串驼铃 一片翠竹 一股清泉 一阵鸟鸣 " 一弯新月 一叶扁舟 一点灯火
" 鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟 马厩、虎穴、鸡笼、蜂房 " 任劳任怨、无私奉献、喜上眉梢、和平友谊、" 大千世界 无奇不有 大漠孤烟 古木参天
惊涛骇浪 海市蜃楼 怪石嶙峋 鬼斧神工
" 徐悲鸿的马 刚劲矫健 齐白石的虾
栩栩如生 " 郑板桥的竹 秀劲绝伦 张大千的山水 清丽雅逸
" 表示吉祥的话叫吉言, 诚恳劝告的话叫忠言, " 应允别人的话叫诺言, 宣誓所说的话叫誓言, " 临走写下的话叫留言, 生前留下的话叫遗言。
" 学海无涯 学而不厌 博览群书 手不释卷 " 尺有所短 寸有所长 切磋琢磨 豁然开朗
" 坚强不屈、坚持不懈、坚苦卓绝、坚不可摧、坚忍不拔、坚贞不屈、坚定不移、
" 春风拂面、和风细雨、清风徐来、暴风骤雨、" 秋风送爽、凉风习习、寒风刺骨、狂风呼啸、
" 学然后知不足。(春秋 孔子) 冰冻三尺,非一日之寒。 " 智慧源于勤奋,伟大出自平凡。读万卷书,行万里路。(清 钱永) " 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。(清 孙洙) " 读书有三到,谓心到、眼到、口到。(宋 朱熹 )
" 满招损,谦受益。(《尚书》) 三人行,必有我师焉。(春秋 孔子) " 尺有所短,存有所长。(战国 屈原)
" 雄鸡一唱天下白。 初生牛犊不怕虎。 骏马蹄下无遥途。
" 身怕不动,脑怕不用。
" 人要有三个头脑:与生俱来的头脑,从书籍中得来得头脑,从生活中得来得头脑。
" 生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。 " 人要有毅力,否则将一事无成。
" 与朋友交,言而有信。 " 言必信,行必果。 " 一言既出,驷马难追。
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第四课时 复习——句子
复习目标: 知识与技能:
1、怎样识别比喻句。
2、学会用关联词造句。 过程与方法:
1、在游戏中,掌握学习的要点。
2、以边讲边练巩固记忆。 情感、态度、价值观:
体会学习语言文字的快乐,感受语言文字的奇妙之处。 复习重难点:
感受关联词之间的联系,用关联词造句。
分辨比喻句,尤其是运用特殊比喻词以及没有比喻词的比喻句。 复习过程:
第一关:黄金眼
一、(CAI)观点提示:
1、比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟知的事物去表明抽象的、难懂的、生疏的事物的一种修辞手法。一个比喻句通常由三部分组成,被比喻的事物叫本体,用来比喻的事物叫喻体,连接本体和喻体的叫比喻词。
2、常用的比喻词有“像、好像、犹如、仿佛、似的、像„„一样”等等;有时候比喻词有“是、变成了、成了”等等。
3、要识别比喻句必须把握两点:一要注意本体和喻体是不是被比方和比方的两种事物;二要注意本体和喻体之间是否有相似点。
二、闯关开始:
1、朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五颜六色,千姿百态。
2、花儿好像在朝我点头微笑。
3、我见过不少的大榕树,像这样大的榕树还是第一次看见。
4、弟弟仿佛飞到了那最幸福的地方去啦。
5、小明长得像他爸爸。
三、评判结果:
例1是把“傲霜的菊花”,比喻成“节日的礼花”,“像”是比喻词; “菊花”和 “礼花”是完全不同的两种事物,它们之间的相似点是“五颜六色、千姿百态”。因此这个句子是比喻句。
例2是拟人句。
例3这一句中没有两个事物出现,所以这样的句子不是比喻句。
例4“弟弟”和“地方”没有任何相似之处,“仿佛”一词在句中只是一种幻想而已。
例5句子讲了小明和他爸爸两个人,句子仅说明两人长相相似,它也不是比喻句。
第二关:模仿秀
一、(CAI)观点提示:
1、关联词在句中起到连接、过度的作用,可以让复杂的意思用很短的句子说清楚。
2、模仿秀的要求是模仿得象,你们能模仿例句吗?
二、闯关开始:
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男孩一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。
这样“煮”下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,好处可多啦!
原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。
无论街头巷尾,还是屋顶门廊,看不到雕塑才是不正常的。
遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。
我既然答应了小珍,就要等他。
只要有机会,她就会把这些受难的小生命放走。
第五课时 阅读 教学目标: 知识与能力: 加强小学生阅读句子和小短文的能力,培养语感,促进语文素养的提高,能够读通读懂阅读材料,提出自己不懂的问题,并能通过再次阅读和合作探讨逐步理解阅读材料的思想内容,并进行一定的积累,
过程与方法:让学生初步掌握理解词语,阅读句子,阅读小短文的方法,在合作学习,互相质疑研讨的过程中,体会阅读的方法,并能独自运用方法解决问题。
情感与态度: 鼓励学生大量阅读,提高学生的阅读兴趣,并且在阅读过程中能细心研读,有困难时能大胆提出自己的疑惑,敢于发表自己的不同见解,不怕困难,能养成良好的阅读习惯。 教学重点:
能联系上下文理解词语的意思,抓住重点词句体会文章表达的思想感情。 教学难点:提高阅读理解能力,提高阅读速度。 教学过程:
一、正确理解词句的意思。
1、联系上下文是正确理解词语意思的一种重要的方法。
举例:那些原来在我们生活中微不足道的事物,经过他的描绘,好象忽然有了深长的意义。 (1)小组讨论:微不足道的意思。
安排一组查字典,一组联系上下文理解词语意思。 (2)汇报交流。
(3)教师小结:联系上下文的方法就是根据上下文的内容,来理解这个词语的意思,体会3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!
这个词语所表达的含义。只要把课文内容读懂读通就能体会出这个词语的意思。 2、练习:
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。 (1)小组讨论、交流拂过的意思。 (2)汇报交流
(3)师生共同评议。
二、阅读练习。
我现在可喜欢看书啦!每天晚上都要看几页书。我最厚的是六百页。我最喜欢的书是《十万个为什么?》,可好看了!我一共有二十六本书,都非常精彩、有趣,又有知识性。
我爸爸也很喜欢书,他的书比我的书多得多,有两千多本。我的书就放在我爸爸的书柜里。 书是我的伙伴,是我的乐趣。
前不久,我妈妈给我订了一份《小学生语文报》,我很喜欢它,它对我的学习也有很大的帮助。
1、这篇短文的中心句是
。 关键词是(
)
2、请你为这篇短文起个题目
3、与“乐趣”意思相近的词是(
)
4、这篇短文写出了“我”对书的(
)之情。
三、学生练习,教师评讲。 1、学生独立完成练习。 2、小组交流、讨论,互查。 3、指名汇报。 4、教师评讲。(指出学生在答题中出现的问题,讲解解答各题的方法和思路)
第六课时 展开想象,设计未来 教学内容: 练习写话 教学目标:
知识与技能:能把大概的内容表述清楚,把句子写完整,写通顺。 过程与方法:引导学生展开想象,能有规律的表达自己的想法。
情感态度价值观:激发写作的兴趣,并且愿意把自己写的话与大家分享。 教学重难点: 把句子写完整。 教学过程:
一、谈话激趣,贴近生活
同学们,你们还记得《新式房屋》吗?一起来读一读!读了这篇文章,你们有什么感受?你们瞧,小作者的想象力多丰富啊!能够通过平时的观察,想象出具有特殊功能的新式房屋,这种房屋为我们的生活提供了更多的便捷。那你们遇到过一些东西给你们带来的麻烦吗? 说一说。
追问:你们当时有什么感受?
你们真是一群既聪明又善于观察的孩子!今天,老师希望你们能充分开动脑筋,展开想象,当一个小小的设计师。
二、实物展示,拓展延伸
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你们看这是什么?出示“汽车”,想一想,汽车给我们带来的方便。 指名说一说。
再想一想汽车还存在的问题? 指名交流。 教师小结。
现在,请你们展开你想象的翅膀,设计出一辆未来的汽车,可以先画一画。 动笔画。
三、现场设计
你设计的这辆汽车有什么特殊的功能?先和同桌说一说。试着把汽车的样子和特殊的功能说清楚。试试看吧!
同桌互相说。
指名说,全班交流。
学生根据发言质疑并提出自己的建议,看来要把汽车的特殊功能说清楚,还得有一定的科学研究的痕迹,可是试着说说它是由什么材料做成的。
四、课堂练习
下面就把你们刚才说的写在本子上。
不用写很多,写几句话就可以了,不会做的字可以用汉语拼音写。
全班交流,把你写的读给大家听听。
五、小结
请同学说说通过这节课的复习,你有什么收获?
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