2015-2016学年第一学期二年级英语
期末评价方案
克拉玛依市第十四小学
2015年12月
克拉玛依市第十四小学
2015-2016学年第一学期二年级英语期末评价方案
一、评价方式变革的目的和意义
对学生进行学习评价是英语教学过程中的一个重要环节，是评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况。它对教与学的活动有着巨大的导向作用。
一、二年级学生处于小学低段，他们对英语学习还充满着兴趣和乐趣，因此，小学阶段
一、二年级学生的评价方式应摒弃以往以书写、考试为主的评价模式，切实从学科的教学特点和目的出发，从学生的兴趣和能力出发、从一切为了学生的健康发展出发，采用灵活多样的评价手段和方法，保护和发展小学低段学生的学习兴趣。
二、评价的原则
由于我校二年级的班级均为混合编班班级，每个班都有一定的少数民族学生。他们活泼、热情，但是年纪幼小，学习时间尚短，从自己的母语过度到汉语学习本身已有不小难度，英语学习对他们来说就成了第三语言。基于此学情，教师在进行评价是应遵循一下原则：
1.激励性原则。教师要鼓励学生参与到测试活动中，无论是歌曲演唱还是口语问答都应顺应老师鼓励、学生自愿的原则，保护好学生的学习兴趣。
2.参与性原则。教师为主导，学生是学习和评价的主体，创设宽松愉悦的成长环境，鼓励学生积极主动地参与各种活动，形成对学科的热爱、对班级的热爱、对校园生活的热爱。
3.活动性评价原则：以接近课堂教学活动的听、做、说、唱、玩、演、等形式进行评价，让学生在轻松的氛围中运用所学知识，体验学习的乐趣。
三、评价小组
评价小组成员：魏利娜、王娟
四、评价时间和地点
评价活动利用学生正常上课时间，在班里进行。
五、评价内容及评分标准
（一）、评价内容
1、26个字母的认读
测试内容：认读 英文26个字母
测试方法：教师随机抽取字母，学生认读字母。
2、歌曲表演
测试内容：《趣趣英语》第三册所学内容
测试方法：两位或三位学生合作演唱两首《趣趣英语第三册》里的歌曲歌谣。
3、口语交际
测试内容：《趣趣英语》第三册所学相关内容和日常口语交际 a.What’s your name? b.Good morning /afternoon/evening, xxx.c.How do you go to school? d.What do you like ? e.What time do you go to school? f.What’s your favorite color? 测试方法
教师随机提问3个问题，学生回答。 评分标准 优秀：字母认读流利，发音准确。乐于演唱，歌曲演唱正确、流利，动作优美。回答问题口齿清晰，声音洪亮，回答正确。
良好：能正确认读字母，发音准确。乐于演唱，歌曲演唱基本正确，伴有动作。回答问题基本正确。
及格：能基本认读26个字母。能在同学的带领下合作演唱，伴有动作。能在老师的提示下回答问题。
待及格：不能正确认读字母。不能在其他学生的配合下演唱歌曲歌谣。在老师的提示下不能回答老师的问题。
六、评价准备工作
《趣趣英语第三册》教材、光碟、字母卡片
七、评价过程描述
1.期末评价活动利用上课时间进行，学生2-3人自由组合，在评价时，注意观察学生表现，并给予适当的鼓励和评价。
2.引导学生能做出积极的表现，当学生觉得自己表现不够理想时，教师应允许学生再次进行考评。
3.在评价时，要遵循形成性评价和终结性评价相结合的方式，做到以评促学，使评价成为鼓励学生努力学习的动力。
八、其它事宜
1.关注少数民族学生的理解程度、参与热情和执行能力。要耐心、细致地在测试前给予他们讲解和帮助。
2.由于测试中会有走动、做动作、问答和小组合作等情况，教师一定要提前提出考场和测试要求。对纪律等方面表现好的学生即使鼓励，树立榜样，维持良好的测试氛围。
