“师带徒”工作总结
肖敏、易娜
在学校的倡导下，在我步入小学教坛的第一年借助“师带徒”这个平台，拜易老师为师。易老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一年多来，可谓收获满满啊。下面就来谈谈我的一些切身体会。
一、在理论学习中成长
初次接触小学的教学工作，我对于小学的教育理念，教学方式方法都一窍不通，在这种情况下，易老师建议我利用课余的时间多读一些好的教学案例，多关注一些名家谈教育的热点问题。她推荐给我的《中小学数学》《小学数学教育》这些杂志帮助我解决了不少教学中的困惑。此外她还借给我《班主任兵法》《黄爱华与智慧课堂》则为我的课堂教学注入了不少活力。
二、在听课、评课中成长。
我们师带徒计划中要开展的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点收获：
1、师徒同听课，学会看课。以前我看课往往是只看课堂上表面的热闹，而忽略了教师是否突破教学难点，达到教学目标，教师的教学方式是否符合新课标理念。易老师和我一起听课都要先听我评课，在把她的观点跟我交流，在这个交流的过程中，我纠正了以前对于教学不正确的认识。
2、跟师傅一起磨课，在反思中进步。每次要上一堂公开课，我们都一起反复的试讲，研究。回忆过去没有人和我一起磨课的时候，我虽然说知道自己的教
学过程有问题，但是并不能准确找到出问题的原因，就算找到也没有合适的整改方案。通过跟易老师在一起的磨课，我在短时间里学会了不少处理教材的方法。
3、听师傅的课令我的教学思路茅塞顿开。医老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完易老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是易老师这堂课的核心版块是什么，一点就是他在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
三、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
除了上好每一节常态课，参加导师团以来，易老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从准备各种繁琐的教具，课件、到加班修改教案、到每次试教的场地布置，方方面面她都亲自来指导我来做，经常是忙到很晚很晚。易老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将来，我都要以易老师为榜样，严格要求自己，在事业上再创新高！
以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。
