同学之间
五（1）班
教学目的：通过本节课教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学过程：
一、导入
今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来了。
二、情境表演
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一伙，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一只小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？
生：略
师：应该怎样解决呢？
生：略
师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧！
2.情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：王小燕做得对不对？为什么？
生：她好生气不好，对身体有害。
生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。
师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？
3.说句心里话
（1）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（2）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。
4.最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。
学会赞扬
五（2）班
教学目标：
1、体会赞扬的重要作用。
2、掌握赞扬的原则。
3、学会赞扬。
教学重点：
1、体会赞扬的重要作用
2、学会赞扬。
教学难点：掌握赞扬的原则。
教学过程：
一、情景设置《考试后》
（学生表演）“语文考试卷发下来了,小明考了100分,而小强却考了82分?”
小强闷闷不乐。小明走过来说：“小强，呀，考了82，比上次多考了9分，进步了！”看了看卷子，指着一道题说：“你真细心，考试时我没仔细看题，以为还是选有语病的，结果冤枉扣了2分。”
小强露出了浅浅的笑容。
教师：小品中小强的心情为什么能由阴转晴呢？
学生：略
教师：小明赞扬了小强的哪些优点？
学生：略
二、学生谈自己受表扬的经历、感受
教师：赞扬就是对别人的肯定、称赞、表扬。同学们，老师相信你们也有被别人表扬的经历，让我们一起来分享同学们的那份幸福。注意讲清楚谁表扬你、受表扬原因、当时的感受。
三、生活需要赞扬
1、在这世上，没有十全十美的事物。同样，世上也不存在十恶十丑的东西，任何事物都有它美好的、积极的一面。曾有人说：“生活不是缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”在此处，我们可以说：事物不是缺少价值，只是缺少使其价值闪光的关注。古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，如果说成：“牡丹不实，然其花极艳；荔枝不艳，然其果极绝。”就在说出其缺点的同时，又给予了赞扬。
2、每个人对赞扬都怀有一份特殊的感情，渴望赞扬乃人性使然。黑格尔在他的《生活的哲学》里讲述了一则故事：一个被执行绞刑的青年在赴刑场时，围观人群中有个老太太突然冒出一句：“看，他那金黄色的头发是多么的漂亮迷人！”那个行将永别世间的青年闻听此言，朝老太太所站的方向深深鞠了一躬，含着泪大声说：“如果周围多一些像您这样的人，我也许不会有今天。”
心理学家认为，赞扬能释放一个人身上的能量，调动一个人的积极性。赞扬能使软弱者变得强壮，能使怯懦者变成勇士。
四、名言欣赏（学生齐读）
（1）得到赞扬的话，普通人也变成天才。
（2）赞扬他人，自己也做受赞扬的事；指责他人，自己也做被别人指责的事；唯一改变一个人的办法是赞扬。
（3）给钱是一时的高兴，赞扬是一辈子的高兴，所以赞扬他人吧。
（4）每个人都有自己也不知道的优点，找出优点赞扬吧！这快乐和感动是跟什么也比不了的。
（5）人活着难免有讨厌的人，虽然讨厌但是赞扬他吧！通过赞扬距离会接近的。
（6）送礼物会需要很多费用，但是赞扬不需花一分钱，会比礼物有更大的感动。
（7）有99个弱点的人也会有一个长处，就看那一个长处赞扬吧；日久会变成长处多得吓人。
（8）赞扬是爱的结晶体，指责是埋怨的结晶体；赞扬他人后自己的心情也会变好，指责他人自己的心情也会变坏。
（9）以前得10分现在20分也是很大的进步，就看进步的一面赞扬的话最后肯定得100分。
（10）赞扬是创造笑容的魔术师。玫瑰花、百合花都很漂亮，但没有比笑容更漂亮的花。
五、金手指——赞扬六原则
教师：随着我们的成长，或许我们已经不会为了别人的一句赞美而彻夜不眠，但是我们听到赞美时的美好感觉并不能抹去。在潜意识里，我们都渴望别人的眼睛，渴望别人的赞美。这是每个人都会有的渴望。由此而及彼，别人也渴望我们的赞美。所以，学会赞美别人往往会成为你处世的法宝。
赞扬别人时一定要注意六个原则：
(1)态度一定要真诚，实事求是。
(2)不要赞扬后马上求别人做事。
(3)、不要总是赞扬别人都看得到的优点。
（4）、要具体。
（5）、要及时。
（6）、要用恰当的方式。
六、牛刀小试
美国一位教师曾留给学生一项特殊的作业，让学生在纸上写出班内每个同学的优点，然后把这张纸发给学生。多年以后，一位叫马克的学生在一次战争中英勇牺牲，他的父母在他的口袋里找到一张非常陈旧的折叠过无数次的纸，上面写着马克的优点。显然，当年同学写的优点被马克当作了一生中最心爱的珍藏，这一张纸条上的每一句话曾伴随他成长，激励了他一生。赞扬，是人生前行路上的“助推器”，一次不经意的赞扬，有时能改变人的一生。
1、赞扬你的好朋友
朋友——人生的宝贵财富。在人生道路上，我们渴望友谊，珍视友谊。请亮出你的行动：赞扬你的好朋友！选读
2、赞扬你的同桌
当然，我们的身边不只有朋友，还有我们的亲人、同学和自己的老师，以及在生活中和学习中关心我们的许许多多陌生人，请选择自己的同桌对他进行热情洋溢的赞美。
七、总结
赞赏是一门艺术,让我们都来学会赞赏别人吧!只要你善于发现,从赞赏别人当中你亦会不断地完善自我的.多学会赞赏别人吧,
快乐伙伴
五（3）班
教学目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
教学准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志
从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
教学过程：
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围
（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》
——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏，相互认识
“想不想认识一下新朋友？”
（1）讨论：
怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）
“同学们，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、小结：
相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，
请你马上就开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花（学生三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
2、学生游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
快乐小天使
五（4）班
教学目的
通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。
教学准备
1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
2、录音故事\"爱发愁的老婆婆\"。
3、动画片：《猫和老鼠》
3、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《歌声与微笑》。
4、请一个小朋友做“快乐小天使\"，事先背诵”我真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：’太好了！我能行！让我来帮助你。’祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。同学们再见。
教学过程：
一、播放动画片
1、看动画片《猫和老鼠》片段
2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？
心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。
3、揭示课题：
师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？
二、情感体验
其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。（放音乐。板书：大家都来找快乐）
学生交流。
师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！（小组讨论）
1、交流
谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。（学生自由说，说出事情和感受）
2、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开心接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，先准备一下，把你的开心事写下来，（写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等）
3、开心接龙游戏！
4、游戏玩的开心吗？想不想把开心留住？那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。（师生共同折纸船）
（板书：积极主动留快乐）
三、情绪转化
看着你们的快乐船，老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐！
1、听故事《爱发愁的老婆婆》
从前，在一个小镇上居住着一户人家。这家人的男主人过早去世了，只留下他的妻子和一双儿女。老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。可不久她发愁起来。原来，她的大儿子开着一家雨伞店。这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比，没有一点下雨的迹象。老婆婆想老大的生意一定难以维持，攒不到钱，这样下去，他们一家，怕是要饿肚子的。她越想
越愁，就整天哀声叹气，有一天竟呜呜地哭起来„„老天像是发善心了，天气大变，哗哗地下起雨来，老婆婆顿时笑逐颜开了。她自言自语道：这下好了，老大家的雨伞生意一定好做，可以攒很多钱了。可她还没有高兴几天，又发愁起来，想到小儿子是开洗衣店的，天下雨就没法帮人洗衣服了，饿肚子的命运又会降临到小儿子的头上。这可怎么办呢？她一个人在家，整天哭哭啼啼。邻居的一位大姐，经常听到老婆婆的叹气声和哭声。就赶过来问老婆婆为什么哭？老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐，大姐灵机一动，就给老婆婆想了一个办法。结果，这个老婆婆开心地笑了起来。
（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子的洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好兆头，忘了小儿子的洗衣生意。从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。）
2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢？（学生交流）
3、师：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。我就遇到不少：当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。你们有没有不快乐的事，谁来说说看？
4、学生自由说出事件和感受
师：大家找到这么多不快乐的事，它们有的来自生活，有的来自学习，有的来自朋友。
5、谈不快乐的感受
师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？
学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）
师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。
6、寻找消除不快乐的方法
小组讨论
师：那你有没有什么好办法来消除不快乐呢，小组讨论一下。
7、四人一小组中选一代表，到发言席交流你组四人中一件典型的伤心流泪的事，然后大家一起出主意，怎样让伤心的事变快乐。
（板书：千方百计创快乐）
你觉得同学的主意哪个最好，记下来
四、这里有三个小朋友不快乐
1冬冬作业全部错了。
2明明被同学误解了。
3丁丁想买玩具，妈妈不让，不开心。
如果你是他，你会怎么办？让自己快乐起来。
五、师生湖动游戏，假如快乐的话你就拍拍手。
（音乐声中学生随老师做动作）
六、总结
老师给你们带来了一位朋友，他也是快乐的小天使，他很忙，到处去给小朋友想快乐的办法，他知道今天我们在举行活动，就特意跑来告诉我们，下面我们请他上来，大家欢迎。
\"今天我真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。你们懂得了快乐人生的三句话：’太好了！我能行！让我来帮助你。’祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。同学们再见。
七、师总结，人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不断成长。让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》。
我长大了
五（5）班
活动目标：通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。
活动准备：印好的自测题（每人一张）；排练小品〈〈开锁〉〉；道具：针、线、纽扣。
活动过程：
一、谈话导入
同学们，愉快的寒假结束了，我们又都长了一岁，相信大家一定又学了许多新本领。现在请同学们仔细想想你自己的事情有多少是自己做的。老师今天要来测测你们。下面请完成自测题。
二、完成自测题，了解自我
1、完成自测题，附内容：
①你每天叠被子吗？（）
②你经常洗袜子吗？（）
③你的红领巾自己戴吗？（）
④你的衣服自己穿吗？（）
⑤你会收拾自己的房间吗？（） ⑥你经常洗餐具吗？（）
⑦你会做简单的饭菜吗？（） ⑧你会自己买东西吗？（）
⑨遇到情况，你会自己拿主意吗？（）
⑩父母有烦心事时，你会关心他们吗？（）
说明：要实事求是地填写，做到9题以上的自理能力强，做到6题以上的自理能力较强，5题以下的自理能力教差。
2、统计人数
3、自由发言，说说有些事自己为什么没去做，从而探索依赖心理的存在。
三、小品表演〈〈开锁〉〉
1、边看边想：这则小品说明了一个什么问题，你与她相比怎样？
大概内容：小文是三年级的学生，有一天她爸爸去外地出差，。晚上十点钟，她妈妈突然感到剧烈的腹痛。小文手忙脚乱，大哭大叫，她要陪妈妈去医院，可防盗门打不开，急得她直跺脚，。最后还是妈妈在病痛中挣扎着告诉她打电话给邻居，她才在邻居的帮助下把妈妈送到了医院。
2、讨论：
（1）小文为什么打不开防盗门？
（2）从中你还发现了什么？假如是你，你会怎么做？
（3）看了这个小品，你有什么启发？
3、师小结
四、钉纽扣比赛
1、每一组推选一个代表，规定时间里钉四颗纽扣。
2、评比，看谁钉得又快又好。
3、优胜者说说为什么能取胜。
五、总结
同学们，我们都长大了，都有一双勤劳的手，我们一定要克服依赖心理，锻炼自己的独立性，不要娇惯自己，处处要求父母庇护。从今以后，让我们自己能做的事情尽量自己做。
小猫钓鱼
五（6）班
教学目的：
1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。
2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。
教学准备：儿歌、积木、纸棒
教学流程：
一、课前活动：
播放艺术课上学过的儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。
（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）
二、活动体验
（一）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，我们一起来玩游戏好吗？
（以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位置上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）
（二）反口令
1、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。
2、全班学生活动
3、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）
4、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的词语，如专心，走神，认真等。
（三）顶纸棒
1、说明游戏规则：把纸棒放在头顶上，保持不掉，走到规定的位置（画线表示起点和终点）。
2、各人拿起纸棒试着顶一顶
3、小组比赛（一趟）
4、小组讨论交流成功的办法
5、再次小组比赛（来回）
6、畅谈感受，适当板书
（教师是同学的朋友，是学生中的一员，以学生喜闻乐见的游戏激起学生的热情，亲身体验，自己感悟，在活动中增加心理体验。师生同玩同乐同说，容易拉近与学生的距离，在融洽的气氛，在轻松的情境中走近学生的心，更容易自然地发挥教师的辅导作用，让学生在和谐、平等、民主的氛围中畅所欲言，坦现真实想法，再加上画龙点睛的板书，不着痕迹地引导学生从中发现自身在集中注意力方面的不足，体验集中注意力的重要性）
三、感悟迁移
（一）看故事
1、“下面我们轻松轻松，一起走进听一个有趣的故事。”
2、教师讲《小猫钓鱼》的故事。
3、“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等）
（二）搭积木
1、说明规则：把积木一块块往上叠，比比谁叠得最高。
2、小组活动，教师参加，适时谈感受
3、男女各选一人比赛，限时半分钟
4、畅谈感受
（在对集中注意力有所认识后，进行更高层次的提高迁移，仍以学生喜爱的活动作学生情感体验的铺垫，让每个学生在自身不同的心理基础上都能有不同程度的发展，在潜移默化中润物无声，学会比以前更集中注意力。）
（三）联系实际
说说平时做什么事情需要集中注意力的？
（结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活）
四、结束活动
在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动
（以活泼的歌声开头，以舒缓的歌声结束，至始至终，学生处在愉快的身心体验中）
