大班音乐活动《勤快人和懒惰人》
执教人：王雅静
目标：
1、学唱歌曲，能掌握歌曲快慢节奏变化的风格特点。（重点）
2、能用不同力度和速度进行演唱和表现，初步尝试创编歌词。（难点）
3、知道劳动光荣，愿意做个勤快人。 准备：学唱歌曲《劳动最光荣》、课件
过程：
一、集体演唱《劳动最光荣》，进入活动室，导入活动主题。
小朋友，幸福的生活哪里来？(劳动) 你们爱劳动吗？你们劳动的时候都做了哪些事情？（幼儿回答）
你们可真是爱劳动的勤快人，今天王老师要向大家介绍一个勤快人，他呀正在……我们一起来看看
二、出示课件，学唱歌曲中勤快人部分
这个勤快人在哪里？（厨房）他在厨房会干什么？（幼儿回答）反正他肯定是在劳动，对吧？（师说念歌曲第一句）他在做哪些劳动呢？（逐一点课件）勤快人干起活来什么样？（师说念歌曲后几句）
我可喜欢勤快人了，我要唱首歌表扬表扬他（师清唱第一段）你喜欢勤快人吗？（师幼同唱）你想用怎样的声音唱勤快人？高兴的、有劲的……（反复演唱勤快人）
三、通过对比，学唱歌曲中懒惰人部分 厨房里除了勤快人还有一个人，我们看看这是个什么人（点课件）懒惰人在厨房里会干什么？（睡觉）（师说念歌曲第一句）他炒菜了没有？（逐一点课件）你们喜欢懒惰人吗？你想用怎样的声音唱懒惰人？没有劲的、慢的……老师试一试（师清唱懒惰人部分）我们一起试试（师幼同唱）
四、完整演唱歌曲，体现不同的速度和力度
刚才我们唱得这首歌的名字就叫《勤快人和懒惰人》（点课件） 我们把这首歌唱给勤快人和懒惰人听听，可能会有小惊喜（根据幼儿表现随机调控）
第一遍不出现惊喜（提出力度和速度要求） 第二遍出现一盘青菜，（提出加上表情和动作演唱）， 第三遍出现一碗大枣南瓜粥，（提出分角色演唱），第四遍出现一盘馒头（分别介绍营养价值）
五、引导幼儿创编歌词
吃完好东西，身体更好，更聪明了，想一想勤快人除了可以在厨房劳动，还可以在哪里劳动？做哪些事情？懒惰人会不会做？
六、延伸活动
我们都来做一个勤快人，感受劳动的快乐是一件很幸福的事情
