２０１４年小学六年级语文复习---古诗部分
古诗文中“游”名胜。
下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。
(1) ＿＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。 ()
(2) 不识＿＿＿真面目，只缘身在此山中。 ()
(3) 京口瓜洲一水间，＿＿＿只隔数重山。 ()
(4) 劝君更尽二杯酒，西出＿＿＿无故人。 ()
(5) 朝辞＿＿＿彩云间，千里江陵一日还。()
(6) ＿＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ()
(7) 即从＿＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ()
(8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿＿关。 ()
(9) 故人西辞＿＿＿，烟花三月下扬州。 ()
(10) 欲把＿＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。 ()
下面诗句的空白处，须选一种鲜花填入，方能使诗意完整。
供选的鲜花有：①菊花 ②梅花 ③荷花 ④杏花 ⑤桃花 ⑥梨花 ⑦藕花 ⑧桂花
1．人闲＿＿＿＿落，夜静春山空。（王维）
2．借问酒家何处有？牧童遥指＿＿＿＿村。（杜牧）
3．人问四月芳菲尽，山寺＿＿＿＿始盛开。（白居易）
4．接天莲叶无穷碧，映日＿＿＿＿别样红。（杨万里）
5．谁道＿＿＿＿早？残年岂是春。（欧阳修）
6．兴尽晚回舟，误入＿＿＿＿深处。（李清照）
7．待到重阳日，还来就＿＿＿＿。（孟浩然）
8．忽如一夜春风来，千树万树＿＿＿＿开。（岑参）
你了解下列诗人吗？他们分别是谁？
大杜：小杜：诗仙：诗圣：
诗鬼：堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：
唐代边塞诗人有：
3、根据要
（1）描写母亲的有：
（2）描写秋天景色的有：
（3）描写送别的有：
（4）描写对亲人思念的有：求填写诗题及作者。
4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
（1）庐山：（2）柳树：（3）小草：（4）春雨：（5）西湖：（6）梅花：
12、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。
（1）在期末写评语时，老师会祝你来年
（2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：
（3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
（4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：（）朝诗人（）在《题西岭壁》中的诗句“（）”说明的就是这个朴素的道理。
（5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
（6）当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的： 来表达对家人的怀念。
（7）汉代史学家、文学家（）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与（）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（诗句）中的“于”意思完全相同。
（8）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（）。”来表达对远别好友的深情厚谊。
（9）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下。“（）”。
（10）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（）”。
（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（）”。于是我很快解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
教育人要积极向上，好上加好：______________________________。
说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_________________________________。
教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：______________________________。
教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：_________________________________。
教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：______________________
