不渝的信念，执著的探索
---记奇台六中校长王学军
这是一个花团锦簇的世界，这里的每一朵花都那么绚丽多彩；这是一片茂盛的丛林，这里的每一棵树都那么茁壮挺拔；这是一个硕果累累的果园，树上的每颗果实里都浸透着园丁辛勤的汗水。这就是奇台县最大的一所九年义务制完全寄宿制民汉合校---奇台六中。她占地面积215亩，现有学生2989名，住校生2857名，教职工270余人。刚刚渡过两岁生日的她，在过去的七百多个日子里，经历了太多的变化：杂草丛生，衰草连天的景象不见了，取而代之的是挺拔的小树，绿绿的草坪、别致的假山，给人以盎然生机的感觉。每天清晨、傍晚时分，在长廊与亭阁的陪伴下，莘莘学子漫步校园，或是朗朗读书，或是嬉戏玩耍，校园内呈现出一派祥和的景象。每个六中人脸上都洋溢着自信而灿烂的笑容。究竟是什么原因让如今的六中变得如此多姿多彩呢？这还得从校长王学军说起。
2004年王学军同志被组织任命为奇台四中副校长，同时兼任党总支书记。在四中工作的日日夜夜里，他勤勤恳恳，兢兢业业，把全部精力都放在了自己热爱的这份事业中。由于工作突出，他连续3年都被奇台县教育局党委评为优秀党总支书记，2006年被昌吉州党委评为优秀党务工作者。2008年10月因工作需要，王学军同志调入奇台六中担任校长，至今快两年了。面对党和人民交给他的这份事业和家业，他倍感任务艰巨，责任重大，丝毫不敢懈怠。两年来，他始终保持旺盛的精力和百倍的信心，勇敢带领班子成员，紧紧依靠全校教职工，迎难而上，锐意进取，使学校走上了校园环境园林化、办学格局规模化、教学设施设备标准化、发展思路科学化的运行轨道。
做一个有思想的校长，是他的不懈追求
王学军同志是那种浑身上下透着实干和创新精神的领导者。他常说，开拓和实干，如果没有先进理念的引领，就会成为出蛮力的盲干。一个校长，首先应该是学校思想的领导者。所以，彰显教师和学生的人性，尊重其人格，开发其人能，重视其发展，是他实践人本化管理理念的出发点和归宿。由他主持制定、学校教代会讨论通过并实施的教师岗位职责、教学常规要求、工作奖惩评价等六大类近百条规章制度，无不显现着人性的光辉。
针对学生远离家庭，完全寄宿的特点，他提出“给学生最适合的教育，为学生一生幸福奠基”的办学理念，不仅着眼于学生的幸福、智慧成长，更着眼于教师的专业发展；针对学生成份复杂、德育教育层次不齐的现状，
他确立“立德、规范、崇学、睿智”的校训和“质朴、和悦、重实、扬善”的校风；同时为端正师风，优化教风，他给教职工提出“仁爱、善导、负责、高效”的教风；为培育学风，激励学生上进，他给全校学生提出“纯正、励志、勤勉、自主”的学风。这些学校文化发展思路的提出使全校师生方向明确、思路清晰、风清气正，营造了良好的发展氛围。他积极倡行“坚持内涵发展，实施幸福德育，构建和谐校园，追求精细管理，打造实力六中”的管理理念，旨在引导全校师生进行精致有序的工作学习。可以说这个管理理念，是王学军同志心中最亮的灯盏。他坚信，学校教育的终极目标是发展教师、培养学生，就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。
率先垂范，做教师的教师，是他一贯的工作原则
关注教师的专业成长，努力打造优良的教师队伍，进而促进学校持续健康发展，是王学军同志的工作信念。为了更好地引领并促进教师的专业成长，他通过营造科研活动氛围、提高教师的认识，健全运行机制、建立制度保障、确立研究方向、提高科研实效等措施和方法，引导教师结合学校实际和教学实践开展课题研究与实验活动，以此力促教师不断学习吸纳新的教育理念，自觉内化为具体的行为，并在活动中进一步加强合作与交流、总结与反思、发展与创新。为了将学校的教育科研工作引向深入，王学军同志身体力行，率先垂范，带头参加教育科研，做“研究型”、“专家型”的领导。他撰写的《以开展“五种人”活动为载体提高学校党建工作校绩》在2008年度“党的建设与纪念改革开放三十年征文活动”评选中荣获州级二等奖，他撰写的《创新党建工作促进学校和谐发展问题研究》在2008年度党建研究课题报告评选中荣获州级三等奖，由他负责的自治区级语文教学课题“三维目标的确立与融合”现已顺利结题，研究成果得到了有关专家的高度认可。
在他的榜样示范和典型带动下，奇台六中的科研氛围浓厚。“研究”已成为全校教师的一种工作和生活方式，“努力成为实践研究者”已是教师的一种工作态度和发展目标。短短的两年来，教师论文获国家级、区级奖39篇。教科研的效应和效能是巨大的，它不仅推进了奇台六中“学习型学校”和“研究型学校”的创建，促进了“学习型教师”队伍的建设，更推动了课堂教学改革的深化。学校的教育教学质量也有了大幅度的提升，2009年被县教育局评为“教学教学工作先进单位”，他本人也被奇台县教育局评为优秀校长。
用爱激发师生的热情和动力，是他实施幸福德育的行为准则
一所学校的发展不仅取决于管理者对教育规律的准确把握，而且更多地取决于管理者自身的人格魅力。王学军同志以强烈的人格魅力，把全校师生凝聚成了一个朝气蓬勃、团结奋进的集体。他每天都快快乐乐地不知疲倦地忘我工作着。他说工作就是快乐的、幸福的。他把个人的利益和快乐与学校的利益、师生们的快乐紧密地联系在一起。全校270多个教师的思想状况，61个班级的学习风气，他都了如指掌。为改善办学环境，他多方筹集资金，并把每一分钱花在刀刃上。两年来，学校发生了翻天覆地的变化：洁净优美的校园环境令人神怡，高雅的人文环境启人遐想；宽敞明亮的教学楼、温馨舒适的宿舍楼，透射着关爱与期望；功能室、实验室及其配套设备均在全县先进之列，各类图书、杂志种类齐全，微机室、电子备课室、电化教学设备先进，宽带网络畅通„„，每一个到校检查工作的领导对学校的可喜变化都称赞多多。
作为校长，校务缠身，难以有暇顾及家务。2009年学校盖综合楼、学术报告厅，暑假又进行校园环境改造工程。他几乎天天到施工现场查看工程的进度和质量，没有时间照顾正在上高三的女儿，料理家务就更无从谈起了。所以女儿曾说她在爸爸的眼里还不如学校的那些人和事，妻子则说嫁了他就好像没嫁人，家里家外的活全得她一个人干。面对妻子、女儿的责备，他总是笑脸以对，不作解释。他明白，既然选择了这份事业，也就选择了奉献。
在学生眼里，王学军校长是一位慈爱有加的师长。他总是利用中午或放学后的机会深入教室、寝室、食堂，去了解学生的思想，了解学生的需求。去年“甲型H1N1”流感时期，为了保证学生的健康不受侵害，早中晚体检、消毒灭菌，他都亲自督导，从而保证了抗击甲流工作的每一个环节不出漏洞。为了解决师生的饮水问题，他想方设法筹集资金，购买了3台自动饮水机，使全校师生都能够喝上干净放心的水。每每说起此事，全校师生对王校长都是赞不绝口，夸王校长是一个关心师生、体贴师生的好校长。
在广大教职工心目中，王校长是一个值得信赖的人。全校二百七十多名教职工，个个都装在他的心里，时时刻刻会把关爱送到教师的心坎里。李春丽老师去年生病在乌鲁木齐住院，他放弃休息日带领校领导班子驱车前往医院看望，同时送去慰问金2000元。由于李老师的病情严重，花费较大，回来之后他向全校师生发起号召向李老师捐款，很快筹得善款 17000多元。当这些钱送到李老师手中时，病中的她握住王学军同志的手已是泣不成声。在王学军同志的感召下，尽管奇台六中的教师福利待遇一
般，但教师却像着了魔似的拼命工作，这不能不说是王学军校长的人格魅力激励了他们，吸引了他们。
是的，在王学军校长的带领下，奇台六中迎来了明媚的春天。奇台六中在崛起，崛起的背后凝聚着王学军校长辛勤的汗水与艰难的跋涉。相信他会更加坚定自己的教育信念，沿着改革、创新与发展之路，带领全体六中人勇往直前，为创建一所县、州、区级最大的寄宿制窗口示范学校而努力奋斗。
