浅谈初中语文课堂教学改革的尝试
在新课程标准下，初中语文课堂教学的改革，要取得实效，就必须去探索。
语文课是基础学科，要使学生学好这门课，必须改变原来的传统教法，适应新时代，面
向新学生提高课堂效率，进行课堂教学的改革，我就自己在教学过程中的探索谈谈几点体会。要有改革创新的课堂教学理念 。
语文教师要用新课程的教学思想、教学理念作指导，改进课堂教学方法，规范课堂教学
行为，在真正提高学生语文成绩的同时，让学生感受到语文学习对于人生的意义。语文教师
的教学观念要随着社会的发展、学生的改变，以及新课标的要求而改变，不能一成不变。语
文教师要使自己的教学理念充满创新的成分，在创新中改变，在改变中完善。
其次，情感教育贯穿于课堂教学始终 。
九年制义务教育初中语文教学大纲指出，语文教学要进行思想教育，要着重于思想感情
的陶冶。应该注意每课根据一定的文体给予一定的情感，极力开拓课文中内在的感情因素。
通过对教材中的散文，小说和诗歌中的“轰轰烈烈”或“寂静无声”，“兴高彩烈”或“悲凉
凄苦”等情感因素的发掘，调节课堂气氛，陶冶学生的情操。
最后，课堂上的教法与学法的要和谐统一。
教法指教师用来指导调动学生的方法。而学法指学生自己掌握和形成的学习方法。必须
统一起来，才能达到最佳效果。凡是科学的方法都有客观的依据。读书的方法来源于“书和
读书人”的两种客观存在。要指导学生自能读书，就不能不研究尊重这两种客观存在。书，
有各种各样的，文言文与现代文不同，文学作品与非文学作品不同，杂文小品与科技新闻不
同。读书人也有各种各样的。所以要逐步强化独立读书、独立学习的方法。这才是真正为学
生的未来着想。
初中语文课堂教学的改革，要取得实效，就必须去探索，只有把教师良好的知识与心理
素质以及积极进取的精神和学生的学习态度、科学的学习方法以及兴趣、心理特点有机地结
合起来，才能给语文教学带来勃勃的生机。
