《怎样靠阅读扩充知识》读后感 官道口中心小学 程焕方
“怎样靠阅读扩充知识？”我不止一次地借用苏老的这个问题扣问自己的心灵深处，梳理自己对阅读和知识的理解，梳理自己对孩子的教育，梳理自己的课堂教学，梳理自己的课外阅读引领。书上说，许多学生之所以不能掌握知识，是因为他们没有掌握流畅地、有理解地阅读，而不动脑筋、没有思考的阅读，只能使儿童的头脑变得迟钝。 我们教会学生读书，目的是要把他们培养成为一个爱钻研、会思考的读者，让学生在阅读时候就带着问题去思考。我们要关注孩子们读什么，是怎样读的，读后在他们的精神生活里留下什么痕迹？比如：我们让孩子读英雄人物书籍，孩子在阅读过程中，把自己想象成书中人物，去赞赏英雄人物的道德美，也会在努力模仿的时候联想到自己，这样阅读就成为一种强大的教育力量。现在的问题是教师如何发挥作用让学生喜欢读书呢？怎样有效地去阅读呢？
结合自己的教学经验和家教经验，我有以下想法： 一是为孩子营造阅读氛围很重要
俗话说得好：在孩子的成长过程中，家庭教育占95％，作为父母，为孩子营造良好的阅读氛围很重要，多次在杂志中看到我国阅读量和国外孩子的阅读量进行比较的数字，差别之大实在令人惭愧，尤其是犹太家族的父母做法真让人佩服。当然，学校和社会的影响也是必然的，我们学校就为此做出许多表率，我校的阅读氛围就很浓厚，爱读书的孩子一天比一天多，每当看到孩子们手捧书籍静静阅读的情景，真是一种幸福的享受。
二是激发孩子的阅读兴趣是关键
兴趣是学习的推动力，是润滑剂，是金钥匙。有兴趣才有积极性，才有专注性，才有压力和动力，才能力求排除万难干好一件事。许多名人都是从兴趣入手做出惊天动地的成绩。因此，我们应该采取多种方式激发孩子的阅读兴趣，让他们养成每天都能主动阅读的好习惯。经常采用的方式有：为孩子读书、和孩子比赛读书、和孩子一起读书讲书、读书辩论赛、以书做奖励毫不吝啬、和孩子多逛书店、适当给孩子留下期盼的心理和自由的空间、读写结合、根据单元课程推荐书籍读、让身边的孩子现场推荐读、在图书馆办理借阅登记卡并经常出入那里等。
三是引导孩子挑选书籍很有必要
激发兴趣和养成习惯时可以自由选择书籍，只要是孩子喜欢阅读的，均可以买来或者借来读。一旦孩子兴趣培养成功，习惯养成良好，随着年龄的增长和阅历的丰富，就可以和孩子交流读书的收获以及以后的志向，随时捕捉信息得知孩子的喜好，然后和孩子一同走向“专业阅读”这条路。当然，光读一类书是不好的，小心营养不良，应该博览群书，主次分明就可以了。不过，引导孩子挑选书籍的秘诀全在于我们的观察和发现，我们的长远眼光和课程意识了。在这里，我引用鲁迅《致颜黎民的一封信》中原文以戒之：
1 “不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
“专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。”
四是提高孩子阅读效率最重要
这时，有的父母可能会问：为什么我的孩子读了很多书，他的写作水平还是上不去，阅读理解也不到位？首先申明，这不是阅读多少的问题，在大量阅读的基础上，阅读方法才是最主要的，只有选择适合自己的阅读方法，孩子的阅读效率就会提高，而检测我们阅读效果的最好武器就是孩子的阅读效率是否提高。
总之，怎样靠阅读扩充知识，需要我们一起去思考、去实践、去发现。
