第一课
为书籍添彩
执行时间：
一、教学目标
1、了解作文插图及其运用。
2、学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。
二、教学重难点
教学重点：通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。
教学重难点：欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。
三、教学过程
1、教师讲述书籍封面与插图的作用。
好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵，增添阅读兴趣。
2、讲述书籍封面与插图的构思特点。
它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。
3、了解书籍封面与插图的构图特点。
封面设计必不可少的三个元素：文字（书名、作者、出版社、小标题等）、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成一个完美谐调的画面。
了解书籍封面与插图的表现形式。
4、作业：学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习
5、后记
第二课
外国绘画作品欣赏
执行时间：
一、教学目标
1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识外国绘画作品的形式、内容、表现手法， 感受外国绘画作品的艺术特色和艺术魅力。
2、能力目标：学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对绘画作品进行简要的评述。
3、情感目标：感受绘画艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点：
教学重点：通过对外国绘画作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。
教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。
三、教学教程：
1、观看感受。
教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生把课前准备、搜集到的绘画作品摆放到桌面上供小组同学一起交流、观看。
2、观察颤别
教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。
3、认识欣赏。
教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。可从下面几个角度进行欣赏：
艺术形式：主要是线条、色彩、笔法、构图等。
内容题材：主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作
意图等方面的认识。
4、感悟评述。
（1）教师讲授本课的知识。
（2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。
（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在绘画作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感受到了什么东西，受到了什么启发等。
（4）教师课堂小结。
5、作业：感受外国绘画作品的艺术特色和艺术魅力。
6、教学后记：
第三课
老房子新房子
执行时间：
一、教学目标：
1、知识目标：观察家乡的住宅建筑，了解新房子、老房子的外观、结构、材料等特点。
2、能力目标：练习用线描方法进行写生，掌握写生的取舍及线条的繁简、疏密运用。
3、情感目标：激发学生热爱家乡飞爱护生活环境的美好情感。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：引导学生对新房子、老房子的外观造型以及构造特点进行观察分析和写生。
3 教学难点：注意把握建筑物的结构特征与基本透视关系，正确运用和处理线条写生的技巧。
三、教学过程：
1、赏析。
（1）激情引趣，板书课题:老房子新房子。引导学生说一说:老房子和新房子各有什么特点? （2）出示我国传统民居建筑的挂图资料，引导学生观察。
（3）利用多媒体教学课件展示新、老房子图片，引导学生欣赏分析，简要介绍我国古老传统民居的特点。
2、观察。
（1）出示范画，引导学生观察分析范画的表现方法。
（2）分析范画，讲授线描写生的方法和要求。
（板书）取：把能够表现景物的轮廓、结构和特色的部分留下。舍：把烦琐、杂乱以及影响主体的部分舍弃掉。
教师作简要的技法演示：强调画面中线条的疏密、繁简、曲直、方向、对比的处理技巧。
3、作业布置：介绍我国古老传统民居的特点。
4、教学后记：
第四课
扎染
执行时间：
一、教学目标
1、通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、掌握扎染与蜡染的表现技法。
3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
二、教学重点：
对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点 ：
自主表现与创造力的体验
三、教学过程
1、组织教学
2、导入：
（1） 欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？
（2）小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。
3、讲授新知识
4、作业布置：
掌握扎染与蜡染的表现技法。
5、教学后记：
第五课
想像中的乐园
执行时间：
一、教学目标：
1、通过“想像中的乐园”的创作，使学生学会想像画的创造性 。
2、培养学生的想像能力、记忆能力和表现能力。
3、激发学生对生活的热爱，培养积极、乐观、自信的人生观。 教学重点与难点：
二、教学重点：启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅充满童趣的想像画。
教学难点：作品的构思、构图，形象、表现手法的创新。
三、教学过程：
1、组织教学:教师检查学生用具准备情况。
2、导入新课：
展示一些画面体现出大胆想像，以此激发学生的学习兴趣，我们每个人心中都有一个自己向往的美丽世界——也许是瑰丽多彩的水下世界，也许是神秘莫测的太空奇境，也许是趣味无穷的动物天地„„总之，它是我们心中的乐园。
3、讲授新知：
教师引导学生畅谈对所播放飞展示的示例图片或范画喜欢的原因，使学生对想像画的造型、色彩和表现形式有较直观的认识和体会，并出示各人课前搜集的图片来进一步分析其特点。可以从取材范围、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面来分析。
4、作业布置：创作出一幅充满童趣的想像画。
5、教学后记：
第六课
纸造型
执行时间：
一、教学目标：
（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
2、教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
三、教学内容：
1、本节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。
2、知识点的作用：
（1）、发展学生的动手动脑能力。
（2）、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。
3、作业布置：
制作立体动物动物造型。
4、教学后记
第七课
自己动手做浮雕
执行时间：
一、教学目标： 1．知识目标：
通过本课的学习，了解浮雕的历史和艺术特色，体验雕刻材料的特性。 2．能力目标：
选用合适的材料，学会用简单的工具，掌握一些雕刻手段和技法，成功地雕刻出一件浮雕制品。 3．情感目标：
通过本课的学习，培养学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：
选择合适自己操作的材料，雕刻出一件表现动物、植物或其他造型的浮雕作品。 教学难点：
雕刻技术的掌握和雕塑作品的构思创意。
三、教学内容：
1．学生准备：泥团、肥皂、红萝卜、白萝卜、马铃薯、生活中常见的材料等。
2．教师准备：石膏浮雕、雕塑作品图片、浮雕图片、几种浮雕作品、泥团、肥皂、斜口刀、小刀、各种雕刻工具等。
3、作业布置：
学会雕刻出一件浮雕制品。
4、教学后记：
第八课
为自己的作文插图
执行时间：
一、教学目标
1.培养学生创造精神，形成综合学习的能力。
2.使学生学会合作，体验探究、发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美术的兴趣。
3.了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。
二、教学重点：在作文的关键段落画插图。
教学难点：怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。 教具准备教具准备教具准备教具准备：收集带有图文的书籍，绘画工具等。
三、教学过程
1、欣赏导入：学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。
2、体验感受：朗读文学作品，让学生感受文学之美。.要求学生可加上自己的联想来描述作品中印象最深的地方。 3.欣赏文学作品中配的插图。
3、方法指导： 1.选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。 2.可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
4、自主表现： 1.构思插图，鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。 2.师巡视辅导。
5、课堂评价： 1.自评：谈谈自己构思中的得意之处。 2.互评：互相交流、欣赏、评议。
6、作业布置：在作文的关键段落画插图。
7、教学后记：
第九课
水墨画头像
执行时间：
一、教学目标
1、了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点，激发学生学习中国画的兴趣；
2、引导学生在欣赏、分析、感受的基础上，研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物，初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤，表现出人物的生动特点；
3、提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。
教学重点或难点： 对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握；学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。
二、教学过程 1.引入新课。
教师引言：中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画
2.引导分析：教师出示一些其他的水墨人物画作品，学生进一步欣赏，增加感受。
3.表现方法与步骤的研究。
（1）出示一幅水墨人物画作品，也可以是课本中的范画，引导学生分析与思考：它运用了哪些水墨画的表现技法？作画的步骤是怎样安排的？
（2）教师现场示范基本的表现技法与步骤，如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。
（3）学生交流自己的一些见解，补充相关的问题：如“有其他更好的表现
方法吗”、“画面中怎样安排人物形象才好看”等。
4.布置作业，鼓励创作。 5.学生创作，教师巡回指导。 6.作品展示，评价分析。
请学生展示自己的水墨人像作品，介绍表现的人物，共同评价作品的优点与不足，总结表现的体会与经验。
7、教学后记：
第十课
身边的雷锋
执行时间：
一、教学目标
1、欣赏、分析教材中以“学雷锋”为主题的精彩范例。
2、了解、认识人物画创作的基本常识。初步掌握人体基本比例与人物动态表现要点。
3、培养团结互爱、热心助人的高尚情感，提高对生活中美好事物的敏锐观察力和感受能力
二、教学重难点
1、认识、了解人体的比例规律，初步掌握人物动态的基本画法。
2、学习、掌握人物画创作的基本技能和步骤。
三、教学过程
赏析学雷锋主题画优秀范例，简介人物画创作。 赏析过程：
11 （1）：赏析画面表现的主题内容。 （2）：赏析画中人物动态、心情。 （3）：先关环境背景的衬托。
作业布置：简介人物画创作。
教学后记：
第十一课
图腾柱
执行时间：
一、教学目标：
1、知道什么是图腾和图腾柱。
2、能用绘画的方法设计出图腾柱的图案。
二、教学重点：
用绘画的方法运用各种形式组合一个图腾柱。 教学难点：
能创造形象夸张，变化的图腾柱图案。
三、教学内容
1、划分柱体单元
2、画出柱体外形
3、添加装饰纹样
4、作业布置：
设计出图腾柱的图案。
5、教学后记：
第十二课
美丽的铜鼓
执行时间：
一、教学目标：
1、理解铜鼓图案美的内涵，掌握剪纸、漏印技法剪刻、印制铜鼓图案的方法。合理利用身边的材料进行制作铜鼓并体验乐趣。
2、通过创作实践活动，增强学生的设计意识，培养观察、思考、动手、创造和审美的能力。
3、了解我国少数民族丰富的文化遗产，接受优秀的民族文化，树立爱国主义思想，弘扬民族精神，提高中华民族的自豪感。
二、教学重点：学习剪刻铜鼓图案的通花样板和漏印铜鼓纹样，并制作有新意的小铜鼓。
教学难点 ： 如何根据铜鼓纹饰的规律剪刻通花样板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立体雕像的制作方法。
教具准备:铜鼓模型、鼓面、通花样板、剪刀、卡纸、固体胶
三、教学过程
1、出示铜鼓模型，引情激趣
2、教师示范，用一张正方形白纸折叠成三角形，用剪纸的方法剪出铜鼓通花纸印版，并在黑板上画出简略过程。
3、教师讲明要求，提醒学生用剪刀时小心，注意安全，保持教室清洁。
4、学生制作，教师巡回辅导，及时评价与鼓励
5、教师讲评学生作品做总结，并择优展示。
6、作业布置：制作有新意的小铜鼓。
7、教学后记：
第十三课
绣球
执行时间：
一、教学目标
（1） 认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。 （2） 学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。 （3） 培养学生热爱生活的美好感情。
二、教学重点和难点 教学重点：
（1）模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球，并且给予装饰。
（2）对球体面的装饰变化做创新。 教学难点：
（1）纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。
（2）球体的面造型级创新。
三、教学内容
（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。 （2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3） 简绍关于绣球的传说 （4）作业布置：
用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球，并且给予装饰。
（5）教学后记：
第十四课
雅致精巧的园林
执行时间：
一、教学目标
1、知识目标：欣赏中国园林建筑，认识中国园林艺术蕴涵的人文思想和中国园林建筑艺术特点，掌握室外写生方法。
2、能力目标：学习取景构图的方法，学会用线描的方法进行风景写生。
3、情感目标：认识园林艺术的人文内涵，体验造型艺术与美术文化的联系，培养学生民族自豪感，增强学生爱护环境的意识。
二、教学难点或难点
教学重点：欣赏园林建筑艺术，认识园林是人类文化遗产，学习用线描的方法对园林进行室外风景写生。
教学难点：取景构图的合理性和画面构成
三、教学过程
1、欣赏认识园林建筑艺术。
2、讨论探索园林建筑艺术文化。
3、学习取景构图知识。
（1）教师讲授室外写生所需具备的写生知识。 （2）教师介绍如何取景。 （3）教师讲述构图和构图知识。
（4）教师指导学生用纸片割切等方法做取景框，此外还可教会学生用双手做取景框进行构图的方法。
4、作业布置:
5、教学后记：
第十五课
花头饰
执行时间：
一、教学目标
1、认知领域：引导学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性。
2、操作领域：将简单的美术知识综合运用，按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
3、情感领域：1.认识美术与生活的密切联系，学会用简单的材料美化生活进一步发展创新意识和创造能力；
二、教学重点和难点
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水及如何装扮美化花头饰。
三、教学过程
1、导入：展示花头饰图片给学生，进而引导学生说出少数民族头饰是千姿百态、各式各样的，勾起学生主动探究的学习欲望。
2、讲授新课。 （1）.观察分析：
（2）.学生讨论、研究设计、制作头饰的方法：
（3）、依据教材和教师的示范作品，让学生进一步了解头饰的多种创作思路。
3、作业布置： 完成头饰的制作。
4、教学后记：
第十六课
小陶俑
执行时间：
一、教学目标：
1、了解雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑或可雕刻的立体材料,通过不同的手法制作出的各种表达思想、观念、情感的三维实体造型艺术,一般可分为圆雕和浮雕。
2.赏析作品时要加强师生互动。在课前可以让学生自己收集有关资料，学生之间互教互学，教师适时点拨、补充，这样有利于学生自主学习和探究学习，加深记忆,理解也就更深刻。
二、教学重点和难点：
1、教师准备：专研教材、教学参考，借助互联网搜索资源。
2、学生准备：观看家乡建筑中的雕塑，网上收集雕塑图片欣赏
三、教学过程:
1、创设情境: 课前让同学们观看家乡的雕塑和欣赏网上的雕塑图片，能结合生活中的和网上的说说你对雕塑的认识。
2、认识雕塑：雕塑按其形态，一般可以分为圆雕和浮雕两大类。
3、作业布置：
说说你对雕塑的认识。
4、教学后记：
第十七课
收藏的乐趣
执行时间：
一、教学目标
1、知识目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
2、能力目标：提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。
3、情感目标：体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。
二、教学重点和难点
学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术片拍卖的主要程序。组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极地进一步的认识。
三、教学过程
1、探究收藏的奥秘（学生讨论总结）
2、论竞拍物的价值，包括内容、形式、数量、时间等因素。
3、作业布置：
学习艺术品收藏的有关知识。
4、教学后记：
