第6课对外友好往来
教学目标
一、知识与能力
1、了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
2、通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
二、过程与方法
学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。
三、情感态度与价值观
通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
教学重、难点
重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?
教学时间：一课时
教学方法： 采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
今天同学们会看一些日本动画，听韩国歌曲，只要鼠标一点，所有有关日韩的消息都可以得到。但是你知道吗，在唐朝时期，我们要跟日韩甚至更远的地方来往，需要怎么做吗？在这段时间里，又有哪些人物出现呢，我们一起来学习。
二、组织学生学习和探究新课
出示《繁华的长安》，展示《职贡图》介绍此图反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。然后提问：“为什么有这么多外国人来中国呢？学生讨论并自由回答：①唐朝时期，国力强盛、经济繁荣、文化发达，②唐朝采取开明的政策。“那么外国人要来到中国交通方不方便呢？”
出示唐朝对外主要交通路线图，从这幅图中我们还可以得到什么信息？交通发达、便利 从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，你能从图上找出唐朝时与中国交往的国家和地区吗？探究后由每组学生代表回答，并在图中指出相应地方、方式:日本、朝鲜、和印度及中亚和西亚地区。
在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是哪几个国家？（生答：日本、新罗、天竺）
（一）唐与日本
（出示材料）“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”——木宫泰彦《中日交通史》
日本自汉朝开始和我国发生正式的交往。到隋唐时期，两国交往更加密切。当时，日本派出了遣唐使前来学习。
1、日本遣唐使
（1）描述日本遣唐使团的定义和规模。
（2）为什么日本会派那么多遣唐使来中国？结合课本29页竖排字。（当时日本经济文化落后，为了学习唐朝先进的经济文化。）
（教师在此处指出：日本当时刚进行“大化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济的高度发展自然吸引了日本。）
2、唐朝对日本的影响
讨论：根据30页“动脑筋”：日币与唐币有哪些相似之处？（外形、图案、文字、年代：“开元”比“和同”早88年）
结合课本，从日本社会生活的各个方面出发，想一想,你能举出遣唐使学习中国文化的例子吗?
学生根据生活积累和课外知识，学生就自己感兴趣的文字、茶道、服装等内容进行交流，说明唐文化对日本的影响。教师出示建筑、服饰、茶道、货币、文字：日文和草书）。使学生在形象直观的图片中轻松突破重点，了解唐文化对日本文化的影响。
小结：唐朝的官制、法律制定等影响了日本。日本的文字、建筑、服装、习俗等都颇有唐代遗风。可见唐朝文化对日本的影响是全方位的。对唐朝文化的学习直接促进了日本的经济文化进步！
过渡：除了日本派往中国的遣唐使，唐朝也同样派使者去日本，其中最有影响的是谁？（鉴真）
3、鉴真东渡 出示图片《鉴真图像》和招提寺，讲述：这尊坐像是鉴真弟子在他生前为他塑造的，目前珍藏在日本的唐招提寺，并被日本政府定为“国宝”。鉴真是江南地区的高僧，对佛经有很深的研究，在唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本。究竟鉴真东渡日本后做了哪些事情，能够得到这么大的荣耀呢？
播放《鉴真东渡》，学生小组探究：
（1）指图介绍“鉴真东渡”六次东渡的艰辛历程。（受日本僧人礼请，六次东渡，前后五次率众渡海均告失败。后双目失明，仍矢志不渝。第六次东渡终于成功。）
（2）介绍鉴真的杰出贡献。（鉴真在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。特别是他在日本所设计的“唐招提寺”，由鉴真及其弟子设计、建造、完成。整个建筑深受中国盛唐建筑风格影响。被日本视为艺术明珠。）
附：“鉴真大师将唐朝的建筑、雕塑艺术传到日本，特别是后者，形成了日本雕塑史上重要的‘唐招提寺派’。„„另外，鉴真大师对日本医药学也有重大贡献。鉴真大师本人就是一位名医，东渡时又带去了许多药物。„„日本人对有些药物不能分辨，根据淳仁天皇的旨意，视力极差或者已经失明的鉴真大师‘一一以鼻别之，一无错失’。”
——钱文忠教授在扬州鉴真图书馆“扬州讲坛”上的讲演
1.2设计修建了唐招提寺，至今仍存，被视为日本国宝。
2.
3.影响了日本的建筑和雕刻艺术。 精通医学，被日本药商界奉为始祖。
因为鉴真对日本文化的巨大影响，日本人民称他为日本文化的恩人。
郭沫若也曾写诗颂扬说：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”763年鉴真在日本逝世，并安葬于奈良唐招提寺，弟子们也将之前塑好的坐像安放在寺内。由于鉴真的塑像本身具有很高的艺术水平，鉴真又为中日两国友好关系做出了杰出的贡献，所以这尊坐像被日本定为国宝。这也体现了日本人民对中日友好关系的珍视。
（3）从鉴真6次东渡及在日本的事迹，你能得到什么启示？（学生自由回答。）
（4）学习唐朝与日本的交往后，你有怎样的感想呢？日本向唐朝学了许多东西，推动了日本社会的进步。今天日本在某些方面走在了我们前面，我们应向日本学习什么？ （学生自由回答）使学生明白一个道理：一个国家要想发展、强大，必须对外开放，学习外国先进文化和技术。可联系今天学习，见贤思齐，才有可能突破自我，走向优秀。
（二）唐与新罗
过渡：下面我们来学习唐朝与另一个近邻国家——新罗的关系。
自主学习：阅读课本，思考：
（1）新罗位于什么半岛？（朝鲜）
（2）唐朝与新罗双方在频繁的交往中都得到了哪些好处？ （线段法标出）
举例：中韩交流第一人——崔致远
（过度）结束了东亚之行，我们再去拜访一个古老的国度，它就是印度。印度是佛教的发源地，具有浓郁的佛教氛围。中国很早就与印度有了联系。
（三）唐与天竺
大家都看过《西游记》？讲了什么故事？（唐僧师徒四人到西天取经，历经九九八十一难，终于得道升仙。）
你知道剧中唐僧的原型是谁吗？玄奘。剧中为他送行的皇帝是谁？唐太宗。玄奘西游真如电视剧中有三个徒弟沿途保护吗？没有。真实的玄奘西游是怎么回事呢？
简介玄奘：玄奘,名陈袆（ｈｕī），河南偃师人。13岁出家,法名玄奘。后人称他三藏法师。
学生小组讨论并由派代表回答：
（1）（出示图片“玄奘西行”）玄奘为什么西行？（感到佛教经义众说纷纭，难得定论，决心往西方天竺——佛教的发源地求取真经。）
（2）说说玄奘的西行路线。可能会遇到的困难？学生回答。教师配合动态路线讲述，玄奘627年从长安出发，一人独行，不管气候的多变，环境的恶劣，为了远大的理想，坚持“宁可就西而死，岂能东归而生！”终于到达印度！凭借较高的汉文化素养和精通梵文，玄奘到印度最高佛教学府游学，成为佛学大师之一！他的讲学，也受到了当地人民的欢迎。指导学生阅读导入框。
645年正月，玄奘带着657部佛经回到长安。后居长安慈恩司专心译经、讲学。20年间译出佛经75部1335卷。为中印两国的文化交流做出了巨大贡献。又将其所见所闻写成《大唐西域记》一书，成为研究中亚、印度半岛和我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。促进了中印文化交流。
三、引导学生回顾全文
出示本课结构，通过本课学习，你掌握了哪些历史知识？（让学生自己归纳、回答，教师板书）
议一议，唐朝的对外交往为何如此活跃？
唐朝前期经济发达、文化繁荣，民族关系和睦、中外交流密切，对世界文明做出了重要贡献，也促进了本国经济文化的发展。对于今天我们处于改革开放，经济发展中的中国，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？
（学生自由发言后，教师归纳：第一，我们也必须具备安定团结的稳定的政治局面，坚持对外开放的政策，同时，又要努力提高自身素质，使自己的经济文化达到一定的水平。这样才有条件投入世界经济发展的潮流中，其次，我们必须学习唐朝有着广博的胸怀，同其传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。这就是历史给予我们的启迪。）
云南省曲靖市师宗县者黑中学七年级历史下册第6课 对外友好往来 教案
